统编版二年级语文下册第五单元大单元教学课件.pptx

第五单元人文主题：人文主题：办法办法语文要素：语文要素：根据课文内容，谈谈简单的看法单元导读单元导读亡羊补牢亡羊补牢二年级语文下册统编版二年级语文下册统编版12.寓言二则初读课文识记生字学习任务一学习任务一刻舟求剑 坐井观天 狐假虎威同学们，你们还记得我们以前学过哪些寓言故事吗？故故事事导导入入1.听读课文，找出不会读的字词多读几遍2.试着把课文读通顺，说一说课文一共有几个自然段，在每个自然段前标上序号自自学学提提示示1 12 23 34 45 51 12 23 34 4交交流流检检查查寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失 yyzzwnwnlolojunjunzunzundiodiofnfnhuhucc平舌音识识记记生生字字亡亡牢牢圈圈寓寓则则钻钻叼叼坊坊悔悔小羊吃草小羊吃草此此识识字字游游戏戏换一换换一换寓遇-辶+宀=则贝+刂=寓言寓意一则故事一则新闻加一加加一加字理识字字理识字亡wn 像一把刀的刃被折断了，成了无用的东西引申为“死亡”“灭亡”义识识记记方方法法死亡灭亡yz坊防悔梅fnhu对比识字对比识字识识记记方方法法边防街坊梅花后悔运用：他在屋后圈了一大块地用来盖猪圈。

junjunqunqun猪圈圆圈多音字多音字zunzunzunzun钻井钻研运用：钻井队里有几位刻苦钻研技术的工程师识识记记方方法法品读故事感悟道理学习任务二学习任务二亡羊补牢亡：丢失牢：养牲畜的圈羊丢失了，才修理羊圈理理解解题题目目自由读课文，思考：养羊的人丢了几次羊？丢羊的原因是什么？他是怎样做的？结果怎样？两次两次品品读读课课文文 原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了默读第1自然段，思考：羊为什么会丢失呢？“原来”一词引出了丢羊的原因：羊圈破了个窟窿为下文的“补牢”埋下了伏笔第一次丢羊品品读读课课文文 赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！羊已经丢了，还修羊圈干什么？关心（劝告的语气）不以为然 反问：羊已经丢了，修羊圈于事无补说明养羊人对街坊的劝告不以为然，同时为下文再次丢羊埋下了伏笔品品读读课课文文别人是怎样劝告他的？他是怎样说的？养羊人不听劝告，产生了什么后果？第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了第二次丢羊 他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的从此，他的羊再也没丢过可以看出养羊人认识到了可以看出养羊人认识到了自己的错误。

他会说：自己的错误他会说：“我我不该不听街坊的劝告，我得不该不听街坊的劝告，我得赶紧把羊圈修好赶紧把羊圈修好第二次丢羊后，养羊人认识到自己的错误了吗？他会说些什么？品品读读课课文文 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的从此，他的羊再也没丢过你觉得养羊人是一个什么样的人？养羊人能在再次丢羊后及时修补羊圈，可见他是一个知错就改的人品品读读课课文文第二次丢羊后，养羊人认识到自己的错误了吗？他是怎么做的？通过这个故事，你懂得了道理？一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚品品读读课课文文 亡羊补牢通过讲述养羊人两次丢羊后才修补羊圈，从此再没丢过羊的故事，告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚故故事事小小结结 你在学习上和生活中也遇见过类似“亡羊补牢”这样的事吗？说说你的见闻和感想拓拓展展延延伸伸观察结构指导书写学习任务三学习任务三指指导导书书写写qunqun结构：左右偏旁：又笔画数：4组词：劝说 规劝 好言相劝造句：在大家的劝说下，他终于认识到了自己的错误书写提示：注意左右两部分的穿插左边“又”的第二笔变成长点重重点点指指导导劝zunzun结构：左右偏旁：钅笔画数：4组词：钻进 钻研 钻木取火造句：他在专心钻研业务。

