学校体育学1

1、名词解释：1. 体育：是指以身体练习为基本手段，为发展身体、增进健康、丰富文化生活，提高运动技术水平的一种有目的的、有计划的、社会活动的社会现象。2. 学校体育：是以学校教育为主的环境中，以身体运动、卫生保健为手段，采用体育课、课外体育活动等多种组织形式，锻炼学生身体，促进学生身心全面发展的，有目的、有计划、有组织的教育活动。3. 学校体育目标：是指在一定的时期内，学校体育实践所要达到的预期结果，它是学校体育的出发点和归宿。4. 学校体育管理：是指用尽可能少的人力和物力，以最佳的手段和方法，遵循学校体育的基本规律，对学校体育工作进行计划、实施、检查、评定的工作过程。5. 体育教学目标：是指在一定的时间和范围内，师生经过努力后所要达到的教学结果的标准、规格和状态。6. 体育教学大纲：是体育教学的指导性文件，它以纲要的形式规定了教学方向、教材的深度、广度、体系和对体育教学的基本要求。7. 体育教学方法：是体育教学过程中，完成教学任务所用的教学途径和手段。8. 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的

2、一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。9. 体育课生理负荷：是指学生在课中从事身体练习时所承担的量与强度对有机体刺激程度。10. 体育课的评价：是依据体育课的教学目标与要求对教学质量进行定性、定量的价值判定。11. 课外体育锻炼：是指在课余时间里，学生运用多种体育手段和方法以增强学生体质，促进身心健康，丰富课余文化生活等为目的的身体活动。12. 技术细节：指在不破坏动作技术环节的情况下，所表现出来的细微的技术结构。13. 练习密度：学生全课练习的总时间与课的总时间的百分比。14. 重复练习法：是指在相对固定的条件下，使学生反复进行练习的一种方法。15. 动作示范：是教师和教师制定某一学生以具体的动作为范例，使学生了解动作形象、结构、要领的方法。16. 淘汰法：是指在比赛过程中逐步淘汰比赛成绩差的，最后决出胜者的一种发方法，它分为单淘汰和双淘汰两种。17. 社区体育：指学生参加的，由其居住地区和邻近地区的有关部门组织的体育活动。18. 家庭体育：是指学生在家长的组织、指导和参与下进行的校外体育活动19. 语言法：是指在体育教

3、学中运用各种形式的语言指导学生学习，掌握学习内容进行的练习的方法20. 健康：健康是不仅仅没有疾病和虚弱，而是身体的、精神的健康和社会适应良好的总称。21. 身体健康 指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。作为学习领域的身体健康，要求学生了解与运动有关的营养、环境、卫生保健等知识，发展体能，提高身体健康水平。22. 身体素质：指人体在身体活动中，各器官系统所表现出来的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等机体能力。23. 运动负荷：指学生做练习时所承受的生理负荷。24. 竞技状态：指运动员达到优异成绩时所处的最佳准备状态。25. 课时计划：又称教案，是根据学期教学工作计划和单元教学工作计划，针对班级具体情况而编写的每次课的具体执行计划，是教师上课的直接依据。26. 终身体育：般是指人们在一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。简答题：1体育教学应遵循哪些基本规律？ 学生身心发展规律动作技能形成规律人体生理和心理活动变化规律人体机能适应性规律2. 直观、思维与实践相结合原则是依据什么提出来的？如何贯彻这一原则？是依据认识事物的规律提出来的贯彻该原则应注意：尽可能利用多种直观方式扩

4、大直观效果，加强运动思维、发现问题解决问题能力的培养，加强启发式教学，正确处理直观、思维与实践三者之间的关系。3. 实现学校体育目的、任务的基本要求是什么？ 全面贯彻党的教育方针，摆正学校的位置 面向全体学生，以整体观开展学习体育工作 坚持开放，不断开创新局面 加强领导，进行科学管理4. 我国的体育教学目标是什么？如何实现这一目标？目标是使学生具有一定的体育素质，促进身心发展，培养共产主义思想品德，为培养社会主义建设者和保卫者服务。上述目标可通过完成如下任务来实现： 向学生传授体育和卫生保健的“三基”知识，提高学生健康水平，增强体质，促进学生一般发展和特殊发展，进行思想品德教育和培养意志品质。5. 如何安排和调解体育课的密度 课前认真备课，周密安排 改进和提高课的组织水平 改进教学方法，提高教学技巧调动学生学习的自觉性和积极性，发挥体育骨干的作用6. 简述课外体育锻炼应遵循的基本原则 自觉自愿性原则 经常性原则 针对性原则 适量性原则 渐进性原则7. 利用分组轮换教学时应注意些什么问题 着力于新教材组和重复教材组，照顾女生组 注意培养体育骨干 要做好分组的组织工作 采用分组轮换教学一般

