2022年苏教版小学语文第七册第六单元教案.pdf

学习必备欢迎下载语文第六单元教学进度计划NO:76 20 诚实与信任教材内容本单元由诚实与信任 、 珍珠鸟 、 九色鹿及习作6、练习 6 组成整个单元的主题很明确“诚信”诚实与信任标题即中心词，告诉我们诚实与信任比金钱更重要；珍珠鸟在文末揭示中心：信赖，不就能创造美好的境界吗？九色鹿则在字里行间告诉我们轻诺必寡信，不能做背信弃义的小人训练重点1. 学会本单元的生字，理解由生字组成的词语2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定章节3. 编一个故事， 故事的人物可以是自己喜爱的卡通人物，也可以是自己设计的卡通人物课时安排课题课时数起止日期备注20 诚实与信任2 12.612.8 21 珍珠鸟3 12.912.12 含双休日22 九色鹿2 12.13 12.15 习作 6 3 12.16 12.19 含双休日练习 6 4 12.20 12.21 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 21 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打”这部分课文2. 学会本课 10 个生字，两条绿线内的3 个字只识不写。

理解由生字组成的词语3. 引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理教学重点：分角色朗读“打”这部分课文，领悟诚实和信任比金钱更重要的道理教学准备：多媒体课件，学生搜集关于“诚实”的故事和名人名言课时安排： 二课时第一课时课时目标：1正确、流利地朗读课文，能说出课文的主要内容2学会本课 10 个生字，两条绿线内的3 个字只识不写理解由生字组成的词语教学过程：一、激趣揭题1故事激趣师讲述诚实的价值故事2故事告诉我们什么？接下来，我们再来学习一篇关于这方面的课文板书：诚实与信任二、初读课文，整体感知课文内容1看到课题，你想知道些什么?(学生自由表述 ) 2课文讲了一件什么事呢?请大家认真读课文，读准字音，读通课文找出含有课题的一句话3检查自学情况：（1）认读生字词语 （出示）诚实故障毕竟责任陌生后悔歉意环顾居然联系（提醒学生注意“诚、障、超、址 ”都是翘舌音，“责、碎”是平舌音2）理解词语的意思毕竟环顾无人知晓搁下居然（3）指名读课文，相机正音正句精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 21 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载三、再读课文，说说课文的主要内容。

四、教学生字投影：诚障碎辆超厘毕责寄址1. 重点指导：歉障碎2. 学生描红、临写NO:77 第二课时课时目标：1有感情地朗读课文，分角色朗读“打”这部分课文2理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理教学过程：一、导入 : 1. 上节课我们已经初读了课文，谁来说说，课文围绕“诚实与信任”写了一件什么事? 2. 请打开课本快速读全文，找出含有课题的那句话，用“”划出3. 投影：“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要4. 指名读，齐读板书：比金钱更重要）二、学习 1-3 节1. 诚实与信任真的比金钱更重要吗？让我们一起回到那个夜晚，自由朗读1-3 节，想想那个晚上发生了一件什么事？2. 这是一次小小的交通事故，在你看来，事故的主要原因有哪些？结合课文内容说说理由环境、小红车主人、自己等多方原因）既然原因是多方面的，那么，换做别人或是你，会怎么做？3. 是呀，作者“我”在无人知晓、完全可以逃避的情况下，主动自觉地留下了字条，字条上写些什么？事故的原因写了吗？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 21 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载4. “我”不把事故原因写进去。

由此，你看出什么？（一是诚实，勇于承担责任；二是对小红车主人的信任你对作者的诚实产生了什么感情？5. 是的，德国诗人海涅有一句名言：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花诚实是做人的基本原则，是取得他人信任的基础现在再一次读读这些句子，把你的感受通过朗读表现出来四、学习 4-10 节1. 刚才大家所说的，正是小红车主人所想的，所以三天后，他主动打与作者联系分角色朗读“打”部分2. 男女生分角色朗读对话第一次对话，你读了有什么疑问？带着疑问读第二次对话，让小红车主人感动的仅仅是字条吗？第三次对话，我为什么感谢作者？3. 从两人的对话中，你听出了什么，感受到了什么？（“我”是个诚实的人，小红车主人是个怎样的人？）4. 师：你们看，正是这种彼此的诚实和信任，使一场纠纷化解了让我们再一次感受他们之间真诚的对话吧！同桌先练习练习指两名学生分角色读对话，再男女生分角色读对话5. 小结：“我”留下的这一张小小的纸条，却唤起了人与人之间的真诚与友好，让人们感受到了人与人之间的诚实与信任，比金钱更重要6. 此时些刻，你有没有被感动了？再次用读的方式表达你的心情五、学习第 11 节1. 师口述最后一自然段他的哪句话深深地印在了我的脑海里？指名说。

看来这句话也深深地印在了你们的脑海里一起读2. 同学们，这篇课文就是通过这么一个小故事，告诉了我们人与人之间诚实与信任是多么的重要，所以题目就叫诚实与信任想想看，还能换个题目吗？（指名说，师问：这些题目都很好，但和“诚实与信任”比起来，哪一个更好？）六、总结全文诚信是架设在人心的桥梁，是沟通心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦，只要人人都拥有诚信，世界将变得更加美丽七、拓展延伸精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 21 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1老师想把一首诗献给在座的所有同学和老师，也献给所有具有诚信品质的人投影：诚信如歌）诚信如歌诚信是你的鼻子，没有它，你享受不了木兰花的芳香诚信是你的眼睛，没有它，你看不见那蔚蓝的天诚信是你的手，没有它，你触摸不到你的心跳诚信是你的脚，没有它，你感受不到祖国山川的秀美诚信是你的生命，有了它，才能绽放出人生的辉煌2. 交流自己搜集到的关于诚信的名言3. 这则感人的故事学完后，你也可以写一写自己的感受，用一句话写下来，制成书签送给你的好朋友学生在本子上写自创的格言）板书设计：NO:78 21 珍珠鸟教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。

