2024部编版语文九年级上册教学课件4周总理你在哪里.pptx

2 2 周总理，你在哪里周总理，你在哪里 天灰蒙蒙的，又阴又冷长安街两旁的人行道上挤满了男女老少路那样长，人那天灰蒙蒙的，又阴又冷长安街两旁的人行道上挤满了男女老少路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都样多，向东望不见头，向西望不见尾人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐望着周总理的灵车将要开来的方向一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，树，焦急而又耐心地等待着一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，他们挤下了人行道，探着身子张望一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着望着夜幕开始降下来几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了灵车四周挂着夜幕开始降下来几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆人们心情沉痛，目光随着灵车移动黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。

人们心情沉痛，目光随着灵车移动好像有谁在无声地指挥老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静好像有谁在无声地指挥老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的主席检阅过多少次人民群众人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了！面庞然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了！灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心许多人在人行道上追着灵车跑人们多么希灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心许多人在人行道上追着灵车跑人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。

中了人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来十里长街送总理十里长街送总理新课导入新课导入1.1.把握这首诗的感情基调，读准重音和节奏，有把握这首诗的感情基调，读准重音和节奏，有感情地诵读全诗感情地诵读全诗2.2.欣赏诗歌巧妙的构思，品味反复、拟人、排比欣赏诗歌巧妙的构思，品味反复、拟人、排比等修辞手法的巧妙运用等修辞手法的巧妙运用重点）（重点）3.3.感受周总理为革命鞠躬尽瘁的伟大品格，体会感受周总理为革命鞠躬尽瘁的伟大品格，体会人民无限怀念周总理的深情人民无限怀念周总理的深情难点）（难点）学习目标学习目标 柯岩（柯岩（1929201119292011），本名），本名冯恺，满族，原籍广东南海，生冯恺，满族，原籍广东南海，生于河南郑州，当代作家、诗人于河南郑州，当代作家、诗人作者简介作者简介 与与回延安回延安的作者贺敬之的作者贺敬之是夫妻关系是夫妻关系本诗选自本诗选自柯岩文集柯岩文集第五卷（四川文艺第五卷（四川文艺出版社出版社20092009年版）19761976年年1 1月月8 8日，敬爱的周日，敬爱的周总理与世长辞，全党和全国各族人民陷入无限总理与世长辞，全党和全国各族人民陷入无限悲痛之中。

悲痛之中19771977年，在周总理逝世一周年的日年，在周总理逝世一周年的日子里，人们自发地开展了各种悼念活动，以各子里，人们自发地开展了各种悼念活动，以各种形式寄托哀思与深情，本诗就发表在这一天种形式寄托哀思与深情，本诗就发表在这一天背景链接背景链接 新诗指五四运动前后产生、有别于古典诗歌、新诗指五四运动前后产生、有别于古典诗歌、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁以白话作为基本语言手段的诗歌体裁从形式上看，新诗打破了旧体诗格律的限制，从形式上看，新诗打破了旧体诗格律的限制，运用白话，生动活泼；从内容上看，新诗主要表运用白话，生动活泼；从内容上看，新诗主要表现科学、民主的新时代的内容其倡导者和初期现科学、民主的新时代的内容其倡导者和初期作家有胡适、刘半农、沈尹默、周作人等作家有胡适、刘半农、沈尹默、周作人等文体知识文体知识读读写写读读写写谷谷穗穗（）宿宿营（营（）篝篝火（火（）海海防防 沉沉甸甸甸（甸（）susussuudindin口语中也读口语中也读chn din dinchn din din字词清单字词清单注意注意“篝篝”中间中间有三横两竖有三横两竖宿营）宿营（）一宿）一宿（）星宿）星宿宿宿ssxixi（）心脏）心脏（）肮脏）肮脏脏脏znznznznxixi多音字多音字字词清单字词清单甸（甸（）旬（旬（）沉甸甸沉甸甸上旬上旬dindinxnxn篝（篝（）簧（簧（）篝火篝火弹簧弹簧uuhunhun每月一日到十日的十天每月一日到十日的十天字词清单字词清单形近字形近字字词清单字词清单词语集注词语集注征途：远行的路途，行程。

征途：远行的路途，行程轰鸣：发出轰隆轰隆的巨大声音轰鸣：发出轰隆轰隆的巨大声音沉甸甸：状态词形容沉重沉甸甸：状态词形容沉重松涛：松林被风吹动时所发出的像波涛一样的声音松涛：松林被风吹动时所发出的像波涛一样的声音篝火：原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野篝火：原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆外架木柴、树枝燃烧的火堆海防：在沿海地区和领海内布置的防务海防：在沿海地区和领海内布置的防务p本诗可分为哪几个部分？试梳理概括本诗可分为哪几个部分？试梳理概括第一部分（第一部分（1 1）：呼唤周总理，倾诉对周总理的敬爱与怀）：呼唤周总理，倾诉对周总理的敬爱与怀念之情，奠定抒情基调念之情，奠定抒情基调第二部分（第二部分（2626）：写寻找周总理，展现周总理的不朽）：写寻找周总理，展现周总理的不朽业绩和光辉形象业绩和光辉形象第三部分（第三部分（7979）：进一步深化周总理的形象和人民对）：进一步深化周总理的形象和人民对他的感情，表明周总理永远活在人民心里他的感情，表明周总理永远活在人民心里整体感知整体感知周总理，我们的好总理，周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我们想念你，你可知道，我们想念你，你的人民想念你！你的人民想念你！p诗歌第一节运用了什么修辞手法？有什么表达效果？诗歌第一节运用了什么修辞手法？有什么表达效果？运用了呼告和反复的修辞手法，直抒胸臆，抒发了运用了呼告和反复的修辞手法，直抒胸臆，抒发了人民对总理无比强烈的思念之情。

