2022年北师大版二年级上册数学全书.docx

优秀学习资料 欢迎下载第 5 单元 方向与位置单元教学目标：1. 通过实践，辨认东、南、西、北的基本含义，初步感受他们的相对性2. 是同学学会用前、后、左、右描述物体的相对位置3. 是同学能够在详细的情境中判定物体的位置单元课时支配：本单元教学时间为 4 课时1 东南西北（一）教学内容：教材 53～62 页学问与技能：1. 依据生活体会辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置2. 知道地图上的方向，会看简洁的路线图，培育和进展空间观念过程与方法：经受又依据生活体会辨别东南西北各个方向的过程和物体所在的方向位置的探究过程；情感、态度与价值观能够积极参与观看、 辨认等数学活动； 培育同学与同伴合作意识和表达沟通的习惯， 感受数学于日常生活的亲密关系；课前预备：挂图、剪好的各种标志方法：观看、制作、剪贴教学过程：环节 老师活动 同学活动情 1． 相互说说老师的前方、后方、左方、景 右方分别有什么？创 2． 太阳从哪升起来？小组说一说优秀学习资料 欢迎下载设问 带领同学到操场上去；题 1． 老师明确：太阳升起的方向是东方；探 我们面对东方，后面就是西方，是太究 阳落下去的方向；左方是北，右方是南；2. 同学相互说一说“东、 南、西、北”， 并指一指；3. 小组合作：看看“东、南、西、北” 各有什么，4. 回到班里后，汇报；（ 1）、汇报，把记录纸贴到黑板上，（ 2）、其他细听，相互看，大家看到的有什么不同？1. 认真倾听，认真记忆2. 边指边说3. 在附页的记录纸上把它们登记来， 标明方向；4. 每组派一名代表说一说；体1．在教室里辨认东、南、西、北，并填1． 相互说一说验空；感你面对 方；门在 方；悟黑板面对着 方；你的左方是 方，右方呢？后方呢2；嬉戏；三人一组，一人说要求，一人做，另一人 裁决是否正确；例：甲说：请你面对东； 乙就按要求面对东； 丙看看乙做得是否正确；3．介绍指南针；（ 1）、出示指南针；告知同学指南针是辨认方向的能手， 不管把它放在什么地方它总是一端指南、 一端指北，有了它，人们就不会再迷失方向；（ 2）你们知道这奇妙的指南针是哪能个国家创造的吗？（中国，指南针是我们的祖先在 2000 多年前创造的）2. 小组活动3. 认真倾听，认真观看实 1、回家后观看你家的门朝哪个方向？ 践 2、课下搜集辨别方向的方法；应 3、想一想，填一填；用 小明面对北方站着， 他的后面是 方向， 左边是 方向，右边是 方向；小华面对西站着，她的后面是 方，她的左边是 方，她的右边是 方；自我总结本节课所学到的学问板书设计：略优秀学习资料 欢迎下载2 东南西北（二）教学过程：环节 老师活动 同学活动课 1． 怎样辨认“东、南、西、北”四个方前 向？准 2． 回忆， 并说一说操场上“东、 南、 西、备 北”四个方向的地方都有什么？小组说一说 相互订正指导问 出示教材第 58 页“填一填”图；题 1. 这是一张简洁的地图；地图上，上方表探 示北，下方表示南，左方表示西，右方表究 示东；2、看这张图，中间是操场，哪能一方是北呢？操场的北方有什么？哪能一方是南呢？⋯⋯3、小组合作填出这张图；4、用投影汇报，老师依据汇报报适时订正；体 1. 说一说地图是按什么绘制的？验 2. 帮小豆豆找妈妈； （出示小豆豆找妈妈感 方向图）悟 （ 1）豆豆在大象馆的什么方向？（ 2）妈妈在熊猫馆的什么方向？ 妈妈在大象馆的什么方向？（ 3）大门在猴山的什么方向？（ 4）猴山在熊猫馆的什么方向？（ 5）你仍知道哪些事情？1. 观看地图2. 小组说一说相互指正3. 合作填一填4. 选代表汇报1. 小组说一说 , 集体订正2. 认真观看图画 , 小组争论选代表汇报实 出示运动地图：践 1. 拍球场地在什么位置？应 2. 踢毽场地在什么位置？用 3. 小明从投篮场地到跳绳场地，该怎样走？4、小光从踢球场地到跳高场地，怎样近一些？观看图画 , 小组说一说选代表汇报板书设计：略优秀学习资料 欢迎下载3 东南西北 〔 三〕教学过程：环节情老师活动1. 口算；同学活动1. 口算练习景255= 8 1= 3 8=创17+42= 168= 9 5=设364= 5 3= 32 8=46- 15= 5 6= 40 5=357= 20 4= 59 -17=2. 小组内找两个同学示范 , 然后两个2. 出示挂图 , 勉励多种方式表达人一组 , 说一说问设计动物园景点；（ 1） 独立设计并粘贴；题（ 1）出示教材第 2 题图；（ 2） 小组内沟通；探（ 2）翻到附页，剪下相关图片；（ 3） 汇报究（ 3）勉励同一位置的不同表述；体1. 出示教材第 61 页的第 4 题；1. （ 1）看懂图意；验感（ 2）说想法；（ 3）汇报；悟2. 