新教科版(2021版)科学四年级下册全册教案+教材分析（最全）.pdf

新教科版（2021 年春）四年级科学下册全册教案设计目目 录录2021 新教科版科学四年级下册教材分析.2第一单元.381 种子里孕育着新生命.382种植凤仙花.423种子长出了根.454茎和叶.495凤仙花开花了.536果实和种子.577种子的传播.618 凤仙花的一生.64第二单元电路.681 电和我们的生活.682 点亮小灯泡.703 简单电路.724 电路出故障了.745 里面是怎么连接的.766 导体和绝缘体.787 电路中的开关.808 模拟安装照明电路.82第三单元岩石与土壤.841 岩石和土壤的故事.842 认识几种常见的岩石.86 岩石的组成.89 制作岩石和矿物标本.92 岩石、沙和黏土.95 观察土壤.97 比较不同的土壤.99 岩石、土壤和我们.10220212021 新教科版科学四年级下册教材分析新教科版科学四年级下册教材分析第一单元第一单元植物的生长变化植物的生长变化单元解读单元解读单元设计意图单元设计意图植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类，及绿藻、地衣等熟悉的生物据估计现存大约有 450000 个物种植物是生命世界的重要组成部分,对自然界中物质和能量的循环起着不可替代的作用,是动物和人类赖以生存的基础。

对于中年级的学生来说,植物是熟悉的,他们知道每天都会看到各种各样的植物,植物也是陌生的，学生们很少有目的地去观察植物，了解植物,对植物的构造和各部分的形态与功能缺乏研究与认识小学生对植物的认识是一个长期的过程在学习的过程中，学生认识了形形 s e s e的植物,初步了解了植物、动物和人之间的关系，了解到植物的生长的基本需求本单元在学生初步了解植物的基础上，从观察植物生命的某个阶段延伸到观察植物的一生,实现对植物生命历程的认识本单元精选了凤仙花这种既常见又各有典型特征的植物作为种植和观察对象,按照自然顺序编排内容,从播种到收获,按照植物的生长过程依次展开对其种子、根、茎、叶、果实形态的观察和作用的探究,最后抽象概括出绿 s e 开花植物生长过程的共同特征本单元既注重学生动手实践能力、观察记录能力、实验探究能力的提升,也注重学生抽象概括能力的培养单元设计思路单元设计思路单元主体活动：单元主体活动：种植绿 s e 开花植物，观察研究植物一生的生长变化教材内容：教材内容：第一单元植物的生长变化1.种子里孕育着新生命 2.种植凤仙花3.种子长出了根 4.茎和叶5.凤仙花开花了 6.果实和种子7.种子的传播 8.凤仙花的一生种子植物生长发育过程种子内容组织内容组织单元主题单元主题课题课题1.种子里孕育着新生命2.种植凤仙花第一单元植物的生长变化凤仙花的生长发育过程5.凤仙花开花了6.果实和种子7.种子的传播8.凤仙花的一生花的结构、花的作用果实的形成、果实的结构传播种子的方式、传播种子的意义整理观察记录、总结方法、建构认知3.种子长出了根4.茎和叶教材内容教材内容种子的形态结构、作用种凤仙花、做种植杯、制定观察计划种子萌发、根的作用、根的形态茎和叶的生长、茎和叶的形态及作用建立：结构与功能、多样性与共同性相统一的观点。

内容选择内容选择基于课程标准要求基于课程标准要求课程目标课程目标1.科学知识总目标：要求：了解生物体的主要特征，知道生物体的生命活动和生命周期2.科学知识学段目标（生命科学 3-4 级）：要求：初步了解动植物体的组成部分，知道动植物的生命周期；初步了解动物和植物都能产生后代，使其世代相传课程内容生命科学领域课程内容生命科学领域要求学生形成的主要概念（4 个）：概念 7地球上生活着不同种类的生物概念 8植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身生存概念 11植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传概念 12动植物之间、动植物与环境之间存在相互依存的关系课程内容课程内容-学习目标（学习目标（3-43-4 年级）年级）8.1 描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成，这些部分具有帮助植物维持自身生存的相应功能8.2 说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程8.3 举例说出生活在不同环境中的植物其外部形态具有不同的特点，以及这些特点对维持植物生存的作用11.1 举例说出植物从生到死的生命过程11.2.1 描述有的植物通过产生足够的种子来繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶等来繁殖后代。

