2022年最新冀教版信息技术三年级下学期教案.pdf

第 3 课 计算机的硬件组成课题：计算机的硬件组成课时数： 2 学情分析1、 本班整齐分析学生初步接触电脑，情况基本整齐，水平相当2、 特殊个体情况（最好有调查问卷）教学目标A、基本目标：了解计算机组成各部分设备的作用B、核心目标：1、了解计算机外设的开、关顺序2、掌握鼠标的操作，特别是双击操作C、提高或扩展目标：了解计算机系统硬件和软件的概念D、 思想情感价值观目标：1、培养学生对计算机的感性认识，2、培养学生对计算机使用的浓厚兴趣3、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育4、培养学生爱护公物教学环节（注明各板块解决的目标序号和所用时间）学生学习板块调整与反思第一课时环节一：【目标 A，5 分钟】环节二： 引入主题、 布置任务 【目标，3 分钟】计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了 那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？计算机就在我们的面前，你们看看有几个部分组成的，小组交流得出结论以组为单位发表各自观点教师总结结论谈话，介绍自己已经掌握的知识小组合作观察，得出结论小组派代表发表结论，倾听它组同学观点、教师总结环节三：自主学习，教师指导【目标A1、A2和 B ， 时间 20 分钟】1、教师讲授“硬件”的概念：它是看得见， 摸得着的设备。

它是一个笼统的概念，不是具体概念，教师指向所有计算机硬件告诉学生这些都是硬件那么各个设备又叫什么名字呢？2、学生自学各部分硬件名称：请同学们结合图片，看书，自学识别各学生观察、倾听、理解、记忆精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 38 页 - - - - - - - - -部分硬件名称显示器主机、键盘、鼠标、音箱、扫描仪、打印机3、 教师检测学生自学情况: 请同学们合住课本，老师任意指向某一硬件，请同学们说出其名称，并简要说出它的作用学生自学学生举手回答问题、倾听回答、 加深理解、记忆环节四：教师指导、学生探索【目标A1、A2和 B ， 时间 12 分钟】4、教师讲授计算机系统的组成：一个完整的计算机系统的组成由硬件系统与软件系统组成5、 教师讲授、学生实践鼠标操作：我们如何操作、控制计算机运行的程序呢？就是靠熟练使用鼠标Windows系统的许多操作是用鼠标器来完成的请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？教师小结你知道怎样操作鼠标吗？自己边看书边实践操作6、你在这节课中都学到了那些知识？学生倾听、理解、记忆学生探索、实践。

任务驱动学生总结自己的收获第二课时环节五：继续完成作品【目标A3、C 和 D，30 时间】1、引入下面我们一起做一个游戏，认识计算机常用的硬件，看谁还记得我们上节课学习的知识屏幕展示游戏，大家一起参与游戏）2、讲授法讲解如何打开电脑请同学们按照老师的指导，依次打开相应设备的开关游戏激发学生兴趣， 复习旧知识学生倾听、操作环节七：综合评价【目标D，10 时间】课后反思：本节课是认识计算机的一个过程，学生面对实物， 这样有利于他们进行学习，在面对面的交流中更能增加他们对计算机的认识在教学过程中再让他们多举看到过的计算机的例子，这样既可以增加他们对计算机的了解，也能增强他们对认识计算机的兴趣精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 38 页 - - - - - - - - -第 4 课 玩“纸牌”游戏认识软件课题：玩“纸牌”游戏认识软件课时数： 4 课时学情分析学生掌握基本的信息技术知识学会了电脑的开机和关机教学目标A、基本目标：熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作B、核心目标：掌握鼠标的双击，进一步练习鼠标操作C、提高或扩展目标：认识软件和硬件的关系D、思想情感价值观目标：感受学习信息技术的乐趣教学环节（注明各板块解决的目标序号和所用时间）学生学习板块（学生在这一环节中所做的事，包括练习、能力、思维、交流讨论等等）调整与反思第一课时环节一：引入主题、布置任务【目标B ，5 分钟】一、导入同学们对游戏都很有兴趣，特别是电脑游戏。

很多电脑游戏能够帮助我们训练熟练地操作鼠标器，今天老师和同学们一起学习玩“纸牌” 游戏， 来提高我们单击、双击和拖动等鼠标器操作的熟练程度 (板书课题：玩“纸牌”游戏) 环节二： 自主学习， 教师指导 【目标 B ，15 分钟】1进入“纸牌”游戏 ( 教师演示操作步骤) (1) 单击“开始” 按钮，将指针依次指向 “程序”“附件”“游戏”，单击“纸牌”命令，打开“纸牌”窗口从开始按钮进入程序是Windows较为常用的方法, 因此学生必须掌握 (2) 单击“游戏”菜单中的“选项”命令，弹出“选项” 对话框 分别选择翻一张牌和标准分，再单击“确定” (3) 单击“纸牌”窗口左上角纸牌的背面，就可以翻牌，开始“纸牌”游戏由于学生接触计算机才一课时，鼠标的操作不熟练，学生难以将鼠标移到特定的选项上，所以教师因留给学生一定的操作时间教师演示进入纸牌的过程，让学生尝试进入纸牌游戏及其它一些程序此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成 学生练习操作打开纸牌游戏)环节三：教师指导、学生探索【目标B，15 分钟】精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 38 页 - - - - - - - - -第二课时环节一：引入主题【目标C ， 20 分钟】学习纸牌规则 ( 教师演示说明 ) 介绍纸牌游戏的基本规则时，教师应一边演示一边讲解。