猜一猜谁多谁少，给你认为正确的画“√”；（ 1）小红有 19 本书， 小力有 20 本书，2. 独立完成 , 集体订正小 红送给同学 10 本，小力送给同学11 本，他们俩人谁剩的书多？A、小红剩的书多B、小力剩的书多C、俩人剩的同样多（ 2）小明家 48 棵白菜，小方家有 40棵白菜，都吃了一些，剩下的同样多， 谁家吃的白菜多？A、小明家吃的白菜多B、小方家吃的白菜多C、吃的同样多3、把 22 块糖分给小伴侣， 每人假如分2 块仍差 4 块，请你猜一猜，一共有多少小伴侣？板书设计：优秀学习资料 欢迎下载略4 探望老人教学内容： 教材 62 页学问与技能：使同学学会看简洁的路线图 , 巩固看图辨认方向的学问 .过程与方法：1. 经受用语言表达物体所在方向位置的大致过程 , 培育空间观念2. 体会于同伴合作沟通、解决问题的体验情感、态度与价值观培育同学敬重老人的传统美德和遵守交通规章等日常行为习惯课前预备： 挂图方法：时间操作，自主探究、合作沟通教学过程：环节情老师活动1．口算；同学活动1． 口算练习景创126= 2 7= 25 5= 5 4=83= 9 2= 32 4= 3 7=设153= 4 4= 18 3= 4 6=27+15= 32-12= 44-40=4+4+4+7= 2+2+2+2+4=2. 送信；2． 请把得数大于 10 的信放在东边的3. 请标出方向；信箱内3． 正中心问出示教材第 62 页“探望老人”路线图；优秀学习资料 欢迎下载题 创设情境：有 3 个小伴侣学雷锋做好事， 探 他们打算每周到敬老院探望一次老爷爷， 究 老奶奶，给他们表演节目，打扫卫生等；出示这三个小伴侣家及敬老院的路线图；1. 看图；（ 1）小明家在什么位置？（ 2）小刚家在什么位置？（ 3）小红家在什么位置？（ 4）敬老院在什么位置？2. 三个小伴侣分别从自己家动身；小红向 走 米到敬老院；小明向 走 米，再向 走 米到敬老院；小刚向 走 米，再向 走 米到敬老院；3、看图说一说；（ 1）谁家离敬老院最远？谁家离敬老院最近？（ 2）探望老人后他们怎样才能回到自己的家？（ 3）小刚到邮电局去该怎样走？体 1. 在商场东面 60 米的地方有一游乐场， 验 请你用 标出位置， 出示第 62 页“练一感 练”第 1 题图；悟 （ 1） 1 段代表几米？（ 2）商场的东面是什么位置？2. 出示三只小动物的寻宝路线 （教材第 63页第 2 题图）；1. 独立完成“填一填”，再沟通；2. 汇报，沟通；3. 小组争论1. 指一指商场东边是什么位置；画出标记；2. （ 1）说图意：宝藏在什么位置？（ 2）说出三只小动物的寻宝路线；（ 3）你仍能提出什么问题？实 小兔送信；践 见教材第 63 页第 3 题；应用板书设计：〔 略〕第6 单元 时、分、秒单元教学目标：1. 使同学学会读写几时几分优秀学习资料 欢迎下载2. 使同学知道 1 时=60 分， 1 分=60 秒3. 培育同学珍爱时间的意识和习惯单元课时支配：本单元教学时间为 5 课时1 我们赢了教学内容：教材 64～65 页学问与技能：在实际情境中，引导同学熟识钟面以准时间单位时、分、秒过程与方法：通过观看、操作等手段，使同学经受熟识时、分、秒的过程情感、态度与价值观初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯，引导同学关注社会，关怀时事，渗透爱国主义训练课前预备：钟表模型方法：自主探究，小组合作教学过程：环节 老师活动 同学活动情 1、实物投影打出“北京申奥胜利”的画景 面；创 2、引导同学观看钟面；设 3、熟识钟表的作用；问 1、小组学习：题 观看钟面， 摸索：a、钟面由什么组成？ 探 b、钟面上有哪些数？ c、大格和小格究 有什么关系？2、拿出学具拔一拔，看一看时针、分针各是怎第走的？3、课件演示：时针从 12 走到 1，分针从1、让同学说说看到了什么？2、说一说关于钟面你知道什么？汇报沟通、反馈 .拔一拔：小组争论后，归纳小结： 1 时＝ 60 分优秀学习资料 欢迎下载12 走到 12；1 时＝ 60 分（板书）4、完成第 64 页的“填一填”；5、认读钟表；（ 1）老师随便拔出几个时间，（ 2）指名认读，（ 3）指导小结，并讲授电子表的显示方式；（ 4）完成书本“试一试”；（ 5）同桌互动：体 1、 认一认、说一说；验 结合实际出示与同学亲密联系的 4 个感 时间，让他们先认一认时间，进而说悟 出在干什么事情；适时渗透遵守和疼惜时间的训练2 、找一找；以嬉戏活动形式进行实 回家把你天中两个重要时刻或做某件事 践 情的时间记录下来，画在纸上，展现给家应用 长、老师、同学看；（板书） 填一填：（ 1）同学认读；（ 2。