国家开放大学2011年01月《中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期开放专科期末考试学前儿童艺术教育(音乐)试题》学前教育,学前教育(双语)专业统一考试卷.pdf

试卷代号:2507座位号仁=中央广播电视大学 2010-2011学年度第学提开鼓专科黯末考试学前儿童艺术教育(音乐)试题2011年 1丹国、填空题:每空 1分，共 20分1.加登纳认为儿童艺术发艇王攒段是 z 2.音乐的非何法因素是、织体度、3.要求幼儿关注的节奏搜包括 4.学前儿童音乐教育渺及的崩式有 5.学前儿童音乐技能类拥有、打击乐器音乐技能、6.律蛙验的年龄自 7.在倍儿园音乐教学中运用铺援手法有商种目的，第一，第工，2300 l得分 i评卷入 l 工、名诲霹释每小题 3分，共 15分i 1.音乐作品的形戒性 2.故事性歌曲 3.音乐部兴 4.制作系统 5.技能 i得分 l评卷入 i 二三、简答题每小题 7分，共 35分i 1.接受早期音乐教育的儿潜在八度前没有获得全雷雨都础的音乐经验的可能露因是什么?2.歌部创编活动可能存在的两种偏盏是什么?3.再现音乐内容的三项标准是什么?4.用身体动作与噪音表达轻重的 IK别是什么?5.速皮去圣验的装得杭制是什么?四、论述题梅小题 10分，共 20分1.体恋律动学的二个主要内容是什么?2.行为目标准确表述的接求有曙些?举例说明 o|l得分 i评卷入|五、音乐材料分析题共 10分分析理黯乡的曲式结持与动千字说明。

2301 试卷代号:2507中央广播电提大学 20102011学年度第一学期开放专科期末考试学前儿童艺术教育(音乐试题答案及评分标准侯参考 2011年 1月一、填空题每空 1分，挑 20分 1.(0-1岁)前符号阶段(2一7岁)符号运用阶段(8岁后继结进步与可能的潜步阱嚣 2.音色酶式结持速度 3.音得单-先密岳疏的节奏型紧楼与舒展的节奏型体止符 4.=.段式部撬式 5.务体动作音乐技能嗓音表达音乐技能即兴音乐技能 6.打击乐鞠舞蹈中的多层次音层辱与薄得比较多声苦苦歌唱 7.为音乐审荣经脸铺垫为生活经验本身铺楼二、名词解特锦翻 3分，共 15分1.答:指音乐作品中带及由句法与非句法回隶制成的作曲或即兴的音乐设计2.答:指那蜡歌词内容有故事情节的歌剧3.答 d圣音乐制作的一种影式，在这种形式中人就多人白发地、同时地对一音乐作品进行诠释、表演、能作4.容 z帘H字系统的产辑是有弱，商行动指向民的，不只是单纯的身体运动5.答:指做身体动件、理量最担离控能、好击乐器的民窝动作等的能力，它们本以毫元关系五、筒答题(饵题 7分，共 35分1.答:(1)早期音乐学习缺乏感受系统的参与刊 2)早期音乐学习棋乏音乐知觉系统的参与川 3)卒期音乐学习缺乏制作系统的参与 o 2.答:(口便音乐活动变成语言活动;(2)在新学歌曲活动中就进入歌词制铺。

3.答:(1)形式规眼挥准;(2)意象思维林准;(3)以身体动作呈现方式为主，以其它;在现方式为黯挥 F景2302 4.答=幼JL周身体动作表达轻重的情绪状态是高涨与控制;然丽在黑嗓音表达轻重时，无论是略重还是唱轻基本的情绪状态是平静的5.答:(1)涌过身体肌肉感来理解速度的各种变铭，紧积有关音乐速度的经验;(2)通过散唱、身体动作制作方式体会逮度的变化四、论述题每题 10分，共20分1.答:(1)身体动作身体动靠的基本语汇包括两类:非移动动作租移动动作非移动动作语汇包捂z拍子、摇摆、克功、指挥、弯黯、转身、需步、说话、歌唱z移动功作语汇包括走、跑、跳、蹦、跃、奔腾、滑行等非移动动作与移动动作结合可以持成大堡的动作可能性2)实践活动包捂以于五种类型的活动:第一，意识身体各个部位的活动z第二，意识空陀利时间的活动手第三，意识胆肉紧张再放松的活动;第四，意识大脑与身体换调反应的活动z第五，意识节奏长矩的活动2.答z行为自标的制定准则是有为岛内容的双维度制定，仔为是摇要求儿童表现出来的枉为f内容是指这种仔为所适用的领域在棋定仔为自舔时在行为维度又有以下二个准则:第一，揭出儿童升挂的表现行为2第二，指出这种表现行为剖条件或公认的准则。

举僻略五、音乐材料分析题共 10分答:曲式分析铺持菌，大骂字母表法段落，/J、写卒母表示句子:I:A B C nu z 11茹 a b c d a b c d a b c d a b c d a b c d 身体动作说晓z坐在椅子上，双手放在膝盖上A段=费力地举起一只手然后放回路盖，费力地举起另一只手然后放回藤童在;费力地抬起一只脚然启敖下，费力地给起另一只脚然后放下日段:费力地举起商只手然后放由膝盖，费力地始起商只脚然后敢下;费力地举起商只手然后放四路盖，费力地抬起臀苦苦然后坐下c段:费力地抬起一只脚放在外髓，费力地抬起另一只脚就在外便七费力雄把第一只脚从外翻鼓郎，费力地把第二只脚从外销放店D按:费力地抬起一只手放在另一只的手背上，费力地把这只手放回膝盖p费力地捂起第二只手故在另一只的手背上，费力地把第二只手放回膝盖2303 。