专题高分突破（五）分析、探究小说的结构课件 新人教版选修《中国小.ppt

专题高分突破(五) 分析、探究小说的结构,【考点阐释】 考试说明要求在文学类作品阅读中,能够“分析作品结构”小说结构的重点是小说的线索和层次 小说线索是贯穿整个作品的情节发展的脉络,它可以是小说中的某个人物、某个事物,也可以是作者的情感、小说的事件,还可以是故事中的空间、时间阅读小说,抓住线索是把握小说故事发展的关键线索有单线和双线两种常见命题角度及提问方式: 1.线索方面: (1)小说是以什么为线索安排全文结构的? (2)分析小说的线索特点 2.结构思路方面: (1)小说在结构安排方面有什么特点? (2)小说中写这个情节(或人物)有什么作用? (3)小说中多次写到某个细节,它前后有什么不同?有什么作用? (4)小说在叙述某件事情的时候又穿插了某些细节,有什么作用?,【通关攻略】 一、分析线索的解题思路 1.一般来说,小说线索可以是小说中的某个人物、某个事物,也可以是作者的情感、小说的事件,还可以是故事中的空间、时间寻找线索的途径有:小说标题、小说中的中心词 2.小说线索分为单线和双线两种要求分析的“小说线索”,一般都是双线结构,一明一暗,相互交织但注意明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接。

二、探究结构思路的四个切入点 1.小说在结构安排方面一般会考虑如下几点:明暗双线;巧设悬念;一波三折;铺垫伏笔;出人意料;前后呼应 2.分析小说具体写某个情节或人物的作用,可以从如下几点考虑:如果是开头的情节,一般有设置悬念,层层推进,引人入胜的作用;如果是中间的情节,一般有推动故事发展、引起下文的作用;如果是结尾补叙的情节,一般有照应前文、补充解释或者巧设突转、出人意料、引人深思的作用;如果是小说的配角,一般有主次互动、深化主旨情感或者以配角衬托(正反)主角的作用3.小说中如多次写到某个细节(情节或者行为),其前后的不同要联系前后文,从主旨表达和情感体现两方面去分析它的异同而它的作用大致有如下几个方面:创设背景,渲染气氛;铺垫伏笔、暗示情节发展;刻画人物、推动情节;突出主旨、抒写情感 4.小说在叙述某件事情的时候又穿插了某些细节,其主要作用有:补充叙述,完善情节;照应前文,为下文情节发展蓄势; 上下衔接,过渡自然典题印证】 阅读下面的文字,完成13题14分) 天嚣 赵长天 风,像浪一样,梗着头向钢架房冲撞钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃,像是随时都要散架 渴!难忍难挨的渴,使人的思想退化得十分简单、十分原始。

欲望,分解成最简单的元素:水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇! 空气失去了气体的性质,像液体,厚重而凝滞粉尘,被风化成的极细极小,的砂粒,从昏天黑地的旷野钻入小屋,在人的五脏六腑间自由遨游它无情地 和人体争夺着仅有的一点水分 他躺着,喉头有梗阻感,他怀疑粉尘已经在食道结成硬块会不会引起别 的疾病,比如矽肺?但他懒得想下去,疾病的威胁,似乎已退得十分遥远 他闭上眼,调整头部姿势,让左耳朵不受任何阻碍,他左耳听力比右耳强 风声,丝毫没有减弱的趋势 他仍然充满希望地倾听 基地首长一定牵挂着这支小试验队,但无能为力远隔一百公里,运水车 不能出动,直升机无法起飞,在狂虐的大自然面前,人暂时还只能居于屈从的地 位他不想再费劲去听了目前最明智的,也许就是进入半昏迷状态,减少消耗,最大限度地保存体力 于是,这间屋子,便沉入无生命状态 忽然,处于混沌状态的他,像被雷电击中,浑身一震一种声音!他转过头,他相信左耳的听觉,没错,滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声,还有一种虽然微弱,却执着,并带节奏的敲击声 “有人敲门!” 他喊起来 遭雷击了,都遭雷击了,一个个全从床上跳起,跌跌撞撞,竟全扑到门口。

