【9A文】教科版九年级-第三章-认识电路导学案

1、【MeiWei_81重点借鉴文档】第三章 认识电路学案第1节 电现象知识点睛：1基本概念(1)电荷：摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带丁电荷。(2)摩擦起电：物体因摩擦而带电叫做摩擦起电。(3)电荷间的相互作用规律；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。(4)电荷量：电荷的多少叫做电荷量。电荷量的单位是库仑(C)，简称，库。(5)电中和；放在一起的等量的异种电荷完全抵消的现象，叫电中和。2使物体带电的方法(1)摩擦起电：用摩擦使不同的物体带电的方法，摩擦起电实际上是电子的得失，相互摩擦的两个物体带异种电荷，而且是等量的。(2)接触带电；让不带电的物体接触带电体，不带电的物体就会带上与带电体相同的电荷，接触带电实际上是电子的转移。3摩擦起电的原因不同物质的原子核束缚电子的本领不同，两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上；失去电子的物体因缺少电于而带正电，得到电子的物体因有了多余电子而带负电。由此，摩擦起电并不是创造了电，而只是电荷发生了转移。并且同种物质相互摩擦是不能带电的。不同物质的两个物体，如果它们各自的原

2、子核束缚电于的本领相当，即使相互摩擦也很难带电。4摩擦起电的实质摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。5，关于验电器验电器是根据同种电荷互相排斥的原理，制成的，它的作用是检验物体是否带电。物体带电，接触验电器的金属球，别金属箔片张开一定的角度。张开的角度越大，表示带电体带的电越多。6“中性”和“中和”的区别“中性”是指物体对外不显电性，这里应更加注意的是：物体呈现“中性”并不等于物体没有电荷，只是物体里的正电荷与负电荷的数量相等；“中和”是指两个带有等量的异种电荷的物体接触时，发生电荷转移，最后两个物体都呈中性的现象。由此可见，“中性”是用来描述物体对外不显电性的一种状态，而“中和”则用来描述物体从带电到不带电的一种过程。7为什么两种不同物体相互摩擦后会使它们带电呢?知识巩固：1、下列物质中一定带负电的是（ ）A与丝绸摩擦过的玻璃棒 B能与带正电的物体相吸引的轻小物体C与带正电物体接触过的验电器 D与毛皮摩擦过的橡胶棒2、用物体甲、乙靠近带负电的物体丙，结果是丙被甲吸引、被乙推开，由此可知 （ ）A甲带正电 B甲带负电C乙带正电 D乙带负电3、甲

3、、乙、丙三个小球，已知甲、乙、丙互相吸引，乙、丙互相排斥，乙球带负电，则 （ ）A甲球带负电，丙球带负电B甲球带负电；丙球带正电 C甲球带正电，丙球带负电D甲球带正电，丙球带正电4、把带正电荷的玻璃棒与原来不带电的验电器的金属球接触后，发现两片金属箔张开，这是因为 （ ）A有一部分电子从玻璃棒转移到金属箔上。 B有一部分电子从金属箔转移到玻棒上 C有一部分质子从玻璃棒转移到金属箔上。 D有一部分质子从金属箔转移到玻璃棒上5、两相同验电器A、B都带有电荷，A的金属箔张开的角度大于B的金属箔张开的角度（如图6甲），拿一根带橡胶柄的金属棒ab，把A和B的金属球连接起来，可观察到：A上的金属箔张开角度逐渐减小，并到某一角度为止，而B上的金属箔的张角逐减小到零后，又张开到与A相等，如图6乙，则两验电器原来带的电荷是 （ ）A都带正电 B都带负电 C带异种电荷，A的电量大于B的电量 D带异种电荷，A的电量小于B的电量6、两个金属导体，甲带正电，乙不带电，将二者接触使乙带电的过程是 （ ） A甲的正电荷移向乙，乙带正电B乙的正电荷移向甲，乙带负电 C甲的负电荷移向乙，乙带负电D乙的负电荷移向甲，乙带

4、正电7、将带负电的物体A靠近挂在细线下的绝缘小球，小球被排斥；若换用带正电的物体B去靠近而未接触该小球，则小球（ ） A静止不动 B一定被物体B吸引 C一定被物体B排斥 D可能被物体B排斥，也可能被物体B吸引8、用经毛皮摩擦过的橡胶棒接触一个验电器的金属球时，发现金属箔先合拢后张开，这表明验电器原来()A带正电B带负电C不带电D以上三者均有可能9下列现象中，与物质带电无关的是 ()A塑料与头发摩擦后能吸引小纸屑B书本被水浸湿后，里面的纸张全粘在一起C琥珀与毛织物摩擦后能吸引纸屑D身上穿着的化纤衣服很容易吸到灰尘10、两个物体相互擦的时候，物体能够带电，下列说法正确的是 （ ） A个物体上的电子全部转移到另一个物体上 B失去电子的物体带负电 C得到电子的物体带带负电 D两个物体都带负电11、蓄电池是能够重复多次使用的电源，在对蓄电池充电的过程中()A电能转化为内能B化学能转化为电能C电能转化为化学能D电能转化为光能12、雷雨时，避雷针的尖端能不断向空中释放电子，这时避雷针中的电流方向是()A从地面流向避雷针的尖端 B从尖端流向地面C没有电流 D因不知正电荷的运动方向，无法判断电流的方向1