注意讲清楚鼠标的拖放动作教师可以演示鼠标的拖放过程，注意应让学生明白在拖动时不能松开鼠标1、认识“纸牌”游戏窗口各部分的名称 ( 出示纸牌窗口 ) “纸牌”窗口左上方是一叠背面朝上的纸牌，我们把它称为翻牌区；右上方有四个空位， 称为花色堆； 下方有七个纸牌叠，每个纸牌叠第一张是明牌，下面分别压着几张暗牌师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌 暂存区摆着叠牌，每叠上面有一张翻开的牌 在窗口目标区中有的四个目标空位游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从开始、 按从小到大顺序放到这四个目标空位上 2 、为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面 只有以开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌， 寻找可以移动的牌新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上当所有的牌都按照花色区别、 大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的移动时用鼠标拖动牌到需要的位置可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面一张背面朝上的牌就会翻开发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌例如： 双击， 就可以使快速移动到目标空位上 学生操作探索)环节二：自主学习，教师指导【目标C，10 分钟】重新开始师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏再将学生操作探索纸牌玩法精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 38 页 - - - - - - - - -鼠标移动， 单击“发牌” 选项纸牌游戏重新开始退出游戏师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令试玩纸牌游戏第三课时环节一：引入主题试一试总结规律（1） 单击左上方的纸牌背面，我们发现什么 ?( 单击可以翻动翻牌区的纸牌) （2）用鼠标左键按住明牌不放，移动鼠标又发现什么？ ( 可以拖动它 ) （3）单击纸牌叠上的翻牌，观察什么时间我们可以翻动纸牌叠中的暗牌?( 我们可以发现纸牌叠最上面的明牌没有移开，就不能翻动下面的暗牌) 演示说明 如果纸牌叠中有空位的时候，只能移入纸牌k，然后按照K，Q ，J, 的顺序红黑交替递减叠放， 红色牌 ( 红桃或者方块) 的下面只能放黑色牌 ( 黑桃或者梅花 ) ， 黑色牌的下面只能是红色牌 ) 叠牌区里最终形成4叠从 K到 A的 13 张牌的红黑交错排列，( 出示最终的情况让学生观察)游戏的最终是要将左上方和下方的纸牌叠中的纸牌依次移至右上方四个花色堆中接龙，每堆只放一种花色，按照A、1、2、 3,K的顺序递增接龙，当排列成功时， 游戏成功， 屏幕上跳出一个由指派组成的龙，显示得分和所用的时间。

出示游戏成功的过程 ) 环节二：自主学习，教师指导利用帮助要详细地了解“纸牌”游戏的玩法可以利用帮助学习纸牌的游戏规则 ( 教师演示说明打开和浏览帮助的方法) 打开帮助主题， 单击“帮助” 菜单中的 “帮助主题”命令，再单击左下框中的“游戏目标”阅读游戏规则三、练习( 学生练习使用帮助) 学生讨论交流补充完善游戏的规则精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 38 页 - - - - - - - - -比赛玩纸牌游戏与同学比一比，看谁玩纸牌游戏得分高环节三：小结这几节课我们学会了什么？( 玩 “纸牌” 游戏，怎样使用帮助) 在玩游戏的过程中一定有同学发现一些出奇制胜的好办法， 现在请这些同学把你们的新发现拿出来和大家分享一下学生技巧交流第四课时教师指导学生练习，能力较差的学生学生玩牌游戏互相交流技巧及鼠标操作方法反思：本课是以游戏形式呈现在学生面前的，对于刚刚接触信息技术的小学生来说是个很好的学习形式，他们喜欢这种学习方式，也便于他们更快的接受新的授课内容，总的来说这节课还是比较成功的今后其它课也可以参照这种游戏的学习方式。

精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 38 页 - - - - - - - - -第 5 课 渔舟唱晚“铅笔”和“刷子”工具的使用课题：导入课课时数： 1 课时教学目标知识与技能：（A、基本目标）1、掌握“画图”软件的进入和退出；2、认识“画图”窗口中各部分的名称；过程与方法：（B、核心目标； C、提高或扩展目标） 1、培养学生合作学习的能力； 2、培养学生动手能力； 3、培养学生的创新意识；情感态度与价值观：（D、思想情感价值观目标） 1、通过欣赏课件，对学生进行美的教育；2、培养学生对“画图”软件的感性认识，激发学生的学习兴趣重点难点教学重点：认识画图窗口教学难点：画布的调整、颜料盒的使用教学环节（注明各板块解决的目标序号和所用时间）学生学习板块（学生在这一环节中所做的事，包括练习、能力、思维、交流讨论等等）调整与反思第一课时环节一：鼠标与坐姿练习【目标A，5分钟】利用 5 分钟的时间练习鼠标操作， 培养正确坐姿具体内容自定）练习鼠标操作、正确的坐姿培养学生良好的学习习惯环节二：引入主题、布置任务【目标A、B，2 分钟】一、导入师：今天老师给你们带来几幅电脑绘画作品，想不想欣赏？师： 怎么样？这些都是我们以前三年级同学的作品。

你们想不想在电脑上一展伸手呢？别着急，老师先来教你几招出示课件：标题）生： 想( 电脑出示几幅电脑绘画作品，学生进行欣赏 )生：很漂亮生：想，太好了通过欣赏同龄学生的作品，激发学生的学习兴趣环节三：自主学习，教师指导【目标A、B、C，15 分钟】二、新课1、寻找隐藏颜料盒，调整画布师：要开始画画了，检查一下，这个画生 1: 我发现还没有颜料盒精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - -。