骨干教师帮带计划

1、骨干教师帮带计划 骨干教师帮带计划骨干教师帮带计划长青小学 林艳芬作为一名县级的骨干教师，应该在不断完善自己，充实自己同时，积极发挥骨干教师的带头作用。为此我与学校教师马书艳结成帮带小组，互帮互带，争取同时进步，尽快成长！同时积极发挥骨干教师的真正作用。 在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，特制定如下计划： 一、明确帮带目的，提出帮带要求，制定方案，开展扎实有效的活动。二、提高当前对教学工作地认识，利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步。 三、具体措施： 1与我马老师谈话。马老师是责任心与进取心很强的老师,与她的交流中在对工作岗位的不断自我反省,要经过长期的努力于磨练,不能懈怠,相信机会总是垂青于有心者. 2.共同钻研教材。这一点非常的重要。这册教材的重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？这一课需要几课时讲完？活动中我们将不断的开展小组交流,让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。每月帮助马老师备一次课，检查一次教案，

2、提高其分析教材处理教材的能力。旁观者清”正是说的这一点。而我的帮扶对象也需要听指导老师的课，根据新老教师的课程安排，故安排每月听课一至两节课，相互开展听课评课，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助其提高。 4.每月给马老师上一次示范课。 每学期指导马老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务。 5.多商量。在教学中难免会遇到疑问，多向别的骨干老师学习，以丰富自己的教学经验。 6.指导马老师进行教育教学研究，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。 1.主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。 2.积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。 3.认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。 4.经常总结教学的反思和随笔。 总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！通过这个活动，让年轻老师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平. 骨干教师学习心得体会教师积极心理健康养成心得体会长青小学 林艳芬教师的人格和心理健康状况直接或间接地影响着学生的心理与行为

3、，同时，教师的心理健康，还直接影响到教师自身的身心健康、生活、工作及家庭幸福。现在我从下面4个方面谈谈我的学习和改变： 一、教师的心理状况会影响教师对学生的态度和评价。心理学中有个著名的“罗森塔尔”效应，讲的是教师的期望对学生的影响。试验者从几个班中随机抽取一些学生，这些学生有学习好的，有学习差的，大部分是平平常常的。然后告诉他们的老师，这些学生有特殊的潜能，将来会有很大的成就。一年之后，试验者发现这些学生真的个个成了优等生。不管原先的基础是好是差，每个学生都比他们原有的水平有了显著进步。试验者将试验的真相及试验的结果告诉了老师，老师们也相当吃惊。事实上，教师的知识水平并没有大的变化，仅仅是对学生的态度发生了改变而已。 二、教师的心理健康直接影响学生学习知识。我一直认为人只有在轻松的心境下才最冷静、最有条理。当我微笑进班时，我们班的课堂效率还有积极性都很高。而我严肃进班时，班上虽然很安静，看着都在听讲，可是讨论以及知识的吸收效果都相对而言差一点。而且有些问题没懂也不敢问我，还不懂装懂，因为怕我批评。和我熟识的人都知道我脾气很急躁，说话批评性较强，但是很多孩子他本身就不自信，我们批评他只

4、会增强他的自卑感，让他不断的自我否定，各项事情越做越差。就像我们班一个留级生说他做题那么慢是因为怕出错，可是越紧张，越怕错，就越出错。然后他就常常把做对的答案改成了错误。其实老师们讲课时，有些题学生没做，但在我们讲时，他说他想到了，但是感觉不太对，就直接放弃了。还有一些学生看到文字较多的应用题，一看就认为那个题很难读一遍没读懂就放弃了，带着大家多读两遍题就都会做。为什么会这样？因为这些题他们主观认为这个题很难，所以他们就把它复杂化，而不是简单化，以致思维紊乱，做不出题目。这本书对我最大的作用就是我能变得慢下来、静下来，每次遇到问题时能去想想自己的措辞自己应该用什么样的语速、语气、语调、语言，让孩子意识到自己该怎么让自己做的更好。现在的我是多点微笑多点鼓励，多点赞美。心理健康的教师能以愉快而安详、沉稳而冷静的态度对待学生；以热情、豁达、诚恳的人格魅力影响学生；用和蔼、真诚的语言解决师生之间的矛盾；时时处处使学生感到亲切、温暖，感到一种无形的吸引力，这对培养学生的优良心理品质、健全的人格起着重要作用。人际关系不和谐的教师，易导致孤僻、压抑、焦虑等心理疾患，这容易造成师生关系紧张，对学生形成

