高中生物 第5章《生态系统及其稳定性》课件 新人教版必修3.ppt

新课标人教版课件系列,《高中生物》 必修3,第五章 《生态系统及其 稳定性》,教学目标,１、举例说明什么是生态系统，讨论某一生态系统的结构，尝试构建生态系统的结构模型 ２、分析生态系统的能量流动的过程与特点，概述研究能量流动的意义，尝试调查农田生态系统中的能量流动情况 ３、以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环，尝试探究土壤微生物的分解作用，说明能量流动和物质循环的关系 ４、关注碳循环平衡失调与温室效应的关系 ５、举例说出生态系统中的信息传递，说出信息传递在生态系统中的作用，描述信息传递在农业生产中的作用 ６、阐明生态系统的自我调节能力，举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性 ７、阐述提高生态系统稳定性的措施，设计并制作生态缸，观察其稳定性 ８、认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响第一节 《生态系统的结构》,第五章《生态系统及其稳定性》,在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔 藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛 、老鼠等动物，它们共同构成一个 如果将最后一句改为“这些生物共同构 成______，则答案又是什么呢？,,生态系统,群落,思考：,在南极科考中，科学家发现，南极的企鹅体内竟然有杀虫剂DDT，这一地区从来没有施洒过农药，那么，DDT是哪里来的呢？,农田中大量使用DDT，随雨水冲刷进入水体后，导致水生生物中毒，远在南极的企鹅也难幸免,企鹅,,生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,叫做生态系统。

地球上最大的生态系统是,生态系统的概念,生物圈,生物个体,种群,群落,,,+无机环境,生态系统,,例: 以下可以称作生态系统的是 A.一个湖泊中浮游生物和所有的微生物 B. 一个烧杯中取自池塘的水，泥土和浮游生物 C. 一个池塘中的所有水蚤和微生物 D . 一个鱼缸中的所有金鱼和水草,B,（一）生态系统的类型,自然生态系统,人为生态系统,,水域生态系统,陆地生态系统,,湿地生态系统,草原生态系统,农田生态系统,海洋生态系统,森林生态系统,城市生态系统,上述生态系统各有何典型动植物、特点、作用？,湿润区 （绿色水库）,干旱区,农垦区,城 市,水深不超过六米的水域,海 洋,群落结构复杂,生物种类稀少,人工控制,人工控制,受阳光、温度影响,受光、温度、盐度影响,植物：乔木为主动物：攀援生活,植物：草本为主 动物：奔跑穴居,种类单一，生物抗逆性差,人类为主，其他生物种类很少,生物种类众多,浮游生物众多,哪个生态系统最不容易受破坏，即最稳定？,哪个生态系统生物种类最丰富？,哪个生态系统最容易受破坏，稳定性最差？,哪个生态系统占有的空间最大？,哪个生态系统人的作用最为突出？,人类的食物主要来自哪个生态系统？,人类的水源主要来自哪个生态系统？,人类呼吸的新鲜空气来自哪个生态系统？,森林生态系统,海洋生态系统,森林生态系统,农田生态系统,城市生态系统,海洋生态系统,森林生态系统,农田生态系统,城市生态系统,农田生态系统,湿地生态系统,森林生态系统,生态系统中有大量的植物、动物、微 生物，它们各有什么重要的作用，相互之 间关系如何呢？,食物链和食物网,,生态系统的结构,生态系统的组成成分,,,思考与讨论,3、除食物链之外还有：,非生物的物质和能量,不可缺少，是生命活动存在的最基本条件,4、不同种类的生物获得物质和能量的途径：,不同。

