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第三章第三章 发展心理学发展心理学1往年理论卷试题比例统计三级主要内容主要内容第一节第一节 概述概述第二节第二节 婴儿期的心理发展婴儿期的心理发展*第三节第三节 幼儿期的心理发展幼儿期的心理发展*第四节第四节 童年期的心理发展童年期的心理发展第五节第五节 青春发育期的心理发展青春发育期的心理发展*第六节第六节 青年期的心理发展青年期的心理发展第七节第七节 中年期的心理发展变化中年期的心理发展变化 第八节第八节 老年期的心理发展变化老年期的心理发展变化46/7/2023第一节第一节 概述概述第一单元第一单元 发展心理学的研究对象发展心理学的研究对象第二单元第二单元 发展心理学研究方法发展心理学研究方法第三单元第三单元 心理发展的动因心理发展的动因第四单元第四单元 心理发展过程心理发展过程第五单元第五单元 心理发展的内动力和外动力的关系心理发展的内动力和外动力的关系第六单元第六单元 儿童早期心理发展的关键期儿童早期心理发展的关键期第七单元第七单元 发展心理学简史发展心理学简史56/7/2023第一单元第一单元 发展心理学的研究对象发展心理学的研究对象什么是发展什么是发展心理发展心理发展的内涵的内涵心理发展的心理发展的性质性质发展心理学的发展心理学的研究内容研究内容66/7/2023发展的基本含义发展的基本含义发展发展是一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转化组是一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转化组成的过程。

成的过程发展是一种变化，是一种连续、稳定的变化发展是一种变化，是一种连续、稳定的变化变化是在个体内部进行的变化是在个体内部进行的不是所有的内部变化都可以成为发展不是所有的内部变化都可以成为发展即使是内部的、稳定的变化也不一定是发展即使是内部的、稳定的变化也不一定是发展76/7/2023心理发展的内涵心理发展的内涵广义：心理的种系发展、心理的种族发展和个体广义：心理的种系发展、心理的种族发展和个体心理发展心理发展*心理的种系发展心理的种系发展比较心理学（动物心理学）比较心理学（动物心理学）心理的种族发展心理的种族发展民族心理学民族心理学个体心理发展个体心理发展发展心理学发展心理学狭义：狭义：个体心理发展个体心理发展86/7/2023心理发展的内涵心理发展的内涵广义的三个方面综合起来包括两层意思：广义的三个方面综合起来包括两层意思：一是发生，二是发展一是发生，二是发展发生指的心理从无到有；发展指的是从简到繁，发生指的心理从无到有；发展指的是从简到繁，从低级到高级从低级到高级6/7/20239心理发展心理发展的性质的性质*心理发展的整体性心理发展的整体性心理发展的社会性心理发展的社会性心理发展的活动性心理发展的活动性心理发展的规律性心理发展的规律性 106/7/2023心理发展心理发展的性质的性质*心理发展的整体性心理发展的整体性 个体心理是由各种心理过程和现象有机联系的整体，心个体心理是由各种心理过程和现象有机联系的整体，心理理 发展是在各种心理过程的相互作用中实现的。

发展是在各种心理过程的相互作用中实现的把握两点：把握两点：一、作为整体的心理活动有其独特的质的规定性，它不一、作为整体的心理活动有其独特的质的规定性，它不等同于各种心理现象特征相加的集合；等同于各种心理现象特征相加的集合；二、心理发展是在各种心理过程紧密联系、相互制约、二、心理发展是在各种心理过程紧密联系、相互制约、相互作用的互动关系中进行的相互作用的互动关系中进行的 116/7/2023心理发展心理发展的性质的性质*心理发展的社会性心理发展的社会性 人的心理发展是受人类社会环境制约，在社会生活条人的心理发展是受人类社会环境制约，在社会生活条件下及人际交往过程中实现的；件下及人际交往过程中实现的；维果斯基认为，人的高级心理机能的发展是由社会文维果斯基认为，人的高级心理机能的发展是由社会文化所决定，是通过语言符号的中介作用不断内化的结果；化所决定，是通过语言符号的中介作用不断内化的结果；语言符号的运用本质上就是人与人之间交往的体现语言符号的运用本质上就是人与人之间交往的体现 126/7/2023心理发展心理发展的基本性质的基本性质*心理发展的活动性心理发展的活动性 个体心理的发展是个体与客体之间相互作用的结果，而主客体相个体心理的发展是个体与客体之间相互作用的结果，而主客体相互作用的桥梁就是活动；互作用的桥梁就是活动；皮亚杰认为，对心理发展起决定作用的是主体与客体的相互作用。

