广东省东莞市东莞中学松山湖学校初中七年级生物上册3.1.2种子植物名师精选教案新人教版.docx

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节 种子植物（第一课时）一、教材分析：“种子植物”是本章的一个重点章节该节分为两个课时，第一课时“观察种子” ，第二课时“裸子植物和被子植物” ，这里选取的是第一课时 “种子的结构”也是学生学习下一章“被子植物的一生”的一个必要知识基础因此， “观察种子”一节是教学中应该重点处理的一节课本节课重点在于培养学生通过实验、观察、思考、讨论，得出正确的科学的结论难点是： 1. 学生实验的顺利进行； 2. 把教学过程设计成一个指导学生进行主动研究的过程，使学生动手、动脑，积极参与到教学活动中来，并在活动中体验到成功的喜悦二、教学目标：1、 知识目标：①认识种子的主要结构；描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点②理解种子各部分结构的功能2、 能力目标：①培养学生动手实验、合作交流的能力；②通过观察比较、实验探究，识别种子的结构，培养学生分析推理、归纳总结的能力3、 情感态度与价值观：①参与动手探究、合作学习、体验与人交流和合作的快乐；②通过了解种子的作用，学会发现美、欣赏美、创造美三、教学重点： 1、运用实验、观察的方法识别种子的结构；2、通过观察比较、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；3、通过小组讨论、交流，理解种子各部分结构的功能。

四、教学难点： 1、探究、实验的组织和实施2、理解胚是种子的重要部份五、教学方法：倡导学生主动探究、合作学习、交流展示，通过动手实验、小组交流、展示等教学手段，引导学生认识并总结归纳种子的主要结构，理解种子各部分结构的功能六、教学准备：教师：①多媒体课件 ②探究实验的材料、用具 ③多种植物种子实物七、课时安排： 1 课时八、教学流程：“自学 . 交流 . 展示”教学模式自主学习（课前预习“种子植物”一节，完成《导学案》自学作业）自学检测（课前领读教学目标，学生讲解自学作业）研讨展示组长引领，观察种子的结构 交流讨论，归纳种子的结构 小组讨论，推测功能实物投影，汇报讲解种子的结构 黑板板书，展示、讲解种子的结构 小组竞答，归纳功能课堂小结1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯九、教学过程：教学过程教师行为学生行为设计意图巡视学生课前准备工作，检科代表领读教学目标检查学生前一天晚自习的预查自学作业落实情况，对完习情况，对自主、认真预习成良好的小组进行加分的小组进行加分奖励，激励学生自学积极性自投影【自学作业】答案学核对【自学作业】答案让学生汇报【自学检测】答检记录学生答案，对于答案有案，简单、快速掌握学生答测分歧的题目让学生解答学生代表汇报【自学检测】答题情况，讲解更有针对性；案，有不同选项的同学积极发错题由学生讲解， 教师聆听，表观点锻炼学生的语言表达能力，学生自主讲解有分歧的题目真正把课堂还给学生。

展示各种各样的种子同学们认识这些种子吗？像这样能够结种子，并且用认真观看培养皿中的各种各样种子繁殖后代的植物，统称的种子，尝试着说出种子的名导为种子植物称让学生对种子的外形有初步入这些种子的形态、大小、颜了解，激起学生对种子结构新色各不相同，那它们的结构的好奇心课是否相同呢？今天这节课我对种子产生强烈好奇心，急于们就来研究种子的结构一探究竟展示观察菜豆种子实验方法以小组为单位，生物学科组长让学生以小组为单位，合作及要求引领小组成员认真观察菜豆种交流观察菜豆种子的结构，请同学们按照 PPT 上的要求子结构，识记菜豆种子的结构涌现更多的小老师，让学生观观察菜豆种子的结构名称的能力得到更好的锻炼，学察对于学习稍显吃力的成员，小生学习积极性也更高，充分菜组长进行个别体现了小组合作学习的优点研豆请一位同学用实物展台给我讨种们汇报讲解菜豆种子的结构学生积极举手，争相讲解菜豆学生讲解菜豆种子的结构，展子种子的结构：种皮、胚芽、胚对于讲解不全面的地方再由示的这位同学讲解的结构名称是轴、胚根、子叶学生进行补充，一方面让学结否正确呢？还有同学进行补生对知识理解更加透彻，另构充讲解吗？同学们纷纷补充讲解：菜豆种一方面对学生的自学情况提教师对学生的讲解、补充做子的子叶有 2 片，胚芽、胚轴、 出更高要求适当点评胚根、子叶四部分合称胚展示观察玉米种子实验方法以小组为单位观察、识记玉米小组合作学习，教师可以抽及要求种子的结构身巡回指导学生借助实物展台投影玉米种生生互教，学生展示，学生子，讲解玉米种子结构讲解，教师聆听，然后教师同学们补充讲解：玉米种子果只作适当点评，对关键知识皮和种皮愈合在一起，所以一点简明点出，让学生做课堂观粒玉米实际上是一个果实；玉的主人，主动获取知识。

教2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯察米有胚乳；玉米的子叶只有1师讲解不多，只是讲在关键玉片处，把学生的思维提到一个米新的高度种学生进行实验，观察实验现象子请同学们在菜豆种子、玉米菜豆种子子叶遇碘变蓝，说明的种 子 切 面 上 分 别 滴 一 滴 碘菜豆种子的营养物质储存在子结液，观察实验现象叶中学 生通 过 自 己 观 察 实 验现构玉米种子胚乳遇碘变蓝，说明象，产生直观印象，深刻理菜豆种子子叶遇碘变蓝，说玉米种子的营养物质储存在胚解菜豆种子子叶肥厚储存营明什么问题？乳中养，玉米种子胚乳储存营养，玉米种子胚乳遇碘变蓝，说为后期学习种子萌发奠定基明什么问题？础研通过刚才的实验，我们认识完成《导学案》学生先独立思考，对所学知讨了菜豆种子和玉米种子的结小组内激烈讨论，认真归纳种识进行梳理，然后小组内交展构，请同学们总结归纳种子子的结构流、讨论，碰撞思维的火花，示的结构，独立完成《导学案》C 层同学黑板板书展示：对知识的理解更进一层的【研讨二】，然后小组交流、种皮讨论菜豆胚芽种子胚胚轴选取 C 层学生展示，一方面教师巡视，适时参与讨论的结构胚根为 C 层学生提供展示自我的子叶平台，另一方面更能真实反随机抽取C 层同学板书展示映学生对知识的理解、掌握种子的结构果皮和种皮情况归玉米胚乳纳随机抽取B 层同学点评讲解种子子叶B 层学生点评，对 C 层同学展种种子的结构的结构胚芽示内容进行修正或补充讲解子胚胚轴A 层同学在 B 层、C 层同学基的A 层同学进行补充讲解种子胚根础上进一步对知识拓展提升结的结构B 层同学点评C 层同学展示的通过小组合作学习，实现小构内容：菜豆种子营养物质储存组合作、交流，同时实现了教师对各层同学的讲解进行在子叶中；玉米种子营养物质分层学习、分层教学，让每点评，特别强调指出：胚由储存在胚乳中；玉米种子有果个层次的学生都能有收获，胚芽、胚轴、胚根、子叶四皮；胚由胚芽、胚轴、胚根、都得到最好的发展部分组成，不包括胚乳；菜子叶四部分组成豆种子的营养物质储存在子A 层同学补充拓展：胚是新植叶中，玉米种子的营养物质物的幼体，胚不包括胚乳；玉储存在胚乳中米种子有胚乳，菜豆种子没有通过比较两类种子结构的异胚乳同点，加深对种子的结构的请同学们比较菜豆种子和玉学生积极发言，各抒己见：理解米种子结构的异同点相同点：都有种皮和胚不同点：菜豆种子子叶 2片，无胚乳，营养物质储存在子叶中；玉米种子子叶 1 片，有胚乳，营养物质储存在胚乳中生物体的结构与功能相适应 有 了前 面 对 种 子 结 构 的学3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯的，种子的各部分结构有什习，学生已经对种子各部分么功能呢？请同学们独立完结构的功能有所了解，再通成【研讨三】，然后小组内讨学生快速独立完成《导学案》过小组讨论、观看“种子萌论种子各部分结构的功能的【研讨三】发”的视频，让学生很好地【研讨三】推测种子各部分理解“胚是新植物的幼体”结构的功能种 1．种皮位于种子的最外层，以小组长为中心发言人，组织子它有什么作用？小组成员交流讨论各2．菜豆种子子叶肥厚，我们以小组合作、竞答的形式展部主要食用它的子叶，试推测各小组抢答，答对的小组和个开教学，有利于调动学生学分子叶有什么作用？人加分习积极性，培养学生的合作研结3．遇碘变蓝是淀粉的特性，意识和集体荣誉感讨 构玉 米 胚 乳 遇 碘 变 蓝 说 明 什展的么？示功4．种子的哪一部分将来发育能成一个新的植物体？请同学们观察胚芽、胚轴、胚根的形状，猜想种子萌发后，它们分别发育为植物体的哪些器官？教师播放“种子萌发的过程”视频教师板书种子各部分结构的功能种种子对于植物自身而言有什学生回答：繁殖联系生活实际，熏陶学生具子么作用呢？有发现美的眼睛、欣赏美的的种 子 在 生 活 中 有 什 么 作 用。