12.1.1 描述动植物维持生命需要空气、水、温度和食物等12.1.2 举例说出水、阳光、空气、温度等的变化对生物生存的影响12.3 列举动物帮助植物传粉或传播种子等实例体现大单元教学特点：在整个单元活动中反复建构，而不是告诉一个事实体现大单元教学特点：在整个单元活动中反复建构，而不是告诉一个事实基于课程标准要求基于课程标准要求学习：学习：概念 7地球上生活着不同种类的生物概念 8植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身生存概念 11植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传概念 12动植物之间、动植物与环境之间存在相互依存的关系以期：以期：帮助学生初步形成生物体结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点学习长期观察记录、收集整理信息以及建模等研究方法培养学生持之以恒的精神单元目标单元目标科学概念目标绿 s e 开花植物通常会经历种子萌发、生长发育、开花结果、衰老、死亡的过程植物维持生命需要阳光、空气、适宜的水分和温度绿 s e 开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子组成这些结构具有帮助植物维持自身生存和繁殖的作用根、茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代。

有的植物产生足够的种子繁殖后代，有的植物根、茎、叶可以繁殖后代种子都有种皮和胚，有些植物种子中有胚孚乚胚是新植物的幼体根具有吸收水分、矿物质以及固定植物的作用茎具有运输水分、养分以及支撑植物的作用叶能进行光合作用制造植物生存需要的养分叶能通过蒸腾水分调节植物体的温度以维持其生存花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上后，雌蕊可以发育成果实和种子果实由果皮和种子两部分组成植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同不同植物根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同，呈现出植物多样性科学探究目标科学探究目标会用播种的方法栽培植物能基于研究需要制定观察计划能用文字、图表、图画、照片、影音等方法收集记录植物生长变化的相关信息能利用解剖、建模、观察、实验、推理等方法研究植物器管的结构与功能能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息能依据科学记录，运用分析、比较等方法，得出结论能基于观察记录有依据的描述凤仙花一生的生长变化过程及规律能反思自己的种植过程以及观察、记录方法，并适时作出调整科学态度目标科学态度目标能持续保持对植物生长变化及结构与功能的探究兴趣能坚持观察并客观记录凤仙花的生长变化现象。

能以事实为依据陈述自己的观点，交流中面对有力证据能及时调整自己的观点能与多人分工合作进行探究活动，乐于分享自己的想法在种植植物过程中表现出对生命的珍爱科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标体会到环境与植物生存及繁殖之间的关系，具有保护环境的意识意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己各课教材分析各课教材分析1 1 种子里孕育着新生命种子里孕育着新生命共 2 页，包括四个部分主要内容：主要内容：1.观察种子外部形态2.研究种子内部结构（一）观察种子的外部形态（一）观察种子的外部形态（探索活动 1）研究对象：不同的种子（含凤仙花种子）目标指向：认识种子是多种多样的，不同种子形状、颜 s e、大小等外部形态各不相同研究方法：观察（强调综合利用感官）比较（在比较中发现更多特征）目标指向：学习研究生物外部形态特征的一般方法观察、比较教师可以补充一些不同类别的植物种子或图片，拓展学生视野二）研究种子的内部结构（二）研究种子的内部结构（探索活动 2、3、4）1.推测种子的内部结构画）2.观察没有浸泡过和浸泡过的蚕豆种子（画、写）3.观察更多种子的内部结构教学时：指导学生正确使用放大镜、镊子进行观察、解剖种子；及时将记录观察到的现象；基于观察到的现象推测种子结构的功能。

