新课标五年级上册课的课时作业设计及答案(19-23课).doc

19、《“精彩极了”和“糟糕透了”》课时作业设计 第一课时一、读拼音，写词语Téng xiě chū bǎn jǐn shèn zāo gāo jīng cǎi( 誊 写 ) ( 出 版 ) ( 谨 慎 ) ( 糟 糕 ) ( 精 彩 )二、比一比，组词语誊（ 誊写 ） 糟（ 糟糕 ） 版 （ 出版 ） 潮 ( 潮湿 ) 侠（大侠）誉 ( 荣誉 ) 遭（ 遭遇 ） 板 （ 黑板 ） 温 （ 温暖 ） 狭（狭窄）三、把词语补充完整迫不及（ 待 ） 随心所（ 欲 ） 受益（ 匪 ）浅 得意（ 扬扬 ）（ 一 ）如既往 绞尽（ 脑 ）汁 （ 一 ）尘不染 （ 两 ）袖清风（ 三 ）言两语 （ 四 ）分五裂 （ 五 ）花八门 （ 六 ）神无主 （ 七 ）窍生烟 （ 八 ）面威风 （ 九 ）牛一毛 （ 十 ）万火急 （ 百 ）川归海 ( 千 ) 钧一发 ( 万 )古流芳 ( 万 )籁俱静。

四、选词填空赞扬 赞赏 赞叹 赞美1、“多美的诗啊！”精彩极了！”她搂住了我，不住地（ 赞扬 ）2、“万里长城的修筑凝聚了多少劳动人民的智慧与血汗啊！”登上长城我不由地（ 赞叹 ）起来3、我想父亲一定会比母亲更加（ 赞赏 ）我的这首诗4、不要吝惜你的语言，真诚地（ 赞美 ）别人吧！五、把画横线的句子换成成语，使语言更简洁1、我有点急迫得不能等待，想立刻让父亲看看我写的诗 迫不及待 ）2、我既腼腆又十分得意的样子，点头告诉她诗确实是我写的 得意扬扬 ）六、按要求写句子我敬仰我的父亲1、改为反问句改：我难道不敬仰我的父亲吗？2、改为双重否定句改：我不能不敬仰我的父亲3、改为疑问句改：我不敬仰我的父亲吗？七、把下列每组中的两句话改成一句话，但意思不变1、我写了一首诗 我念给母亲听改： 我写了一首诗，把它念给母亲听2、我去公园我去打羽毛球改：我去公园打羽毛球3、我腼腆，我得意扬扬改：我既腼腆又得意扬扬4、母亲一如既往地鼓励我，我还一直在写作改：母亲一如既往地鼓励我，因此我还一直在写作第二课时一、看拼音，写汉字 ( 精 ) 神 （ 力 ）量 吃（惊 ） 严 （ 厉 ）jīng （ 晶 ）莹 lì 勉 （ 励 ） （ 经 ）纪人 （ 历 ）史 （ 旌 ）旗 （ 利 ）益二、我会选。

1、“诗只有十行，可我觉得他读了几个小时”对这句话理解正确的是（ C ） A：父亲会写剧本，但并不懂诗 B：父亲读诗认真、仔细C：“我”急于得到父亲的赞赏2、父母对巴迪同一首诗的评价截然不同，原因是 （ D ） A：父亲比母亲更爱自己的孩子 B：父亲比母亲欣赏水平高 C：母亲想鼓励孩子，父亲要鞭策孩子三、根据课文内容填空1、课文中“我”的思想感情经历了几次起伏变化从课文中找出表现“我”的心情的词语，依次填在下面的横线上得意扬扬 满怀信心 迫不及待 紧张失望 醒悟2、“我”七八岁第一次写诗，妈妈的评价是（ 精彩极了 ）这是一种（ 慈祥 ）的爱；爸爸的评价是（ 糟糕透了 ）这是一种（ 严厉 ）的爱这两种爱是（迥然不同 ）的，但目的是完全一致的，那就是希望孩子（ 健康成长 ）正是这 （ 截然不同 ）的断言，使我走上了成功之路，从而阐述了事业的成功需要（ 鼓励 ）有需要 （ 批评 ）的道理3、《“精彩极了”和“糟糕透了”》中引号表示（ 引用别人说的话 ）4、“精彩极了”和“糟糕透了”在本文中代表父母对子女的两种态度：母亲的（ 慈爱）和父亲的（ 严爱 ）四、在括号里填上合适的词。

认真 ）地誊写 （ 谨慎 ）地把握 （满怀信心）地放好 （爱）的鼓舞（漂亮）的花体字 （共同）的出发点 （极端）的断言 （嘹亮）的歌声五、修改病句1、昨天下午，我在姑姑家玩了一整天改：昨天，我在姑姑家玩了一整天2、张利克服了自己的错误改：张利改正了自己的错误3、朱萌和李雷出席了这次作文比赛改：朱萌和李雷参加了这次作文比赛六、有时，一样的意思可以用成语来表达，也可以用谚语来表达如“张公帽子李公戴——张冠李戴”照样子，连线天下乌鸦一般黑 众擎易举这山望着那山高 饮水思源众人拾柴火焰高 一曝十寒喝水不忘挖井人 自作自受搬起石头砸自己的脚 风马牛不相及三天打鱼，两天晒网 一丘之貉井水不放河水 见异思迁20、《学会看病》课时作业设计一、给下列加点的字注音 niān ） ( zhèng ) ( sè ) ( zhuì ) ( tà )打 蔫 怔 住 艰 涩 坠 入 拖 沓○二、把下列词语补充完整。