书写提示：金字旁第五笔是竖提右边“占”的第一笔竖略长，横笔较短重重点点指指导导钻1.完成分层练习2.把这个故事讲给爸爸妈妈听3.课外搜集更多的寓言故事，与朋友们分享自自主主作作业业学好语文，快乐成长！学好语文，快乐成长！学好语文，快乐成长！学好语文，快乐成长！揠揠苗苗助助长二年级语文下册统编版二年级语文下册统编版12.寓言二则初读课文识记生字学习任务一学习任务一春天来了，农民伯伯就要播种了，春天播种，夏天成长，秋天收获，这是植物生长的自然规律可是，你知道吗？古时候有个人却不遵守自然规律，结果闹出了笑话激激趣趣导导入入1.听读课文，找出不会读的字词多读几遍2.试着把课文读通顺，说一说课文一共有几个自然段，在每个自然段前标上序号自自学学提提示示1 12 23 34 45 51 12 23 34 4交交流流检检查查焦急焦急 筋疲力尽筋疲力尽 喘气喘气 一大截一大截识识记记生生字字j jn n pjiojiochuchun njiji 翘舌音舌音拔禾苗拔禾苗识识字字游游戏戏截截喘喘筋筋焦焦疲疲识识记记方方法法图意识字图意识字筋疲筋疲力尽力尽j jn n p截截断断 一一截截jijijiji喘喘端端疲疲疼疼chuchun n p对比识字对比识字识识记记方方法法两端两端喘气喘气头疼头疼疲劳疲劳品读故事感悟道理学习任务二学习任务二理理解解题题目目拔揠苗助长 拔禾苗，帮助它生长。

品品读读课课文文 快速读课文，找出课文中直接揭示快速读课文，找出课文中直接揭示“揠苗助长揠苗助长”意思的句子意思的句子一天，他终于想出了一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔把禾苗一棵一棵往高里拔带着问题读课文：品品读读课课文文1.那个人为什么揠苗？2.他是怎样揠苗的？3.揠苗的结果是什么？品品读读课课文文 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看农夫急切的心情 因为他盼着禾苗长得快些因为他盼着禾苗长得快些那个人为什么要揠苗？希望、渴望、盼望希望、渴望、盼望品品读读课课文文他在田边转来转去他在田边焦急地转来转去读一读，说说这两个句子有什么不同着急着急 第二个句子加上了“焦急地”，把种田人非常急切的心情形象地表达出来可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高表示与事实相反表示与事实相反品品读读课课文文 他想出了什么好办法？一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽人累得一点儿力气也没有了想办法想了很长时间用了很长时间品品读读课课文文农夫看着禾苗长高了，心情怎么样？哈哈！我真是太聪明了！今天可把我累坏了！力今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高气总算没白费，禾苗都长高了一大截。

了一大截高兴品品读读课课文文 这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长得怎么样？他的儿子不明白是怎么回事，第二天，跑到田里一看，禾苗都枯死了品品读读课课文文想一想，禾苗为什么会都枯死了？禾苗有自己的生长规律禾苗的成长，需要农民禾苗有自己的生长规律禾苗的成长，需要农民伯伯经常给它们锄草、施肥、浇水、除虫这个种田伯伯经常给它们锄草、施肥、浇水、除虫这个种田人太心急了，把禾苗强行拔高会把禾苗的根拔断，禾人太心急了，把禾苗强行拔高会把禾苗的根拔断，禾苗无法靠根吸收营养，最后就枯死了苗无法靠根吸收营养，最后就枯死了读了这个故事，你想对种田人说什么？禾苗要慢慢地长，你急于求成，不但不能让禾苗长高，反而会把它们害死品品读读课课文文 揠苗助长通过讲述种田人用拔苗的办法帮禾苗长高，结果禾苗都枯死了的故事，告诉我们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏故故事事小小结结 请你帮助种田人想想办法，怎样才能让禾苗长高呢？拓拓展展延延伸伸 可以按时给禾苗浇水、施肥、捉虫、锄草，帮助禾苗更好地生长观察结构指导书写学习任务三学习任务三指指导导书书写写p结构：半包围偏旁：疒笔画数：10组词：疲劳 疲惫 筋疲力尽造句：我爬到山顶时已经筋疲力尽了。

