医事人员资讯行为InformationBehavioroftheMedical.ppt

TMUL@2009醫事人員資訊行為Information Behavior of the Medical Professionals邱子恆tzchiu@tmu.edu.tw臺北醫學大學通識教育中心2010.03.15TMUL@2009大綱n資訊行為n文獻分析 –前人之相關研究n台北醫學大學教師與學生資訊需求與資訊行為TMUL@2009學習目標n認定什麼是資訊行為n瞭解前人之相關研究n瞭解台北醫學大學教生之資訊需求與資訊行為TMUL@2009資訊行為(Information behavior)n資訊需求 (information need)n資訊尋求行為 (information seeking behavior)n資訊使用 (information use)TMUL@2009文獻分析 –前人之相關研究TMUL@2009資訊需求的類型 (Gorman, 1995)Type of needDescriptionUnrecognized needsClinician not aware of information need or knowledge deficit.Recognized needsAware that information needed; may or may not be pursued.Pursued needsInformation seeking occurs; may or may not be successful.Satisfied needsInformation seeking succeeds.TMUL@2009資訊需求的類型(Forsythe, 1998)nFormal, general information (教科書, 期刊論文)nFormal, specific information (病歷資料)TMUL@2009資訊需求的類型(Forsythe, 1998)nInformal, general information pTransportable across settings (basic cultural knowledge, learned during childhood and professional socialization;例:在什麼場合與時機可以討論病人治療方式)pVary somewhat from location to location (experiential evidence accumulated and transmitted in the course of medical practice; 例:某院對特定疾病偏好採用某種療法)nInformal, specific information (picking up during socialization into particular institution;例:你新去的醫院急診室設備與物資的配置位置)TMUL@2009醫師資訊需求nS. Hernerp醫療人員常被諮詢的問題都與臨床疾病診療有關nJerome A. Osheroffp醫師的資訊需求大多需要整合病歷資料及醫學知識TMUL@2009醫師資訊需求nPaul N. Gorman (1995, JASIS)p臨床醫師使用的五種資訊類型n病患資料n人口統計n醫學知識n邏輯性知識n社會影響TMUL@2009醫師資訊需求n蘇諼，侯海珠p臨床醫師的資訊需求多是為解決臨床診斷與治療問題n許麗娟p臨床醫師資訊尋求主要的動機為n個人興趣n臨床病人醫療所需n獲取專業領域知識，保持不落伍TMUL@2009醫師資訊尋求行為nE. R. Stinson, D. A. Mueller (1980,JAMA)p資訊來源依序為nMedical literaturenProfessional colleaguesnAssociational meetingsnContinuing education coursesnPharmaceutical representativesTMUL@2009醫師資訊尋求行為nCovellp醫學問題多涵蓋數個醫學專科p小型醫院醫師，以教科書，期刊，用藥資料為主要的資訊來源nCheryl DeeRonp鄉村地區醫師常用的資訊來源，包括同事遵討論，參加醫學會議，閱讀醫學期刊及參考書TMUL@2009醫師資訊尋求行為n蘇諼，許麗娟，侯海珠p醫師經常利用的資訊來源管道為：期刊文獻，同事討論，醫學資料庫，圖書及教科書TMUL@2009影響資訊需求與行為的因素nE. R. Stinson, D. A. Mueller (1980,JAMA)ptype of practicepSpecialtypLocation of practicepProfessional’s agepSize of their primary hospitalTMUL@2009影響資訊需求與行為的因素nAbdelmajid Bouazzap資訊的可得性，品質，費用，使用程度p資訊使用者的資歷，經驗，專長，教育程度，及對資訊的主觀印象p研究計畫的階段，物質，社會，政治及經濟環境nColin K. Mickp影響醫師資訊需要與行為的因素包括：個人特質，工作環境特質，及職務特質TMUL@2009影響資訊需求與行為的因素nLarry D. Gruppenp影響因素包括：臨床人員的特性，工作的特性，人際關係nT. D. Wilsonp影響因素包括：個人特質，人際關係，環境因素n蘇諼p醫學中心與地方性的區域醫院醫師資訊尋求行為確實存在著明顯的差異TMUL@2009健康科學相關領域教師資訊尋求行為nK.L. Curtis, A. C. Weller, J. M. Hurd (1993)pAs new formats become available for accessing literatures, the traditional