失（ 魂 ）落（ 魄 ） 震耳( 欲 )聋 大( 吃 )一惊 ( 喋 ) ( 喋 )不休 雪上加（ 霜 ） （ 忐 ）（ 忑 ）不安 （ 聊 ）胜于无 按图索（ 骥 ） 三、汇演识字并组词倚（ 倚靠 ） 艰 ( 艰涩 ) 炼（ 锻炼） 既（ 既然 ）椅（ 椅子 ） 狠（ 狠心 ） 练 ( 练习 ) 即 ( 即使 )四、选词填空虚弱 软弱 脆弱 1、他的病刚好，身体仍然很（ 虚弱 ）2、困难只能对（ 软弱 ）的人起作用3、李明呀，你可不能太（ 脆弱 ）啊 磨练 锻炼 4、我就是想（ 锻炼 ）他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥5、我知道因该不断地（磨练 ）他，在这个过程中，也（ 磨练 ）自己触摸 接触 6、在这一瞬间的（ 触摸 ）中，我知道她在发烧 7、我们与新老师（接触 ）了一段时间，彼此已经熟悉了与其……不如…… ；既然……就…… ；即使……也……；虽然……但是……8、（ 既然 ）我是母亲，（ 就 ）应该及早地教会他看病9、（ 虽然 ）我知道看病是件费时间的事，（ 但是 ）我的心还是疼痛地收缩成一团。

10、（ 即使 ）我们有效地控制了“流感”，（ 也 ）不能掉以轻心11、（ 与其 ）在这边死等着，（ 不如 ）想办法自己趟过去 六、说说下列句子运用了什么修辞手法，写在括号里1、时间艰涩的流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房 比喻 ）2、我的心疼痛地收缩成一团 夸张 ）3、看病还用学吗？不用学的 设问 ）4、同茫茫宇宙相比 ，地球是渺小的 对比 ）5、小鸟站在枝头上唱歌，（ 拟人 ）七、把下面的句子整理通顺 5 ）买药、付款 1 ）生病了，我独自去医院看病 3 ）然后到内科，先到门诊室 4 ）开药，划价 2 ）先挂号，买病历本八、把下面的句子改为夸张句地方小，不能盖房子改： 巴掌大的地方，还能盖房子？ 21、《圆明园的毁灭》课时作业设计 第一课时一、看拼音，写词语Sǔn shī háng zhōu hóng wěi qīn luè huī jìn( 损 失 ) ( 杭 州 ) ( 宏 伟 ) ( 侵 略 ) ( 灰 烬 )Guī bǎo ling long ti tou jǔ shì wén míng zhong xing gong yue ( 瑰 宝 ) ( 玲 珑 剔透 ) ( 举 世 闻 名 ) ( 众 星 拱 月 )二、用汉字加减法组字并组词。

员 + （ 扌 ）= 损 （损失） 统 — （ 木 ） = 充 （ 充分 ）龙 + （ 王 ）= 珑 （玲珑） 烬 — （ 火 ） = 尽 （ 尽头 ）王 + （ 白 ）= 皇 （皇家） 莱 — （ 艹 ） = 来 （ 来到 ）易 + （ 刂 ）= 剔 （剔透） 瑰 — （ 王 ）= 鬼 （ 鬼魂 ）三、填空1、词语填空诗（情）画（意） 金碧（辉）（煌） 举世（闻）（名） 天（南）海 (北)不可（估）（量） 亭台（楼）（阁） 奇（珍）异（宝） 风景（名）（胜）2、选字填空壮 状（ 壮 ）烈 （ 状 ） 态 （ 壮 ）观 形 （ 状 ）寇 冠日 （ 寇 ） ( 冠 ) 军 敌 （ 寇 ） 鸡 （ 冠 ）花3、选词填空 （1）茂盛 茂密 前面是一片（ 茂密 ）的树林，枝叶非常（ 茂盛 ）2）宽敞 宽广 宽阔美丽的太湖湖面多么（ 宽广 ），可惜现在被污染了！这套房子的中间是个（ 宽敞 ）的客厅。

走在最前面的，是一个肩膀（ 宽阔 ）的将军3）闪现 出现 展现登上山顶，一座秀美的城镇（ 展现 ）在我眼前一见到她，往事又（ 闪现 ）在我眼前4）突然 忽然 猛然她刚出家门，（ 猛然 ）间想起忘拿了学具，赶紧往回走 突然 ）起了一阵大风，路旁的树叶纷纷落下来5）告诫 告白 告辞你应该向朋友（ 告白 ）自己的忧虑李老师再三（ 告诫 ）大家要自觉抵制盲目攀比的现象6）安静 宁静 平静 寂静再说，用“敲”字更能衬托出月夜的（ 寂静 ），读起来也响亮些海上有一轮明月，照着（ 平静 ）的海面他头往后仰，冰冷发青的脸上显出死的（ 宁静 ）7）涌现 出现 呈现 体现开展五讲四美活动以来，全校（ 呈现 ）出一派新气象开展五讲四美活动以来，好人好事不断（ 涌现 ）（8）严肃 严格 严密 严明干革命工作，要有（ 严格 ）的要求，( 严密 )的组织，（ 严肃 ）的态度，（ 严明 ）的纪律9）神情 神态 神色 神气刚一上场，你看他那（ 神气 ）样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球之后，（ 神色 ）就有些慌张。

下半场开始，虽然（ 神态 ）恢复了正常，但最终还是丢了关键的一局，你看他那（ 神情 ），显得十分沮丧10）盼望 渴望 期望 指望我的外祖父日夜（ 盼望 ）着回祖国的怀抱党和国家对我们少年儿童寄托着殷切的（ 期望 ）没有钱，小明想买汽车模型是没有（ 指望 ）的小刚（ 渴望 ）得到一辆电子小汽车。