植物：光合作用（无机物——有机物， 太阳能——化学能）,动物：摄取其他生物来获得5、按营养方式和不同作用分：,生产者、消费者、分解者,7、生态系统的结构模式图：,,生产者,,消费者,分解者,,,,生态系统的成分,池塘生态系统图解,1、池塘中除了生物之外还有哪些成分？,2、作为自养型的生物有哪些？,4、试想，池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到哪里去了？,,观察与思考,3、作为异养型的生物有哪些？,,,,,1、池塘中除了生物之外还有哪些成分？,,物质：水、空气、无机盐等,能量：阳光、热能等,举例,作用：,为生物成分提供物质和能量,归类：,无机环境，即非生命的,,非生物的 物质和能量,,2、作为自养型的生物有哪些？,绿色植物，如浮游植物、沉水植物、硅藻、珊藻、团藻等,,举例,除绿色植物，还有无其它生物可以把无机物转化成有机物？,硝化细菌等,（化能自养型）,（光能自养型）,作用：,把无机物转化成有机物,归类：,自养型生物,,生产者,,光合细菌,（光能自养型）,没有了生产者，会有何影响？,（生态系统的 基石）,,3、作为异养型的生物有哪些？,,举例,植食动物,以植食动物为食的小型肉食动物,以小型肉食动物为食的肉食动物,初级消费者,次级消费者,三级消费者,作用：,加快生态系统的物质循环，对于植物的传粉和种子的传播等方面有重要的作用。

归类：,各类动物（异养型生物）,资料：渡渡鸟和卡伐利亚树 在毛里求斯岛上的卡伐利亚树,属山榄科、卡伐利亚属,是高大的热带乔木,树高可达30米,树围4米,多为百年老树,虽然树年年结果,就是不长幼苗,这个谜经科学家研究才得以破解,原来与渡渡鸟有关渡渡鸟身高1米,体重可达13千克,几乎不会飞,早于1861年灭绝,渡渡鸟喜吃卡伐利亚树的果实,其果核经鸟的肌胃的“减薄处理”后,才能发芽,后来,人们仿照渡渡鸟,对果核进行减薄处理,才培育出卡伐利亚树苗池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到 哪里去了？,被细菌、真菌等分解了分解者,,举例,,腐生细菌,如枯草杆菌,腐生真菌,如霉菌、蘑菇,腐生动物,如蚯蚓、秃鹫、白蚁、 蜣螂（屎克螂）等,归类：,腐生生物,作用：,将有机物分解为无机物， 归还无机环境,如果没有了分解者，该生态系统会怎样？,（联系无机界 和有机界的 必备成分）,生产者,消费者,分解者,非生物的物质和能量,,生态系统的成分,小结：,四种成分划分标准——,营养功能,细菌在生态系统中的作用： （1）腐生生活的细菌 （2）一些具光合能力或能进行化能合成作用的细菌 （3）部分（如寄生性细菌）能摄取外界现成的有机物,分解者,消费者,细菌在生态系统中的作用，按营养功能划分， 它应属于,A.生产者 B.分解者 C.消费者 D.因细菌的种类不同而不同,,生产者、消费者、分解者三者关系如何？,紧密联系，缺一不可。

其中生产者是主要成分，分解者是必备成分消费者的地位：,从物质和能量流通的完整性的角度看，是可有可无但从它在生态系统中与其他生物类群的关系看，它有着自身的作用生物群落中最重要的两种成分是（ ） 连接生物界和无机自然界的两个重要环节是（ ） A、生产者、消费者 B、消费者、分解者 C、生产者、细菌 D、生产者、分解者,D,D,,,,生产者,消费者,分解者,,主要成分,,必备成分,,食物链与食物网,问题： 什么叫食物链？,食物链： 在生态系统中，各种生物之间由于食 物关系而形成的一种联系生态系统的营养结构）,该生态系统中箭头 相连的生物之间是 什么关系？,,,,,食 物 链,生产者,初级消费者,次级消费者,三级消费者,四级消费者,营养级： 食物链中的一个个环节称营养级，它是指处于食物链同一环节上所有生物的总和食 物 链,第一营养级,第二营养级,第三营养级,第四营养级,第五营养级,农作物,猫头鹰,蛇,昆虫,田鼠,,,,,,,请把下面这些生物之间的食物关系表示出来,“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米”所形容的是不是完整的食物链？,第一营养级,第二营养级,第三营养级,第四营养级,,,,第三营养级,注意： 1.每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物。