皮亚杰认为，对心理发展起决定作用的是主体与客体的相互作用两者的相互作用是指，外界刺激对个体的刺激和要求；主体对客观两者的相互作用是指，外界刺激对个体的刺激和要求；主体对客观环境采取的一系列活动；动作和活动是主客体相互作用的中介；环境采取的一系列活动；动作和活动是主客体相互作用的中介；这里的动作和活动包括外部动作和内化活动两个方面这里的动作和活动包括外部动作和内化活动两个方面 136/7/2023心理发展心理发展的基本性质的基本性质*心理发展的规律性心理发展的规律性心理发展的心理发展的普遍性普遍性和和特殊性特殊性的统一的统一心理发展的心理发展的方向性方向性和和顺序性顺序性的统一的统一心理发展的心理发展的不平衡性不平衡性 146/7/2023发展心理学的研究内容发展心理学的研究内容揭示心理发展中各年龄阶段的特征揭示心理发展中各年龄阶段的特征研究心理发展的基本理论研究心理发展的基本理论156/7/2023发展心理学的研究内容发展心理学的研究内容揭示心理发展中各年龄阶段的特征揭示心理发展中各年龄阶段的特征 1、年龄特征、年龄特征 年龄特征是心理发展各个阶段的质的规定性，即本质特征年龄特征是心理发展各个阶段的质的规定性，即本质特征。

心理发展与年龄有密切联系，具体表现有三个：心理发展与年龄有密切联系，具体表现有三个：一是时间是心理发展的一个维度，心理发展是在时间（年龄）中一是时间是心理发展的一个维度，心理发展是在时间（年龄）中进行的；进行的；二是心理发展与年龄大致对应，而非绝对同步；二是心理发展与年龄大致对应，而非绝对同步；三是年龄与心理发展不是因果关系三是年龄与心理发展不是因果关系166/7/2023发展心理学的研究内容发展心理学的研究内容揭示心理发展中各年龄阶段的特征揭示心理发展中各年龄阶段的特征 1、年龄阶段的根源、年龄阶段的根源 阶段的根源是由心理过程或是特征的变化所规定的，在不同的发阶段的根源是由心理过程或是特征的变化所规定的，在不同的发 展阶段，不同的认知过程起着主导作用展阶段，不同的认知过程起着主导作用 婴儿期的感知动作，幼儿期的表象，童年期的概念婴儿期的感知动作，幼儿期的表象，童年期的概念176/7/2023发展心理学的研究内容发展心理学的研究内容研究心理发展的基本理论研究心理发展的基本理论 1、遗传和环境在心理发展中的作用问题，这是心理发展的动因，是、遗传和环境在心理发展中的作用问题，这是心理发展的动因，是心理发展的本质问题；心理发展的本质问题；2、心理发展的连续性和阶段性的关系问题，这是心理发展过程的问、心理发展的连续性和阶段性的关系问题，这是心理发展过程的问题；题；3、心理发展的内动力和外动力的关系问题。

