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阿凡提的故事教学设计.doc

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  • 卖家[上传人]:xzh****18
  • 文档编号:221747278
  • 上传时间:2021-12-11
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    • 课题31* 阿凡提的故事计划课时1时教学内容分析这是一个剧本,共有两幕第一幕讲故事的起因、经过即店主向喀孜老爷告商人欠债不还,商人辩解,指责店主敲诈双方争执不下,请喀孜老爷判案喀孜老爷接受了店主的贿银,贪赃枉法,判案不公阿凡提路见不平,挺身而出,愿为商人辩护第二幕,讲故事的发展、结局即阿凡提巧妙设计,以其之矛,攻其之盾,使喀孜老爷理屈词穷,无可奈何的作出公正的判决这个故事揭露了店主、喀孜老爷的丑陋行为,赞扬了阿凡提的聪明与机智教学目标1、指导学生朗读课文,了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的体会他乐观、机智和助人为乐的精神品质2、指导学生分角色朗读课文3、要求会认的字8个教学重难点指导学生朗读课文,了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的体会他乐观、机智和助人为乐的精神品质教具学具准备把生字写在小黑板教学设计思路一、 谈话导入二、 初读课文,了解内容三、 自读课文,感悟理解四、 实践活动五、 巩固练习六、 课外拓展教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计(第一课时)二次设计一、辅助环节板书课题出示学习目标:1、朗读课文,了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的体会他乐观、机智和助人为乐的精神品质。

      2、分角色朗读课文二、先学后教   1、学生快速浏览课文,说说课文与以前学过的课文在内容上有何不同之处   (1)学生自由发言   (2)引导认识剧本   A、由一幕一幕组成   B、每一幕都注明时间、人物、地点   C、内容都是由人物的语言构成,中间还有一些旁注   2、教给读剧本的方法读课文时,前面的人物不必读,只要看清楚人物的语言,但要明白是谁说的出示自学指导一:   1、自由读课文,认识各个人物的表现   2、学习课文中的生字词,认读理解     3、主要讲了一个什么故事?学生自学检测:1、认读生字词2、课文中有几个人物?主人公是谁?3、他们都有什么特点?你喜欢其中的谁?为什么?后教:1、引导学生采用自己喜欢的方式自读课文,边读边 想:阿凡提是怎样巧妙的替阿地力辩护的?2、组织讨论、交流,引导学生理解课文内容,体会阿凡提聪慧机智、善于思考、乐于助人的性格特点三、当堂训练分角色朗读课文,深入理解感悟阿凡提的精神品质四、实践活动引导学生在课外自由组合,照剧本演一演板书设计 起因:店主敲诈商人 经过:阿凡提答应帮助商人 结果:商人胜诉教学反思。

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