formats continue to be used.pTraining sessions must be tailored to the audience.pThe availability of local resources and their use by faculty needs to be understood.TMUL@2009健康科學相關領域教師資訊尋求行為nK.L. Curtis, A. C. Weller, J. M. Hurd (1995)pUse of printed IM among faculty was in transition. (Medline)pFaculty preferred accessing electronic databases from their offices to doing so from the library.pHealth science faculty used a wide variety of databases, in addition to Medline, to fill their information needs.pMost faculty didn’t take advantage of either in-house or electronic training sessions offered by librarians.TMUL@2009健康科學相關領域教師資訊尋求行為nJ. A. Adams, S. C. Bonk (1995)pThe most common obstacle to the use of e-information reported by faculty is a lack of knowledge about what is available.pUser training is considered by faculty be to b high-priority need. pFaculty readiness to access electronic information resources is always universal.TMUL@2009健康科學相關領域教師資訊尋求行為nJ. A. Adams, S. C. Bonk (1995) 續pFaculty indicate the attractiveness of e-mail as a mode of communication and their strong desire to initiate various library functions/ services by this medium.pCampuses must provide universal access to campus computer networks for the campus community.TMUL@2009台灣地區區域及地區醫院醫師之資訊需求與資訊行為TMUL@2009ＨINT使用者為例n取樣：p民91年1-6月,區域醫院及地區醫院的HINT使用量較高者為主p21位臨床醫師接受訪談nSource:p卓玉聰, 盧秀婷. “區域及地區醫院醫師資訊需求與資訊行為之探討:以HINT使用者為例”.在第二十五屆醫學圖書館工作人員研討會論文集TMUL@2009受訪醫師之資訊需求分析n工作內容p病患診療是每位醫師首要的工作p次要的工作為:n訓練年輕醫師n研究n教學n行政管理TMUL@2009n每週上網時間p每週上網時數以“0-5小時”最多p地區醫院醫師每週上網時間(6-15小時)者最多p區域醫院醫師每週上網時間(0-5小時)者最多TMUL@2009n資訊需求p區域醫院：臨床診療，參加會議／研討會，做研究，病患諮詢等p地區醫院：參加會議／研討會，教學訓練，臨床診療，個人興趣等TMUL@2009n使用的資訊來源p醫師常用的資訊來源：資料庫，網路資源，紙本資料，藥商，請教院外專家或院內同仁，研討會，多媒體資料，友人推薦，請教老師p資訊庫與網路資源為最多醫師使用p醫師常用的紙本資料有：期刊，教科書，報章雜誌，研究報告TMUL@2009n使用的資訊來源（續）p藥商會主動提供資料給醫師，多數醫師會透過藥商找資料，雖然免費但時效較慢p請教院內同仁與院外專家對醫師幫助很大p區域醫院與地區醫院之臨床醫師之資訊來源有部份差異TMUL@2009n使用圖書館的情形p醫師多利用附近的醫學中心或醫學院校的圖書館p使用院內圖書室通常是多了申請館際合作p受訪醫師多曾使用過其他單位的圖書館TMUL@2009n選擇與評估資訊的標準p語言為首要考量p認為英文資料多，且權威性夠p希望不花分文就能取得所需資料p重視資料的新穎性，因可掌握醫學發展近況p經過官方認證，或來自有名且公正的出版商，重要期刊，評比高的網路資源較值得信賴p區域醫院與地區醫院醫師在此差異並不大TMUL@2009n蒐集資訊所遭遇的困難p全文電子期刊種類不足p檢索技巧不熟悉p資料新潁性不夠p網路及付費問題p所屬單位圖書室資源不足TMUL@2009n無法線上獲得全文資料時，轉用其他方式取得原文p藥商p詢問館員p期刊網站p請教同事TMUL@2009n對圖書及資訊設備之滿意度p一半以上對所屬醫院之圖書室都不滿意p部份醫師認為，經由網路擷取資訊，只要資源能互相流通，不一定要每所醫院都重覆投資在相關的資訊資源與設備上TMUL@2009台北醫學大學教師與學生資訊需求與資訊行為TMUL@2009北醫大師生問卷調查n教師部份p92年6-7月, 以email普查全校專任教師, 回收率26.4%n學生部份p92年12月底至93年1月初(學期末), 以及93年2月中(剛開學)於通識課程,姆山講座…等發書面問卷,請上課同學當場填寫, 回收共416份TMUL@2009資料分析結果上課時呈現TMUL@2009討論n這些data說明了什麼現象?n北醫大的師生之資訊行為與先前相關研究結果相符嗎? Why?nQ& A?。