2. 学会本课 9 个生字，两条绿线内的3 个字只识不写理解由生字组成的词语3. 感受人与动物的那种和谐、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的意识教学重点：体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲诚实与信任比金钱更重要（？）！精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 21 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载近、到信赖的变化过程教学难点：理解“信赖，就能创造出美好境界”的深刻含义是本文教学中的难点课时安排： 三课时第一课时课时目标：1. 初读，能正确、流利地朗读课文2. 学会本课 9 个生字，两条绿线内的3 个字只识不写理解由生字组成的词语3. 了解珍珠鸟的样子和特点，初步体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感教学过程：一、导入新课，揭示课题1同学们，你家养鸟吗？养的什么鸟呀？你能简要说说，你家是怎么养鸟的呀？是呀，养鸟是一种乐趣今天，我们就来学习一篇关于鸟的文章2. 板题，读题3简介：珍珠鸟体形小，因它后背有珍珠似的白点而得名，是一种观赏鸟4猜一猜：课文会写些什么？二、初读课文，整体感知1. 学生自由读课文，要求：（1）遇到生字读读生字表上的拼音，读准字音；（2）难读的句子多读几遍，读正确、读流利。

3）遇到不理解的词语，查字典或联系上下文理解2. 教师巡视，对有困难的学生予以帮助3. 检查自学效果1）抽读生字，读准下列字句的字音卷猜拨柜撞淘扭案赖雏索腻（2）重点理解下列词语：陪伴生怕拨开淘气扭动信赖伏案写作不由自主神气十足再三呼唤（3）读好词组：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 21 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载舒适而又温暖的巢幽深的丛林珍珠似的白点愈发繁茂的绿蔓尖细又娇嫩的鸣叫蓬松的球儿细腻的绒毛滚圆的身子美好的境界（4）指名分自然段朗读课文相机正音，读好句子 : 一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全三、再读课文，理清脉络1轻声自读课文，想想，课文主要讲了什么？2想一想分析很课文可分成几段，每段写什么？四、学习生字1重点字指导：赖：左右宽窄基本相等，写时不要将右边的”负”写成”页” 愈、卷、案：是上下结构，要写正确， ”卷”的下面不能写成”巳” 2. 学生描红、临写五、作业1. 填上合适的量词一（）珍珠鸟一（）笼子一（）干草一（）吊兰2. 熟练朗读课文NO:79 第二课时课时目标：1. 有感情地朗读课文，体会珍珠鸟的可爱和作者对珍珠鸟的喜爱，培养学生爱鸟护鸟的情感。

2. 品味文章的语言，学习文章细致生动的描写3. 理解“信赖，就能创造出美好境界”的深刻含义教学过程：一、复习导入，激发情感1. 读题珍珠鸟又叫锦花鸟 , 应了成语“锦上添花”，这花儿就是想看看吗？（看图，认识珍珠鸟） 我愿意听到同学们看到图之后再读题目的感觉读得美点儿, 轻点儿）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 21 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2. 读了课文，在你的印象里，珍珠鸟是怎样一种鸟？结合课文中的描写，用自己的话描述一下3. 同学们说出了自己印象中的珍珠鸟，真好！现在，谁能完整地描述一下珍珠鸟？可以描述一下它的外形、习性，以及给你的感受能说一段话吗？刚才同学们都说，珍珠鸟是一种胆子很大的鸟，是这样的吗？请同学们仔细听一听这句话，你能从这句话中听出珍珠鸟的胆子吗？出示句子：“我把它挂在窗前一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全学生读，谈体会师：这就叫会读书！读书就是要读出言外之意、体会到言中之情这段话，既暗含了珍珠鸟是一种怕人的鸟，也包含着作者对鸟的喜欢现在我们再来朗读这段话，就会有更加深刻的体会，读得也会更有滋味。

二、精读感悟，体会人鸟共处的美好你们发现没有 , 课文还有一句 ( 课件打出 ) “渐渐地它胆子大了 ”俗话说“本性难移” , 自然也可说“鸟性难移” 这原本怕人的鸟，又怎么会胆大起来的呢？请大家默读全文，找找看讨论交流 出示：信赖，不就能创造出美好的境界吗？你是怎么理解这句话的？那珍珠鸟是怎样逐步信赖“我”的？自己用心读读四至六段，画出关键词句，并在旁边写写自己的想法谁愿意和大家分享你找到的句子？（一）学习第四段1. 首先我们来看第四自然段，自己读一读，一共写了几句话？出示句 1：谁愿意读第一句话？你们从这一句话中能体会到什么呢？注意这个“只”字引导学生体会珍珠鸟开始的时候胆子并不大，只敢在鸟笼四周活动 ）再读读这三个“一会儿” ，又有什么发现？ （这个词重复用了三次 , 表现了小家伙的调皮，让人好喜欢；这三个“一会儿”, 一个比一个程度深 , 把小家伙的调皮写得活灵活现了活泼，就像天真好动的小孩子一样，作者是不会生气的，反而很喜欢的师生合作朗读：女同学读第一个“一会儿”, 男同学读第二个“一会儿”, 我读第三个“一会儿” , 大家读了以后一定要像小家伙一样神气十足哦! 2. 谁愿意交流自己的读书体会？相机学习以下句子：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - 。