_秋天的图画_教材分析与教学设计.pdf

·$%&·总第 !’(、 !’# 期小学语文教学!“暑假备课专辑《秋天的图画》教材分析与教学设计! 徐巧红辛欣一、教材分析由人教社编写的实验教科书《语文》二年级上册采用主体单元的编排方式，确定了八个主题单元《秋天的图画》是第一组中以“秋天”为主题的一篇新选编的课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情课文采用了“总分”的段落形式第一句总写了秋天的山野是美丽的图画秋天来啦，秋天来啦这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴来欣赏秋天的图画吗)第二句作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了课文中“谁使秋天这样美丽)”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因对大雁的遐想引发我们对创造这一切的勤劳的人们的赞美之情可以说秋天的图画是人们用汗水描绘出的山水画，是人们辛勤劳动的回报二、教学设计教学目标：*+ 会认 & 个生字，会写 & 个字 正确流利、有感情地朗 读课文背诵课文 体会秋天的景象和勤劳 的人们对秋天的喜爱、赞美之情 愿意用不同的方式来表 现秋天教学难点：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起了燃烧的火把。

这是重点句如何巧妙地引导学生初步认识比喻句的形式，并从优美的语言文字中体会秋天是个丰收的、 喜庆的季节， 是本课的难点教学准备：字卡、多媒体课件教学时间：两课时教学流程：第一课时一、激趣导入*+ 同学们都很喜欢猜字 谜，我们来比比谁猜得最快出字谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘 , 板书：图-!+ 你能帮助“图”找一些 词语朋友吗) ,根据学生的发言板书词语：图画-(+ 同学们，有一位伟大的 画家用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画课件演示：秋天山野的景色-你能说说这是什么季节吗),板书：秋天-#+ 齐读课题 秋天是多彩的季节，秋 天是收获的季节，今天就让我们背上旅行包走进秋天的图画，转一转，游一游，说说你看到了什么) ,指导学生有顺序地观察图画，对说话完整、具体的学生要及时表扬，以启发其他学生主动说话二、识记生字，整体感知*+ 秋天的景色迷人，写秋 天景色的文章更动人请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教学习伙伴或者“苹果”老师 设计意图：明确读的要求，对低年级的学生来说很有必要，这样可以提高读的质量!““#·$%&·总第 !’(、 !’# 期小学语文教学!“暑假备课专辑和效率，有利于养成良好的阅读习惯。

)!* 秋姑娘已经悄悄地来到 我们身边，瞧+ 她给我们送来了丰收的果实 , 多媒体课件演示：长满果实的果树，果实上面写有本课的生字)想得到吗-先过生字关学习小组合作学习：把生字读准确，不会认的字做记号；互相帮助，交流识字的好办法；组长检查，给组员发“笑脸”教师四处巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力较差的学生根据组长的汇报发“合作奖杯”)(* 游戏：摘苹果 看，果园的果子都熟了，赶快去秋天的果园里摘苹果吧+谁能准确而且大声地读出苹果上面的字，这个苹果就属于你啦+ ,指读没有拼音的生字)哇+ 还有更大的苹果指读没有拼音的生词“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”)你们发现了吗-书中有一句话把这里的好多词都装进去了，快找出来读读出示课文第二句，指导学生读准读通)#* 摘到苹果一定很开心+ 让我们把认会的生字送回课文中读读吧+ ,分句指读课文，注意纠正字音).* ,播放带有配乐的秋景图 课件)师范读思考：秋天的图画中画了些什么-你喜欢哪些景物-三、学习课文，指导朗读/* 学生自由朗读课文，画 出认为美的句子教师小结：梨树上的梨又大又黄，好像灯笼，所以说“梨树挂起金黄的灯笼”。

苹果红红的，就像人们的红脸，所以说“苹果露出红红的脸颊”稻田里的稻子风一吹，就像大海一样翻起波浪，所以说“稻海翻起金色的波浪”熟透的高粱就像还在燃烧的火把，所以说“高粱举起燃烧的火把”秋天，真是一幅美丽的图画，谁能把这样美的景色读出来呢-听了你的读，老师也想读读，可以吗- , 教师范读第二句，有意丢掉表示颜色的词语)你们认为老师读得美吗-为什么- 小结：对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动采用指读、评读、赛读、齐读等形式指导朗读第二句，读出颜色美)你还能说出哪些表示颜色的词语，能不能用它来说一句话 同桌互读自己认为美的 句子，交流美在哪儿 把你认为美的句子读给 大家听学生读哪句，课件演示哪句，师生欣赏、评议，指导朗读重点指导第 /、! 句的朗读),/)课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦，想想该怎么读) “梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把对这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练梨树上有金黄的灯笼，苹果像红红的脸颊，稻海像金色的波浪，高粱像燃烧的火把梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

读这两句，比一比，你认为哪句好-指名加上动作读一读)谁使秋天这样美丽-你们知道这位神气的画家是谁吗-读读书，找一找思考：勤劳的人们指的是哪些人-想象一下，此时，梨树、苹果树、稻海、高粱会对他们说些什么呢-梨树对 ,) 好像在说：“苹果对 ,) 好像在说：“稻海对 ,) 好像在说：“高粱对 ,) 好像在说：“) 好像在说：“四、学写“波”、“浪”两个生字/* 仔细观察，说说你的发 现小结：两个字都是左窄右宽，都有三点水 范写其中一个字 , 学生 感觉到比较难写的字) 生仿写，练写 五、总结全文同学们， 秋天的 图画很美，但创造这图画的人更美让我们带着激情齐声赞美他们师生齐声朗读全文第二课时略),作者单位：太原市青年路小学 0 沙河街小学),责编白建华)。