人教版九年级化学寒假讲义①寒假复习-专题03 碳和碳的氧化物 (学生版).doc

专题03 碳和碳的氧化物 考点聚焦：复习要点+知识网络，有的放矢 重点专攻：知识点和关键点梳理，查漏补缺 难点强化：难点内容标注与讲解，能力提升 提升专练：真题感知+提升专练，全面突破1.理解掌握碳单质的物理化学性质2.掌握二氧化碳的物理化学性质3.掌握一氧化碳的物理化学性质2.初步学习二氧化碳的实验室制取方法3.掌握二氧化碳物理和化学性质的实验探究4.了解自然界中的氧循环和碳循环考点1 碳单质1.碳单质的物理性质种类物理性质用途金刚石无色透明的固体，天然存在的最硬的物质可作钻机钻头、裁玻璃等石墨灰黑色，很软，有 ，熔点高，具有优良的 性能可用于制造铅物理性质笔芯、高铁列车的受电弓滑板、干电池的电极材料等C60由 构成可用于超导、催化、能源及医学等领域活性炭、木炭(主要成分为碳单质)具有 的结构，具有 性可用于吸附色素、异味等物理性质差异大的原因碳原子的 不同2.碳单质的化学性质化学性质用途在常温下，碳的 需要长期保存的档案材料一般用碳素墨水书写。

木质电线杆埋入地下部分用火烧焦碳单质的 氧气充足时，完全燃烧： 氧气不充足时，不完全燃烧： 可用作 碳单质的 木炭还原氧化铜： 工业上，用焦炭和铁的氧化物反应冶炼铁： 高温下，木炭还原二氧化碳反应： 可用于 考点2 碳的氧化物1.一氧化碳的物理和化学性质物理性质无色、无臭的气体， 溶于水，密度比空气略 化学性质①可燃性一氧化碳能燃烧，燃烧时放出大量的热，火焰呈 发生如下反应： 可用作 ②还原性 与氧化铜的反应： 与氧化铁的反应： 可用于 ③毒性一氧化碳通过呼吸系统进入血液与 结合，使血红蛋白不能与 结合，使生物体内 而中毒甚至死亡2.二氧化碳的物理和化学性质物理性质通常状况下是无色、无臭的气体， 溶于水，密度比空气 ，固态CO2俗称 性质a.一般情况下，不能燃烧，也不支持燃烧b.密度比空气大(物理性质)与水反应与碱反应与澄清石灰水与氢氧化钠溶液实验装置现象 的蜡烛先熄灭， 的蜡烛后熄灭滴入石蕊溶液后，观察到试管A、B中 ，通入二氧化碳后观察试管B中 ，加热后观察到有 澄清石灰水 无明显现象化学方程式—① ② （用于检验CO2） （吸收或除去CO2）用途用于灭火；作气体肥料；生产碳酸饮料；干冰(固态CO2)升华时吸收大量的热，可作制冷剂，用于人工增雨制取工业制法：高温煅烧石灰石： 实验室制法： 3.CO和CO2的鉴别与除杂鉴别方法现象通入澄清石灰水中能使 的是CO2通入紫色石蕊溶液中能使 的是CO2通过灼热的氧化铜能使 的是CO点燃能燃烧的是CO物质（括号内为杂质）除杂方法CO2（CO）通过足量灼热的 CO（CO2）先通入足量 溶液，再通过浓硫酸通过足量灼热的 强化点1 二氧化碳的实验室制取与性质实验1：二氧化碳的实验室制取反应原理（1）实验室制取二氧化碳的化学方程式为 发生装置（2）装置A、B均可作为实验室制取二氧化碳的发生装置，选择该发生装置的依据是 。

3）若要获得平稳的气流，应选择的发生装置是 (填字母，后同)收集装置（4）图1中收集二氧化碳可选用的装置是 ，选择该装置的原因是 检验与验满（5）①检验： ，说明该气体是二氧化碳；②验满： ，说明二氧化碳已集满气体的除杂与干燥（6）除杂：实验室制得的二氧化碳气体中常含有少量氯化氢，若用图2装置除去二氧化碳中混有的氯化氢气体，则其中盛装的试剂为 (填试剂名称)，气体应从 (填“m”或“n”)端通入7）干燥：若要收集干燥的二氧化碳气体，应通过盛有 (填试剂名称)的干燥装置实验反思（8）不能用浓盐酸代替稀盐酸，原因是浓盐酸易 ，生成的二氧化碳中会混有氯化氢气体，使制得的气体不纯9) (填“能”或“不能”)用稀硫酸代替稀盐酸，原因是 。

