我的母亲说课稿说课稿
4页1、我的母亲说课稿尊敬的各位领导老师:大家好!我是初二年级的语文教师朱旭梅,今天我说课的题目是我的母亲。下面,我将从以下几个方面来谈一下我对本课的理解和设计。一、学情分析八年级的学生由于青春期的生理、心理变化,逆反心理较重,往往把母亲的叮咛当成唠叨。借助这篇美文,让学生感受亲情,唤起内心深处对母亲的爱。二、教材分析(一)、教学内容及地位 我的母亲是人教版八年级下册第一单元的一篇课文。本文作者以细腻、真挚、朴实的语言,深情地回忆了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。表现了母亲无比真挚的爱子之情和优秀的性格品质,表达了自己对母亲的怀念和敬爱。(二)教学目标鉴于以上两点.我确定如下教学目标1、知识目标 2、能力目标 3、情感目标教学重点与难点教学重点: (1)概括事件和母亲形象特点 (2)感悟作者对母亲感激之情 教学难点: 品味自然、质朴,但又含意丰富的语言 (四)教学课时:我准备安排两课时进行:第一课时:整体感知识内容,感悟作者的思想感情;品味语言。 第二课时:课外的延伸,拓展视野,增长见识,丰富语文素养。 三、说教法与学法1、语文课程标准指出“阅读是学生的个性化行
2、为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此我运用“自主阅读”教学法和“主问题引领”教学法。2、学生的学习活动围绕即定的目标展开,通过朗读、默读、品味、积累、竞赛等形式,激发学生学习兴趣,培养和发展其自主学习的能力。 四、教学过程我的整个教学流程分为以下几部分:(一)、课前预习-亲炙文本 (二)-、情境导入走近母亲(三)、自主学习认识母亲(四)、赏析语言感悟母亲(五)、延伸提高解读母亲(六)、课堂小结热爱母亲四、教学互动过程具体如下: 环节一、课前预习-亲炙文本首先由教师提前布置研究性课题,同时教师给学生提供相关的图片视频网站通过课题的布置,培养学生利用网络查阅和收集语文资料的能力。第二、学生自由分组利用课下时间上网查阅资料。1、搜集以“母爱”为主题的名言和诗句。2、阅读文本,疏通字词。3、搜集关于作者胡适的相关资料环节二、情景导入走近母亲1、导入新课: 通过孟郊的游子吟引出本课主题:“母亲”,让学生把目光锁定在核心人物身上,拉近学生和文本的距离。2、检查预习: 采用竞赛的形式分组展示搜集的相关资料:(下面是学生搜集整理的成果)环节三、“自主学习认识母亲学生是课堂的主人,阅读是学生
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