人民对总理无比强烈的思念之情课文精讲课文精讲状元贴士状元贴士呼呼 告告 在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法即在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法即对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且与之说话对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且与之说话运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，增强感染力，运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，增强感染力，并引发读者强烈的情感共鸣并引发读者强烈的情感共鸣p诗中多次运用反复这一修辞手法，体会其表达效果诗中多次运用反复这一修辞手法，体会其表达效果位置位置表达效果表达效果第第1 1节节第第2525节节第第7 7节节第第8 8节节第第9 9节节“你在哪里你在哪里”“”“想念你想念你”连续反复，抒发了人民对总理无比强烈的思念之情连续反复，抒发了人民对总理无比强烈的思念之情第第2525节运用间隔反复，段落间构成排比既使诗歌形式整齐，节奏铿锵，节运用间隔反复，段落间构成排比既使诗歌形式整齐，节奏铿锵，同时一唱三和，让人感受到诗人脚步的匆匆，心情的急切，将作品所表达的同时一唱三和，让人感受到诗人脚步的匆匆，心情的急切，将作品所表达的敬爱周总理、思念周总理的感情一次次向前推进，激情澎湃，酣畅淋漓。

敬爱周总理、思念周总理的感情一次次向前推进，激情澎湃，酣畅淋漓他刚离去他刚离去”反复出现，既表现了周总理风尘仆仆奔走于不同的革命战场，又反复出现，既表现了周总理风尘仆仆奔走于不同的革命战场，又暗示总理已经离开，同时为新的寻找提供线索和更广阔的空间，语意丰富暗示总理已经离开，同时为新的寻找提供线索和更广阔的空间，语意丰富轻些呀，轻些轻些呀，轻些”连续反复，表现了人民对总理的爱戴连续反复，表现了人民对总理的爱戴在这里在这里”连续反复五次，强调人民找到总理后的欣喜之情；连续反复五次，强调人民找到总理后的欣喜之情；“在一起在一起”连续反复四次，表达人民对总理的爱戴连续反复四次，表达人民对总理的爱戴想念你想念你”连续反复四次，与开头呼应，再次强调了人民永远怀念总理连续反复四次，与开头呼应，再次强调了人民永远怀念总理大量的反复和排比，或倾泻如潮的哀思，或呈现急切寻大量的反复和排比，或倾泻如潮的哀思，或呈现急切寻找的步履，或反映激动、欣喜的感情变化，不仅创造出铿锵找的步履，或反映激动、欣喜的感情变化，不仅创造出铿锵的韵律、和谐的节奏，而且渲染出浓厚的氛围，传达出深挚的韵律、和谐的节奏，而且渲染出浓厚的氛围，传达出深挚的情感。

的情感状元贴士状元贴士反反 复复 反复，一般分为反复，一般分为“连续反复连续反复”和和“间隔反复间隔反复”两种相同的语句多次出现，当中没有其他语句，叫作连续反复如同的语句多次出现，当中没有其他语句，叫作连续反复如“在这里，在这里在这里，在这里”相同的语句多次出现，当中有其他语相同的语句多次出现，当中有其他语句间隔，叫作间隔反复如句间隔，叫作间隔反复如“我们对着高山喊：周总理我们对着高山喊：周总理我们对着大地喊：周总理我们对着大地喊：周总理”我们我们”走遍整个世界，找寻总理的身影边读边想象，体会走遍整个世界，找寻总理的身影边读边想象，体会诗人寄寓其中的情感，揣摩构思的巧妙之处诗人寄寓其中的情感，揣摩构思的巧妙之处学习任务单学习任务单结构线索结构线索（寻找）（寻找）感情线索感情线索询问询问呼唤呼唤寻找寻找回答回答“周总理，周总理，_”你在哪里你在哪里“周总理周总理”“”“周周总总理理”高山高山 _ _ 森林森林_ _ 整个世界整个世界 天安门前天安门前大地大地大海大海“他刚离去他刚离去”“”“接见外宾接见外宾”“”“就在这里就在这里”“”“在人民心里在人民心里”_想念想念 诗人以诗人以“询问询问呼唤呼唤寻找寻找回答回答”为线索，通过人民为线索，通过人民热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪、广场的回答，侧面热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪、广场的回答，侧面刻画出周总理风尘仆仆、奔走在革命斗争和社会主义建设的刻画出周总理风尘仆仆、奔走在革命斗争和社会主义建设的最前沿的伟大形象，表现出他的崇高品质及与人民群众的血最前沿的伟大形象，表现出他的崇高品质及与人民群众的血肉联系，抒发了对周总理无比崇敬和无限怀念的深情。

肉联系，抒发了对周总理无比崇敬和无限怀念的深情p从高山、大地、森林、大海的回答中，你读出了一个怎样的从高山、大地、森林、大海的回答中，你读出了一个怎样的总理形象？总理形象？高山高山读出一个忠于革命、勇往直前的总理形象读出一个忠于革命、勇往直前的总理形象大地大地读出一个胸怀广博、关心农业生产的总理形象读出一个胸怀广博、关心农业生产的总理形象森林森林读出一个关心工业建设、平易近人的总理形象读出一个关心工业建设、平易近人的总理形象大海大海读出一个重视国防建设、关心战士的总理形象读出一个重视国防建设、关心战士的总理形象p本。