真真切切,有人敲门谁?当然不可能是运水车,运水车会揿喇叭微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家:不是来救他们的天神,而是需要他们援救的弱者 人的生命力,也许是最尖端的科研项目,远比上天的导弹玄秘如果破门而入的是一队救援大军,屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地而此刻,个个都像喝足了人参汤 “桌子上有资料没有?当心被风卷出去!” “门别开得太大!” “找根棍子撑住!”,每个人都找到了合适的位置,摆好了下死力的姿势 他朝后看看 “开啦! ”撤掉顶门棍,他慢慢移动门闩 门闩吱吱叫着,痛苦地撤离自己的岗位当门闩终于脱离了销眼,那门,便呼地弹开来,紧接着,从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的沙砾石块屋里刹时一片混乱,像回到神话中的史前状态 “快,关门!”他喊,却喊不出声但不用喊,谁都调动了每个细胞的力量 门终于关上了一伙人,都顺着门板滑到地上,瘫成一堆稀泥 谁也不作声,谁也不想动直到桌上亮起一盏暗淡的马灯,大家才记起滚,进来的那团灰扑扑的东西 是个人马灯就是这人点亮的,穿着毡袍,说着谁也听不懂的蒙语,他知道别人听不懂,所以不多说,便动手解皮口袋 西瓜!从皮口袋里滚出来的,竟是大西瓜!绿生生,油津津,像是刚从藤上摘下,有一只还带着一片叶儿呢! 戈壁滩有好西瓜,西瓜能一直吃到冬天,这不稀罕。

稀罕的是现在,当一口水都成了奢侈品的时候,谁还敢想西瓜! 蒙古族同胞利索地剖开西瓜,红红的汁水,顺着刀把滴滴答答淌,馋人极了! 应该是平生吃过的最甜最美的西瓜,但谁也说不出味来,谁都不知道,那几,块西瓜是怎么落进肚子里去的 至于送瓜人是怎么冲破风沙,奇迹般地来到这里,最终也没弄清,因为谁也听不懂蒙语只好让它成为一个美好的谜,永久地留在记忆中 (有删改),1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)() A.小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴,也细致具体地表现了人物的直觉印象与切身感受,烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛 B.被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人,送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现,这都说明生命奇迹无法解释C.小说善于运用细节表现人物,开门前试验队员一句“桌子上有资料没有?当心被风卷出去”,就体现了科研工作者高度的责任意识 D.试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事,不仅令人感动,还揭示出一个朴素而有意味的人生道理:帮助别人,也是帮助自己 【解析】选B这都说明生命奇迹无法解释”错被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人,送瓜人在被困队员生死关头奇迹般地出现,都是人与人之间温情的体现,并不是生命的奇迹,也不是无法解释。

2.小说以“渴”为中心谋篇布局,这有什么好处?请简要说明5分) 答: 【解析】以“渴”为中心谋篇布局,属于文章的构思技巧方面可以从情节结 构、人物塑造、主题表现等角度回答从情节看,“渴”作为线索,贯穿小说 的始终,使情节更简洁明了;从人物形象看,“渴”能集中表现队员在困境中的 状态和感受,在这样的困境中,他们竟调动所有能量开门救助敲门人,表现了乐 于助人的品质;从表达主题看,这样写更能更好地突出“帮助别人,也是帮助自 己”“各民族一家亲”的主旨答案:省去许多不必要的叙述交代,使情节更简洁;(1分)集中描写人物在特定环境下的状态与感受,为下面写西瓜的甜美做铺垫;(2分)通过前后对比突出人与人之间在危难中相互关爱的重要的主题2分),3.小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾,这样处理有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析6分) 答:,【解析】“以一个没有谜底的美好的谜结尾”是本文一个重要的构思技巧从叙述的角度看,“他”当时由于不懂蒙语,所以这件事就成了谜,这更加真实;从故事情节看,没有交代人物身份就戛然而止,这样强化了神秘氛围;从阅读的角度看,给读者留下了想象的空间 答案:小说人物“他”所知有限,这样写很真实;故事戛然而止,强化了小说的神秘氛围;打破读者的心理预期,留下了更多想象回味的空间。