这是关于主体的自生成、心理发展的内动力和外动力的关系问题这是关于主体的自生成、自发展的心理动力与环境和教育之间通过相互作用而彼此影响形成自发展的心理动力与环境和教育之间通过相互作用而彼此影响形成自组织发展过程的重要问题；自组织发展过程的重要问题；4、“关键期关键期”问题这是关于个体早期心理发展是否具有关键期以问题这是关于个体早期心理发展是否具有关键期以及如何看待敏感期的问题及如何看待敏感期的问题186/7/2023第二单元第二单元 发展心理学的研究方法发展心理学的研究方法发展心理学研究的功能和特殊性发展心理学研究的功能和特殊性发展心理学研究的功能发展心理学研究的功能描述、解释、预测和控制描述、解释、预测和控制1 描述指揭示并描述研究对象的心理特点与发展的状况，这是在深入探讨心理发展规律之前的描述心理现象的研究2 解释指对心理发展现象、特点、形成原因、相互关系和发展变化的说明，如阐明智力随年龄增长而发展变化的规律3 预测指以研究得出的发展规律为依据，通过推论，对研究对象以后的发展变化及其在特定情况中的反应做出推断4 控制指以研究的科学理论为根据，创设并操纵教育环境和条件，促使研究对象产生理论预期的改变或发展196/7/2023第二单元第二单元 发展心理学的研究方法发展心理学的研究方法发展心理学研究的功能和特殊性发展心理学研究的功能和特殊性发展心理学研究的特殊性发展心理学研究的特殊性发展心理学是专门研究个体心理和行为如何随年龄增长而发展变化发展心理学是专门研究个体心理和行为如何随年龄增长而发展变化的的关注的是个体从出生到死亡全过程的心理发展和变化历程，它体现关注的是个体从出生到死亡全过程的心理发展和变化历程，它体现的是心理发展的的是心理发展的过程性和动态性过程性和动态性，可简称为发展性。

这是发展心理，可简称为发展性这是发展心理学研究的学研究的核心特点核心特点从新生儿到老年人都是心理发展研究的对象，研究对象的从新生儿到老年人都是心理发展研究的对象，研究对象的年龄跨度年龄跨度大大是发展心理学研究的是发展心理学研究的显著特征显著特征不同具体的研究方法的运用，例如研究新生儿和婴儿的认识能力采不同具体的研究方法的运用，例如研究新生儿和婴儿的认识能力采用习惯化范式和优先注视范式用习惯化范式和优先注视范式206/7/2023第二单元第二单元 发展心理学的研究方法发展心理学的研究方法横向研究横向研究设计设计纵向研究纵向研究设计（追踪研究）设计（追踪研究）横纵交叉研究横纵交叉研究设计设计216/7/2023横向研究横向研究在某一特定的时间，同时考察不同年龄组群被试在某一特定的时间，同时考察不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，并进行者的心理发展特点和发展水平，并进行横向比较横向比较，以了解随年龄增长被试组间的心理变化以了解随年龄增长被试组间的心理变化226/7/2023纵向研究（追踪研究）纵向研究（追踪研究）在较长的在较长的时间系列时间系列内对被试个体或同内对被试个体或同一被试组群进行定一被试组群进行定期的系统的考察，期的系统的考察，以了解心理随时间以了解心理随时间进程而发生的连续进程而发生的连续变化。

变化236/7/2023交叉设计（聚合交叉研究设计）交叉设计（聚合交叉研究设计）把横断研把横断研究设计和究设计和纵向研究纵向研究设计设计相结相结合合的一种的一种研究设计研究设计 纵向比较 评价年份 1973 1978 1983 1988 1993 1998 横 出生年龄 1970 3 8 13 18 向 区 组 1975 3 8 13 18 比比 较 较 1980 3 8 13 18 一个把横断设计、纵向设计和区组设计结合在一起的假设的研究设计246/7/2023第二单元第二单元 发展心理学的研究方法发展心理学的研究方法发展心理学研究方法的新趋势发展心理学研究方法的新趋势跨文化比较研究跨文化比较研究文化因素文化因素跨学科、跨领域的综合性研究跨学科、跨领域的综合性研究研究方法的整合研究方法的整合训练研究和教育实验越来越受重视训练研究和教育实验越来越受重视256/7/2023第三单元第三单元 心理发展的动因心理发展的动因最根本性的问题：最根本性的问题：*遗传和环境在心理发展中的影响作用；遗传和环境在心理发展中的影响作用；以及他们之间以什么样的关系在心理发展中发挥作用以及他们之间以什么样的关系在心理发展中发挥作用。

心理发展的动因问题是决定心理发展的因素、心理发展的动因问题是决定心理发展的因素、心理良性发展和劣势行进的影响因素、促进个体心理良性发展和劣势行进的影响因素、促进个体积极发展的核心要素等根本性问题积极发展的核心要素等根本性问题266/7/2023第三单元第三单元 心理发展的动因心理发展的动因一、遗传因素决定心理发展一、遗传因素。