10)不宜用碳酸钠(或碳酸钾)代替石灰石(或大理石)，原因是 ，不利于反应的控制和气体的收集作图(11)若要用图3装置收集二氧化碳，请将装置中的导管补充完整实验意外现象分析小红同学将制得的二氧化碳气体通入澄清石灰水中，未观察到明显现象，原因可能是 (写一条)数字化实验为了研究图4气体制取发生装置的工作原理，兴趣小组同学通过压强传感器测得制取二氧化碳过程中，装置内的压强变化曲线如图5所示①ab段可观察到的现象是试管内液面逐渐 (填“上升”或“下降”)②bc段装置内压强保持不变的原因是 ③写出c点对应的操作可能是 低碳理念(14)①调查碳吸收：自然界中吸收二氧化碳的主要途径是 ②模拟碳捕捉：某同学设计图6实验模拟“碳捕捉”，将U形管开口端放入烧杯中，观察到 ，二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式为 ③助力碳中和：作为一名中学生，从自身出发助力碳中和的行动有 (写一条)。

15)①碳捕集：采用物理方法“冷甲醇洗法”通过加压降温用甲醇捕集废气中的CO2若将CO2从甲醇溶液中分离出来，需进行的操作是 ②碳利用与封存：将超临界CO2注入地下孔隙，将原本难以开采的游离石油“挤出”，驱油的同时将CO2封存，石油属于 (填“可再生”或“不可再生”)能源资料：超临界CO2是指在特定的温度和压强下，CO2处于液态和气态之间的状态下列对超临界CO2的理解正确的是 (多选，填序号)a.与CO2的组成不同 b.不能燃烧，不支持燃烧 c.与干冰相比，分子间隔不同实验2：二氧化碳的性质①二氧化碳倾倒实验实验现象（1）将二氧化碳气体沿烧杯内壁缓慢倒入，观察到的现象是 实验结论（2）该实验说明二氧化碳具有的物理性质是 ，化学性质是 实验反思（3）根据结论可以得出二氧化碳的一个用途是 实验意外现象分析①小明在实验中倾倒二氧化碳后发现蜡烛都没有熄灭，可能的原因是 。

②小红同学在实验中观察到蜡烛熄灭顺序与理论不符，可能的原因是 ②二氧化碳的溶解性实验实验操作（1）向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约容积的水，立即旋紧瓶盖，还需进行的操作是 ，该过程的目的是 实验现象（2）该实验可观察到的现象是 ，产生该现象的原因是 ③二氧化碳与水反应实验实验现象（1）图2实验，观察到的现象是溶液由紫色变为红色，产生该现象的原因是 2）图3实验，观察到的现象是 ，反应的化学方程式为 实验结论（3）图1、2、3实验的结论是 实验意外现象分析（4）小明将石灰石和稀盐酸反应制取的二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的试管中，再将试管加热，发现红色没有消失，其原因是 。

5）同学们在验证二氧化碳与水能否发生反应的实验中，设计了如图4所示装置实验过程中，试管①和试管②中产生的现象为： 其中试管①中干燥的的石蕊试纸的作用是 ④二氧化碳与碱反应的实验实验原理（1）图1中发生反应的化学方程式为 ;图2试管b中发生反应的化学方程式为 实验现象（2）图1中可观察到的现象是 3）图2实验结束后，试管a中液面上升高度 (填“高于”或“低于”)试管b中液面上升高度，证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应强化点2 CO的还原性实验探究实验步骤①实验前，先检验CO的 ；②点燃尾气的酒精灯，然后先通入CO，排尽空气，目的是为了 ，再点燃第一个酒精灯；③等黑色粉末逐渐变成红色时，先停止加热，继续通CO直至装置冷却，目的是防止 。