2.每一环节即为一个营养级,处在第几位即为第几营养级生产者总是为第一营养级 3.各种生物处的营养级的级别,并不是一成不变的 4.同种生物,所属消费者级别和所处的营养级级别一定是不同的食物链的组成：生产者+消费者,狭义食物链:即捕食食物链绿色植物,,昆虫,,避役,,广义食物链:在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系 包括腐生食物链、寄生食物链和捕食食物链、碎屑食物链等2、寄生食物链:,朽木 木耳 兔 人,人 蛔虫 大肠杆菌 噬菌体,,,,1、腐生食物链：,,树生物碎屑 鱼虾等碎食性动物 小型肉食动物 大型肉食动物,,,3、碎屑食物链:,,腐生菌 藻类,温带草原生态系统的简图,1 左图中共有多少条食物链？,2最长的食物链是哪一条？,3 第三营养级的动物有哪些？,猫头鹰占有几个营养级？青蛙和蜘蛛的关系?,在生态系统中，许多食物链彼此相互交 错边接的复杂的营养关系，叫做食物网1．此食物网中的食物链 有____条 2．属于第二营养级的有 ____，只属于次级消 费者的生物是 ____ 3．猫头鹰占有____个营养级 4．蟾蜍和蜘蛛的关系既是____，又是____。

5．吃虫鸟与蟾蜍之间的关系是____ 6．吃虫鸟如果因某种原因而减少，则蟾蜍 的数量可能是____5,吃草籽鸟、昆虫,猫头鹰 蛇 吃虫鸟 吃草籽鸟 蟾蜍 蜘蛛 昆虫 草,,,,,,,,,,,,,,蜘蛛,4,捕食,竞争,竞争,增加,对某种生物减少可导致其他物种变动的分析：,1、在某食物链中，若第一营养级的生物减少，则该食物链中其他生物数量都减少2、若一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少，则被捕食者数量会因此而迅速增加；增加到一定程度种群密度相对稳定 （原因： ），所以，数量 种内斗争加剧，无天敌下自身素质下降等,先上升，后下降，最后稳定,3、若处于“中间”营养级的生物减少，则其后的各营养级依次减少但如果某生物的食物来源不止一个时，其中某食物来源减少，并不会引起该捕食者数量减少6、下图的南极生态系统中，包括______条食物链，_________________生物属于三级消费者，_____________生物占有两个营养级假设大鱼全部死亡，则磷虾数目将___________虎鲸、企鹅、海豹,虎鲸、海豹,浮游植物,浮游动物,大鱼,企鹅,虎鲸,磷虾,须鲸,小鱼,海豹,,,,,,,,,,,,,5,增多,食物网中某生物数量变动对其他生物的影响，应从高营养级往低营养级分析,确定食物链从低营养级到高营养级；,生物之间通过食物关系构成食物链， 其中的每一个环节是一个营养级，一条食 物链的营养级能不能无限多？,一条食物链的营养级一般不超过五个 ，为什么呢？这个问题在下节课大家学习 了生态系统的能量流动后，再作回答。

3、在下列生物中，属于分解者的是（ ） A.蓝藻 B.草履虫 C.蘑菇 D.蝗虫,C,4、从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓属于（ ） A.生产者和分解者 B.生产者和消费者 C.消费者和分解者 D.分解者和消费者,A,5．欧美国家时兴一种水晶球样的生态球作为家庭摆设该球密闭，内装有水和两三条小鱼，底部有珊瑚、沙子等，并生长着一些水藻，妙在里面的小鱼、水藻常年都是活的请问： (1)此生态球应放在有__________的地方 (2)此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应包括___________________和________ (3)此球内的小鱼和水藻能常年生存的原因是_______________________________________ 阳光,非生物的物质和能量,分解者,水藻、小鱼和分解者等生物能够保持相对稳定,生态系统的结构小结,非生物的 物质和能量,,生产者,主要是各种绿色植物 将无机物合成有机物 将太阳光能转化为化学能,消费者,主要是各种动物 直接或间接消费生产者制造 的有机物分多个等级,分解者,主要是细菌、真菌等腐生生物 将有机物分解为无机物供生产 者再次利用。

生物群落,营养结构,食物链——吃与被吃关系,食物网：多条食物链交错连接,,,物质：水、空气、矿物质等能量：阳光、热能,第二节 《生态系统的能量 流动》,第五章《生态系统及其稳定性》,能量流动的分。