书写提示：“皮”要写在病字旁里面皮”的第一笔是横钩，第二笔是撇，第三笔是竖，第四笔是横撇，最后一笔捺要稍长重重点点指指导导疲1.完成分层练习2.把这个故事讲给爸爸妈妈听3.课外搜集更多的寓言故事，与朋友们分享自自主主作作业业学好语文，快乐成长！学好语文，快乐成长！学好语文，快乐成长！学好语文，快乐成长！二年级语文下册统编版二年级语文下册统编版画 杨桃桃：椭圆形、有五个棱同学们，这是什么？说说它长什么样子？谈谈话话导导入入 杨桃又名羊桃，五敛子酢浆草科常绿或半常绿乔木奇数羽状复叶，小叶卵圆至椭圆形，顶有短尖头花小，钟形，紫红色浆果椭圆形，长58厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟性喜高温多湿，好阴分布于热带亚洲我国华南地区均有栽培果质生食或制成各种加工品，也供药用，能生津止渴叶有利尿，散热毒、止痛、止血作用资资料料库库学习任务一学习任务一整体感知 学习生字 认真听朗读，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前面标上序号初初读读课课文文1 12 23 34 45 56 67 78 89 9101011111212131314141515161617171818图画课 摆放 座位 教室 靠边 而是 交出去 班里 哈哈大笑 倒不如 审视 那页 严肃 半晌抢答 笑嘻嘻 和颜悦色 教诲korbnhdoshnysshnqinxyuhush声母都是sh，翘舌音识识记记生生字字晌响诲悔shnhu抢枪悦说qinyu审婶shn识识字字方方法法对对比比识字识字看看图识字识字哈哈嘻嘻靠（依靠）（可靠）（靠山）肃（严肃）（肃静）识识字字方方法法组组词识字词识字视（电视）（注视）（视力）而（而且）（反而）多音字多音字do（倒水）do（倒下）倒运用：我把水不小心倒（do）在了走廊上，小妹妹因此摔倒（do）了，我很内疚。

靠靠而而班班哈哈 倒倒审审页页肃肃晌晌抢抢嘻嘻悦悦诲诲室室识识字字游游戏戏学习任务二学习任务二品读课文 获得启发自由读课文，把写“我”看到的杨桃样子的句子找出来我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确品品读读课课文文体现出了“我”的一丝不苟 “我”为什么把杨桃画成五角星的形状？说说你从中感受到了什么？因为“我”看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西，因此，“我”根据自己看到的，老老实实地画从中可以感受到“我”画画态度认真，实事求是品品读读课课文文品品读读课课文文 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：同学们看到“我”的画后有什么样的反应？老师又是怎么做的？当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”老师认真负责、实事求是同学嘲笑、否定鲜明对比老师为什么要到“我”的座位上“审视”杨桃？老师是想从“我”的角度来观察杨桃，看“我”画的和看到的是否一样老师的神情为什么变得严肃了？“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？“像五角星。

老师的神情变得严肃了品品读读课课文文 因为老师通过观察杨桃，发现“我”画的很准确，同学们却说不像老师意识到同学们还不懂得从别人的角度去想问题，还盲目的嘲笑别人，所以“老师的神情变得严肃了”品品读读课课文文 读1216自然段，同学们的态度有什么变化？你从中体会到了什么？我从同学们的态度变化中体会到他们已经认识到自己的错误现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不像那么，像什么呢？”“像五五角星吞吞吐吐难为情 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的当老师发现同学们认识到自己错在哪里时，心情变得愉悦了品品读读课课文文形容态度和蔼可亲老师的神情发生了什么变。