5、3、摩擦起电的实质是()A摩擦可以产生电 B摩擦时原子核从一个物体转移到另一个物体上C核外电子从一个物体转移到另一个物体D摩擦时要做功，机械能转化为内能，内能转化为电能14、下列现象中有持续电流的是()A用绸子摩擦过的玻璃棒吸引轻小物体B手电筒的小灯泡正常发光C夜间脱腈纶毛衣时，看见光的闪烁D发生在云层间的闪电15、下面所述的情况和装置中，属于利用静电现象中有利方面的是() （多选）A印染厂的车间内空气保持适当的湿度 B以煤为燃料的热电站使用的静电除尘设备C静电喷漆设备 D静电复印装置16、如图13所示，验电器A带电量为-Q,拿一根绝缘柄的金属棒把A、B两个验电器连接起来，这时B将带_电。在连接的瞬间，电流的方向由_到_。第2节 电路知识点睛：1电路的组成（1）最简单的电路由四部分组成。分别是： 、 、 、 。（2）从能的转化的角度看：电源是 能量的、用电器是 能量的、导线是是传输能量的、开关是 能量传输的。2电路的三种状态（1）通路：接通的电路。（2）开路：断开的电路。开路又叫 路。（3）短路：使导线不通过用电器直接跟 两极连接。3电路图（1）使用 画出的电路叫做电路图。（2）画出下

6、列元件的电路符号：电灯 、干电池 、开关 、电铃 、电动机 。（3）画电路图时的要求：使用统一规定的 ；连线要横平竖直；拐角处不能画元件。（4）在右边画出图4.1-1中所示实物电路的电路图。 图4.1-1特别提醒 1.生活中所说的开灯是指闭合开关，电路处于通路状态；关灯是指断开开关，电路处于开路状态。2.开路有两种情况：一是正常开路，控制电路的开关断开。二是电路故障造成。此时虽然开关闭合，但由于电路中其它元件接触不良或损坏，造成电路中没有电流。所以判断电路状态时要从用电器、开关及电流三方面来考虑。3.短路有两种情况：一是电源短路。指整个电路短路，无法工作。此时电路中的电流很大，会烧坏电源和导线，重则会引发火灾，所以电源短路是决不允许的。二是局部短路。电路中部分元件短路，该元件不能工作，其它电路元件还可以工作。例1如图4.12所示的电路图中，正确的是（ ）图4.1-2【思路点拨】一个正确的电路应该满足以下要求：1.完整。即四个部分都有。2.无短路现象。3.开关能起控制作用。根据这些要求逐一对比分析即可作出判断。【规律总结】电路常见的错误有：电路不完整；部分用电器未接入电路；开关不能正常控

7、制电路；电路中出现电源被短路或局部短路。变式训练1如图图4.1-3所示电路图中正确的是（ ）图4.1-3 变式训练2如图4.1-4所示的电路中，要使小灯泡正常发光，a、b两处可连入的元件是（ ）A. a、b两处都接开关B. a、b两处都接导线图4.1-4C. a处接电源，b处接开关D. a处接电源，b处接导线例2 在右边的虚线框中画出图图4.1-5中所示实物电路的电路图。图4.1-5【思路点拨】一般按照电流方向从电源的正极出发，经过每一个元件到电源的负极。依次画出各元件的电路符号，同时将导线画成直线，要注意横平竖直。【题后反思】开始学画电路图时容易出现以下错误：（1）元件符号不规范；（2）连接元件的导线象实物图中的导线连接一样弯弯曲曲，没有做到横平竖直；（3）看到实物图中的电路元件在拐角处就将其画在拐角处等。变式训练3在下边的框中画出实物图的电路图。知识巩固：基础练习：1如图图4.1-8中属于用电器的是（ ） 图4.1-82下列说法中正确的是（ ）A用电器就是电灯 B电路图就是将电路中各个元件连接起来的图C直接将导线接在电源上，这种情况叫短路 D电源就是干电池3如下图图4.1-9所示的四个电路图中，开关S闭合后，小灯泡L1和L2都能发光的是（ ）图图4.1-94.（08镇江） 下列图图4.1-10中电路图与实物图一致的是 ( )图图4.1-105如图图4.1-11所示的电路图中，开关S闭合后仅有L2灯能亮的是图（ ）图13.224 图4.1-116如图图4.1-12是家用小风扇中的一个自动断电的安全装置，当电风扇意外倒地时，由于 的作用，铜球滚动它就 电路，直立时它就 电路（选填“闭合”、或“断开”）。图图4.1-13图4.1-12图4.1-147在手电筒的完整电路中，干电池是 ，金属内壳是 ，金属外壳的按钮是 ，小电珠是 。8如图4.1-13所示的电路，当开关断开时， 亮，开关闭合时的电路叫 ，这时会因电路中电流 而烧坏 。9要使电路中形成持续电流的条件是：电路中有_；电路必须 。我们平常生活中说“开灯”是指把控制电灯的开关_ _，“关灯”是把控制电灯的开关 。10根据如图图4.1-14所示的门铃电路，画出相应的电路图能力提高：12家用电冰箱

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