课堂观察记录表单 (5).doc

表单1 课堂观察记录——教什么学科授课人教材版本年级 观察视角教什么观察者课题观察视点记录（教学内容）观察评析1、目标是否明确、恰当？ ü 评分（是 否 不置可否 ）2、内容重点、难点是否聚焦？ü 评分（是 否 不置可否 ）3、结构是否建立知识横向或纵向联系？ü 评分（是 否 不置可否 ）4、实际是否贴近学生的实际或水平？ü 评分（是 否 不置可否 ）5、学科性是否体现了学科特点与本质？ü 评分（是 否 不置可否 ）6、资源是否合理使用教材和校内外教学资源？ü 评分（是 否 不置可否 ）7、学法是否提供学习方法的指导？ü 评分（是 否 不置可否 ）教学改进建议 审核意见 校长(区域学科管理员): 年 月 日表单2 课堂观察记录——怎么教学科授课人教材版本年级 观察视角怎么教观察者课题观察视点记录（教师行为）观察评析1、预备是否通过预习、导入等为学新知识打基础、引发兴趣？ü 评分（是 否 不置可否 ）2、过程是否将接受方式和启发式、探究方式结合起来，恰当采用示范、体验、互动、讨论或合作等方法？ü 评分（是 否 不置可否 ）3、学法是否引导学生记笔记、划重点、说要领、做小结、做对比等良好习惯？ü 评分（是 否 不置可否 ）4、手段PPT或板书是否清晰体现内容要点、结构或思路？ü 评分（是 否 不置可否 ）5、行为教师态度是否亲和、善于倾听、言行规范？ü 评分（是 否 不置可否 ）6、差异是否兼顾学生差异，对特殊学生做特殊安排或要求？ ü 评分（是 否 不置可否 ）7、结课是否复习或梳理所学，布置作业ü 评分（是 否 不置可否 ）8、检测是否当堂检测学习效果，并及时反馈？评分（是 否 不置可否 ）教学改进建议审核意见 校长(区域学科管理员): 年 月 日表单3 课堂观察记录——怎么学学科授课人教材版本年级观察视角怎么学观察者课题观察视点记录（学生行为）观察评析1、参与学生是否积极主动？有兴趣？ü 评分（是 否 不置可否 ）2、习惯学生是否习惯记笔记、用学具、抓要领、做小结、做对比？ü 评分（是 否 不置可否 ）3、合作同学之间是否相互配合？ü 评分（是 否 不置可否 ）4、思维活跃、有灵活性或求异性 (有创意)？ü 评分（是 否 不置可否 ）5、提问是否有主动提问？ü 评分（是 否 不置可否 ）6、作业是否能够独立完成？ü 评分（是 否 不置可否 ）7、时空有无学生独立“思“或“做”的时空？ü 评分（是 否 不置可否 ）教学改 进建议 审核意见 校长(区域学科管理员): 年 月 日 表单4 课堂观察记录——学得如何学科授课人教材版本年级观察视角学得如何观察者课题观察视点记录（学生行为）观察评析目标ü 通过当堂检测学习效果，课堂教学目标是否基本达成？评分（是 否 不置可否 ）问题ü 重点和疑难问题是否得到解决？评分（是 否 不置可否 ）态度ü 通过教学，学生是否对课题表现出关注、热情、主动或兴趣？评分（是 否 不置可否 ）任务ü 学生是否能够独立或合作完成作业或学习任务？评分（是 否 不置可否 ）差异ü 全班不同水平学生是否各有所得？评分（是 否 不置可否 ）生成ü 有无延伸教师预设的学习效果？评分（是 否 不置可否 ）ü教学改 进建议 审核意见 校长(区域学科管理员): 年 月 日。