人教版《龟虽寿》教学设计.pdf

教材版本：人教版 龟虽寿教学设计镇费县第四中学校 赵凤玲教学目标1 .知识与技能：认识文中两个二类字有感情地朗读并背诵这首诗，注意节奏和语调的变化2 .过程与方法：结合注释理解诗句的意思3 .情感态度与价值观：学习诗人表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神教学重难点：在把握诗意的基础上，体会诗人的情感教学时数：一课时教学方法：古诗四步法教学过程一、读题解题，走近作者1 .板书课题2 .组织学生介绍相关资料3 .检查学生预习情况，让学生自己介绍自己制作的课件引导学生学习生字新词二 自学古诗，了解诗意1.找学生读诗2.组织学生同桌之间互相读诗、订正3.组织学生同桌之间自学古诗，了解古诗大意前四句为第一层：“神龟虽寿，犹有竟时腾蛇乘雾，终为土灰意思是说神龟虽然长寿，可还是难免一死呀腾蛇和龙一样能够乘云驾雾，然而一旦云消雾散，和就苍蝇蚂蚁一样,灰飞烟灭了！这四句诗说明曹操对生命的自然规律有着十分清醒的认识，这在当时迷信猖炽的时代是难能可贵的紧接着在第二层中，曹操一扫汉末文人感叹浮生若梦、劝人及时行乐的悲调中，慷慨高歌：“老骥伏杨，志在千里烈士暮年，壮心不已在这几句诗中，曹操自己一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居杨下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。

认为有志干一番事业，的人，虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉，一种对宏伟理想的追求永不会停息啊！后四句为第三层这首诗始于人生哲理的，继发壮怀的高唱，复而回到哲理的思辨：“盈缩之期，不但在天养怡之福，可得永年曹操对人生的看法颇有一点辩证的思维，他首先讲尊重自然规律，人总是要死的接着讲人在有限的生命里，要充分发挥主观能动性，去积极进取，建功立业最后再谈到人在自然规律面前也不是完全听凭上天安排如果能善自保养身心，使之健康愉快，也可以延年益寿这里的“养怡之福”，不是指无所事事，坐而静养，而是说一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而 要“壮心不已”一一要有永不停止的理想追求和积极进取的精神国，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春4 .组织学生汇报5 .指导朗读三、创设情境，朗读感悟1 .教师进一步介绍写作背景，结合图画引导学生感受古诗所表达的情感2 .组织学生有感情朗读四、背诵古诗五、课堂练习1 .区别字沥（）骥（）怡（）杨（）冀（）贻（32 .正音字乘 雾（c h e n g）盈 缩（s u d ）六、课外延伸积 累 下 面 表 现 年 老 仍 壮 心 不 已 的 句 子：1.僵 卧 孤 村 不 自 哀，尚思为国戍轮台。

宋）陆游 十一 月 四 日风雨大作2.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈宋）苏 轼 江城子密州出猎3.壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄宋）陆游 书愤七、作业1.默写古诗 2.解释书后两句诗句的意思八、课后小结 龟虽寿从哲学角度表现了作者对人生的看法，他否定了方士们关于神仙的种种妄谈，也否定当时社会上流行的那种消极颓废和及时行乐的做法，表达了自己的自强不息，老当益壮的进取精神和豪迈气概九、板书设计龟虽寿曹操神龟、腾 蛇 为 喻 寿 命 有 限老骥、暮 年 自 况 继 续 奋 斗在天、永 年 否 定 延 年 益 寿。