四年级数学下册第一单元《图形的平移》教学设计.doc.docx

四年级数学下册第一单元《图形的平移》教学设计　　四年级数学下册第一单元《图形的平移》教学设计　　 （优质教案）　　新竹镇中心学校 程守波　　教学内容：课本P1的例题和P2页的试一试、练一练　　教学目标　　1.让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移　　2.让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心　　3.让学生在认识平移的过程中，产生对图形与变换的兴趣　　重点：　　进一步掌握平移动方法，体会平移的特点　　难点：　　掌握两次连续平移的方法　　教学准备　　多媒体课件　　教学过程　　一、复习铺垫　　1.出示图，谈话：这里有一条热带鱼，我们用虚线表示原来的图形，用实线表示移动后的图形　　这条热带鱼做的是什么运动？(平移)往哪个方向平移的？(向右)它向右平移了几格？怎么知道的？(学生自由发表意见)　　2.小结　　⑴只要抓住一个点来看，数一数这个点到它所对应的点向右平移了几格，我们就可以知道热带鱼向右平移了几格　　⑵也可以抓住一条边或一个部分观察，看看把图形的一条边或一部分平移了多少格。

　　二、新知探究　　1.出示例1，提问：小船图和金鱼图是怎样运动的？(向右平移)　　2.问：它们的运动有有什么相同点和不同点？　　先回忆我们过去学过的图形平移的方法，数一数，看它先向什么方向移动了几个格子，　　3.学生独立思考观察教师巡视，对有困难的学生给以指点和帮助)　　4.小组交流　　5.反馈汇报　　小船图向右平移9格　　金鱼图向右平移7格　　三、做试一试　　1.判断平移的方向和距离　　2.学生尝试作图　　要求：先自己任选一题独立完成，然后在小组中交流，最后全班交流　　⑵学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生加以指导　　⑶投影学生作品，交流平移的过程与方法　　四、做练一练　　五、课堂总结　　我们今天学习了什么内容？我们做了哪些事情？你对什么事印象最深？从中你明白了什么？　　六、课堂作业　　《补充习题》相应练习　　板书设计：　　图形的平移　　对应点或对应线段平移　　中间图形用虚线，箭头表示平移方向　　。