5、厌恶、憎恨、歧视等反面态度。人际关系良好的教师与学生相外时，信任、欣赏、以诚相待，关爱有加。这样的师生关系不仅会帮助教师树立自己的威信，而且能指导学生健康地成长，尤其在促进学生的团结与合作方面起到了楷模作用。良好的师生关系也更有利于让我们随时了解学生们的状况，能及时帮助有需要的学生。同时学生们也会用行动去反馈我们的努力，正如我们班的学生说：“最好的品质是不让别人操心。”所以不管是走路，还是在班级，还是搞打扫，还是学习，他们都在努力做好，不扣分，不让我天天操心。孩子们虽然还有不足，但是他们都在努力做的更好。他们的这些反馈让我有满满的幸福感，也让我更有努力的方向及动力。 长青小学 林艳芬、联系上下文初步感受作者在这一事件中的心情变化，并通过对含义深刻的词句的挖掘，领会作者蕴意和语言精妙。3教学重点：引导学生体会含义深刻的词句的意思，感受作者用词的精妙。教学课时：一课时 以花为话题，看到花你脑中会闪现哪些词语或诗句？2 师小结：大家的语言非常丰富！花凭借着它的美丽吸引着无数的文人墨客，使得他们对花生出了诸多的赞美之情，我们的冯骥才老先生也非常喜爱花，他不但见识到了花的芬芳迷人，更令人觉得不可

6、思议的是他还发现了花的勇气。（板书：花的勇气）读题。这就是我们今天要学习的课文。分节指读课文，思考：课文讲了一件什么事？因为作者在四月的维也纳只见大片绿地不见花，所以感到失望。提示这些词语是描写心情的，根据心情把原因来起来说就是本课的主要内容。 请同学们打开课文，这是一篇略读课文，首先看到课文的阅读提示，看看它会对我们提出什么要求，谁来读读？2、 按学习指南的要去边读边画，再交流 三、聚焦词句 品解花语草下探花 感受惊喜。出示句子：我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来反馈随机指导：从哪一些词体会到？（满满一层）藏着白的、黄的、紫的花，藏着花的纯洁、娇小、鲜亮，还藏得这么多、这么密、这么辽阔！这满满一层的小花藏着在干什么？（蓄积力量）还从哪些词体会到“齐刷刷”、“一使劲儿”，朗读指导，假如你就是作者，看到这么美，这么密，这么辽阔、蓄积着这么多力量的小花时你的心情是怎样的？（根据反馈板书吃惊或惊讶）过渡：这么多的小花在使劲儿地蓄积着能量，终于那一刻

7、小花的能力蓄积够了，这一刻，小花使劲儿地冒了出来，向人们宣告着生命的力量势不可挡。出示句子：迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。虽然远处大片大片的花已经与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。（2）请同学们自由地读读这一段文字，想象哪些词跳入到你的眼中，让你眼前一亮？（自读自悟“明亮夺目”，“神气十足”、“改天换地”、“全”感受到冒出来的是花的勇气、花的生命力和花的气魄。中间适时指导朗读。）3、是花的颜色让天地改变了吗？不是，是作者的心情改变了，引：曾经作者感到那么失望-生读句子：没有花的绿地是寂寞的。（生读） 四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！生读：此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。B、引：曾经作者惊喜地发现藏在草下的小花：出示句子生读：我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这

8、么密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来C、引：作者想象着冒出来的壮观景象，可是直到快要离开也没有看到花儿冒出来，这真是一种遗憾，可是，就当作者正在遗憾的那一刻，他再一次惊奇地发现：生读：此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。过渡：面对这一片花的原野，这一片生命的原野，让作者心潮澎湃，经历了一波三折的情感变化，是什么让作者有这样的一种震撼呢？（花的勇气），请在课文的最后一段，画出哪一句话最能感受到花的勇气？1（哪一个词让你感觉跟特别：拔地而起，一般我们会把拔地而起用在谁身上？比方说山、高楼，那我们就拿山来说吧，他给我们的感觉是什么？：高大雄伟的。是啊，一个是让我们抬头仰望的，一个是让我们低头俯视的，从这儿你感受到了什么？：作者的钦佩之感。那面对这样冷风冷雨中的小花，你想对他们说些什么呢？2冯骥才老爷爷看到-句子：在冷风冷雨中拔地而起，那是花的勇气。出示句子：在_，那是_勇气。3小结什么是勇气？勇气就是在面对冷风冷雨的时候，在面对你未曾想到的困难面前，你应该勇敢地去面对，应该不怕困难，去迎接风风雨雨的各种打击，

9、这样我们的生命之花才会尽情绽放，老师希望每个同学都能珍惜自己，好好地活着，活得光彩有力，这就是一种勇气！遗憾离开前未见花冒出 生命的意味 怦然一震冷风冷雨中开放 外出培训心得外出听课学习心得体会长青小学 林艳芬2016年10月31日11月1日，我有幸听到省级名师送培到县的几节课以及我县的精英的几节课。通过短短两天时间的学习，让我受益匪浅，感受很多。同时也从这些名师、精英教师们身上，学到了许多。现在谈谈我的几点感受：有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑重难点突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到数学课教学模式的多样与精彩。每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课满堂灌，追求花样，华而不实。讲课的教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，通过学生已有的知识来获取新知的。比如于海老师执教的平行四边形的面积一课，他的设计完全是放手让学生猜想，再引导动手实践验证，进而得出结论。再通过大屏幕中的动画效果，让学生从中进一步获取信息，并结合课件的展示，让学生体会数学学习的快乐，我觉得他讲课很朴实，达到了相应的

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