2022年人音版七年级音乐上册2.pdf

人音版七年级音乐上册雪绒花教学设计教学目标：1、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求3、引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在电影艺术中所发挥的作用重点与难点：1、能有表情的演唱歌曲为重点2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐，八分休止符的演唱为难点教具准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、创设情境导入新课放音乐雪绒花学生进入音乐教室通过询问学生日常生活中见过得花，引出“ 雪绒花” 打出雪绒花图片，认识雪绒花，引出今天要学习的歌曲就是雪绒花二、寓教于乐1、初听歌曲雪绒花了 解 是 音乐 剧 音乐 之 声 的 选 曲 ，并 复 习 演唱前 面 学过 的dao re mi 2、 聆听歌曲录音范唱体会一下歌曲的演唱情绪是怎样的？节奏特点（欣赏完后）引导：同学门看一下，这首歌的名字虽然是雪绒花 但是他是借用 “ 花” 来赞美 “ 祖国” 那么，歌曲的情绪是什么呢？情绪：亲切的，赞美的，充满深情的节奏：舒缓的、舒展的3、同学们看一下，这首歌曲是几拍子的？三拍子那么 ，三拍子的强弱规律是怎样的？强弱弱好了，下面咱们来做一个练习“ 拍一下三拍子的强弱规律。

规则：强拍拍手，两个弱拍拍肩膀 并且通过两个弱拍拍腿交换进行还可让学生说一说怎么样表示选其中一种练习：随录音范唱拍手 （感受三拍子的强弱规律）4、聆听老师范唱5、随老师琴声轻声演唱歌曲找出难点地方重点教唱学生难掌握、容易出现错误的地方6、有感情的演唱歌曲让学生分析歌曲由几部分组成？每部分表现的内容情绪是否一样？讨论回答生：第一部分表现的是对雪绒花的喜爱和赞美，该用抒情、柔和的声音来演唱； 第二部分是对祖国的热爱和祝福，该用激动、热情的声音来演唱，力度也要相对强一些师： 根据歌曲的分析， 希望同学们能用自己的声音有感情的演唱歌曲7、学生用英文演唱歌曲第一乐段，注意 s、t 的发音要收在第三拍的结束音上三、创新实践1、三拍子我们该怎样指挥呢？同学门看一下它的指挥图示课本）咱们在指挥时可以划一个三角符号来表示老师示范后学生练习练习：指挥清唱歌曲 然后，把学生分成两组， 一组拍手， 二组指挥然后再交换进行2、老师弹伴奏，学生拍手或指挥进行歌曲的演唱练习3、找生独立演唱歌曲四、拓展延伸1、通过讲解歌曲在电影中出现两次的画面，（第一次在家里，气氛温馨、愉悦，唱的亲切柔和；第二次是在即将逃离祖国的音乐节上，既有对敌人的憎恨， 又有对祖国深深的眷恋， 心情激动复杂， 演唱形式也发生了变化， 第一次是独唱和二重唱； 第二次是领唱和观众齐声高唱，情绪变得激昂，振奋人心。

）体会音乐效果师：正是因为出现场合的不同，演唱形式的变化，使这首原本柔和、抒情的歌曲情绪发生了很大变化， 当这首象征祖国的歌曲回荡在大厅时，引起了观众的强烈共鸣， 人们齐声高唱起来， 把歌曲的情感推向了高潮由此可见，音乐具有巨大感染力，从这里，我们也体会到，音乐在电影中所发挥的作用， 他推动了剧情的发展， 突出了电影的主题，那就是对祖国的深厚感情2、体会这种情感有感情的演唱歌曲五、课堂总结说来也许很多人不太相信： 尽管音乐之声 在世界各地都受到人们的喜爱，而且电影就是在奥地利的萨尔斯堡拍的，但不论音乐剧还是电影，都从来没有在奥地利的剧院和电影院里上演(映)过，直到上世纪 90 年代初期，才出现在当地电视屏幕上，比中国老百姓看到的时间还晚十几年 而电影音乐之声 则更是奥地利人看不起的好莱坞文化，所以奥地利拒绝接受看来，我们如果到奥地利旅游，可以大谈莫扎特，千万别给人家唱雪绒花至于为什么，想知道的同学可以课下上网查一查。