渗透多样性与共同性、结构与功能相统一的生物学观念三）拓展（三）拓展渗透着 STEM 课程理念，体现融合的思想是科学学习与艺术的结合2 2 种植凤仙花种植凤仙花共 3 页，包括四个部分主要内容：1.种植凤仙花2.做种植杯3.制定观察计划4.了解其他繁殖方式一、聚焦的问题1.种子萌发和植物生长需要什么条件？2.如何观察记录植物一生的生长变化？二、探索活动：（一）种植凤仙花选种、播种、浇水、放置温暖的地方目的：（1）在活动中感悟种子萌发需要的条件：种子饱满、完整自身条件适宜的水分、温度外部条件理解维持植物生存需要适宜的环境（2）学习栽培植物的方法种子不要播的太深；水不要浇的过多；放在温暖的地方（二）做种植杯目的：使种子在土壤中的萌发过程可视化培养学生解决问题的意识和能力怎样看到教学时：（1）启发学生想办法看到种子在土壤中的变化2）指导学生在种植杯中放入四粒种子，种脐分别朝向四个方向三）制定观察计划目的：进一步培养学生制定观察计划的意识和能力用计划引领学生坚持并进行有效观察计划的内容：植物名称：凤仙花（其他植物）栽培地点：教室内盆栽校园内校园某个地方栽培方法：播种（用种子？根、茎、叶？）观察记录的内容：植物茎、叶的变化；新器管的出现为植物做的事情：浇水、施肥、放在有阳光的地方、放在温暖的地方三、拓展活动认识植物其他繁殖方式指向课程标准：11.2.1 描述有的植物通过产生足够的种子来繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶等来繁殖后代。

3 3 种子长出了根种子长出了根主要内容：主要内容：1.描述种子萌发的过程2.研究植物根的作用3.认识不同形态的根一、研究种子发芽的过程探索 1依据：种植杯中种子的萌发过程观察描述的重点：1.种脐朝向不同方向放置，根都向下生长，并且生长速度很快2.种子先长出根、再长出茎和叶满足植物生长需求）3.种子萌发需要适宜的条件-水、温度（二）研究根的作用包括探索活动 2、3 及研讨活动 3 的内容1.探索活动 2基于现象提出问题种子萌发先长出根基于生活经验做出假设往土壤中浇水假设：根具是吸收水分的作用根有固定植物的作用2.探索活动 3实验验证根有吸水作用（1）参考下面的实验方法教师指导进行、无需学生设计2）实验方法：放红墨水便于观察在水面上滴油避免水分蒸发在水面处做标记可以用笔线（3）实验结果：记录观察结果水位降低了引领学生分析：水位降低的原因通过推理：得出根有吸收水分的作用3.研讨活动 3集体论证根有固定植物的作用证据来源：生活经验拔出植物不容易价值：引发学生对生活中观察到现象的思考强调：有依据的陈述观点（三）认识不同形态的根拓展教材中的图片分别是：直根系（凤仙花）；须根系（大葱）；气生根（榕树）水中植物的根（浮萍）；戈壁滩植物的根（胡杨）；沙漠植物的根（仙人球）目的：感受根的多样性、进一步理解根的作用，构建生物的形态结构与其功能相适应的观点。

指向课程标准：8.3“举例说出生活在不同环境中的植物其外部形态具有不同的特点，以及这些特点对维持植物生存的作用4 4 茎和叶茎和叶主要内容：1.观察凤仙花的茎和叶2.研究植物茎的作用3.研究植物叶的作用4.认识不同形态的茎和叶一、观察凤仙花的茎和叶探索 1观察凤仙花植株的形态特征观察对象：茎和叶的生长变化观察重点：叶在茎上的着生状况教材要求：1测量凤仙花植株的高度指向茎的生长变化2数叶片的数量指向叶的生长变化3、4观察并画出叶在茎上的分布指向叶的着生状况凤仙花植物叶在茎上生长的方式是互生从上往下看每一层叶子交叉排列，最大面积吸收太阳光二、研究植物茎的作用1.探索 2-1 推测茎的作用“茎有运输水分和养料的作用”2.探索 3-1 实验验证（1）想办法证明我们。