5、不应出两个新教材 教师要有目的、有计划的巡回指导8. 体育教学中思想品德教育的原则 方向性原则 正面教育原则 尊重学生与严格教育学生相结合原则 集体力量原则 知行统一原则9. 课外体育锻炼的意义 有助于体育兴趣习惯的培养 有助于终身体育基础的形成有助于学生形成良好的生活习惯，促进文化学习有助于丰富课外文化生活，促进校园文明建设10. 体育教学对学生个性发展的作用有哪些？ 体育教学能使学生个性得到充分的展示和发展 体育教学对学生个性发展能起稳定作用 体育教学对学生个性发展起调整作用11. 发展体能的原则有哪些？ 全面性原则 适量性原则 健康性原则 持续性原则12. 体育教学中布置场地器材时应注意什么？ 场地器材的布置与使用要合理，可移动器材应尽量向固定器材靠拢 课前要认真、周密检查，严防发生伤害事故 要有利于轮换时的队伍调整 有利于增加练习密度和适宜的生理负荷 有利于教师巡回指导13. 在体育教学中运用讲解法时的具体要求 要明确讲解的目的 讲解的内容要正确，符合学生的接受能力讲解要生动形象，简明扼要 讲解要具有启发性 讲解时机与效果14. 现阶段我国学校体育具体的效果目标 全面锻炼学生的

6、身体、增强学生体质 掌握体育与健康教育的基本知识、基本技术和基本技能 培养学生良好思想品德，促进学生个性全面发展 发展学生运动能力，为国家培养、输送体育后备人才15. 业余运动训练的原则 一般训练和专项训练相结合的原则 系统性原则 周期性原则 适宜运动负荷原则 区别对待原则16. 结合自己的运动实践，论述课外运动训练中技术训练的基本要求 建立正确的技术概念 抓好基本技术训练并注意与身体训练相结合 技术训练要全面适用、准确、熟练 要注意形成个人技术特点 要合理安排技术训练的内容17. 体育教学中思想品德教育的途径 体育课课堂常规 体育教材内容 课的组织教学 突发事件处理18. 体育教学特点 在体育教学中，学生要承受一定的生理负荷 体育教学组织的多变与复杂 体育教学中的人际交往频繁 体育教学有利于有针对性地进行性思想品德教育论述题：1. 分组教学的形式有哪两种？优缺点是什么？ 答：分组教学的形式有分组轮换和分组不轮换 分组不轮换：优点：便于教师统一指导，全面照顾学生，同时可以合理安排教材顺序和运动负荷 缺点：要求场地器材设备条件充足 分组轮换： 优点：在场地器材不足，人数较多的情况下，可以

7、获得较多的练习机会，也可以培 养和锻炼学生的独立工作能力，并开展互帮互助。 缺点：教师不易全面指导，不易合理安排教学顺序和灵活掌握教学时间2. 体育实践课课堂工作具体包括哪几个方面？ 检查学生人数，安排见习生，宣布教学目标、内容、要求 组织教学，讲解示范，演示、辅导、帮助、保护、纠正错误等指挥和调动队伍，使队伍符合教学要求对学生进行思想、纪律和安全教育，创造良好的学习氛围安排、调整场地器材，保护器材小结、布置课外练习3. 体育课与课外体育锻炼的关系 体育课是指体育教师根据体育教学大纲的要求在规定的时间里对相对固定的学生所实施的课堂教学活动，它具有系统性、稳定性、同步化，是解决学生普遍性要求及共性问题。而课外体育锻炼则是面向全体学生，满足学生的个人兴趣和爱好，能充分发挥学生的主体性和能动性，可使学生产生自我体验，又能发挥个人专长，能有效地贯彻因材施教，为学生个性的发展和素质的全面提高提供机会。课外体育锻炼可巩固和提高体育课教学所获得的成果。课外体育锻炼的发展又将增进体育课的效果。体育课教学不仅为学生在课外体育锻炼打下了坚实的技术和技能基础，而且通过体育课教学也可推动和检查课外体育锻炼的情

8、况。4. 确立学校体育目标的理论依据和基本要求有哪些？ 理论依据：社会需要 学校体育本身的功能 学生身心发展的特点 基本要求：全面贯彻党的方针，面向全体学生 以整体观开展学校体育工作处理好继承与发展，学习与创新的关系 加强体育的师资队伍建设加强学校体育的教学与科学研究 保证必要的物质条件加强领导科学管理5. 什么叫讲解？运用讲解法时应注意些什么？ 讲解是指体育教学中体育教师用语言向学生说明教学目标及动作名称、作用、要领、方法、要求，以指导学生练习的一种方法。 注意：讲解要有明确的目标性及教育性 讲解要生动形象，简明易懂讲解要富有启发性 讲解要注意时机和效果6. 综合课的定义及在综合课教学中的注意事项定义：是新授内容和复习内容合理搭配的一种课型。注意事项：要注意合理安排新旧教材的教学顺序，加强教学内容之间的联系性和整体性在实际教学组织过程中合理搭配不同性质不同难度的新旧教材内容根据新旧教材内容的特点和要求对不同年龄、性别水平的学生进行合理分组练习合理分配练习时间、安排练习密度和生理负荷7. 新授课的定义及要注意哪些方面？ 定义：新授课是指学习新教材内容为主的课型 注意事项：使学生明确学习新教材内容的作用和基本要求，并扼要阐明新旧教材的联系，激发学生对新内容学习的兴趣和积极性 教师应正确运用讲解与示范，并采用辅助、诱导、帮助、保护等措施，使学生迅速的形成正确的概念与表象，明确完成新动作概念与方法，使学生更快的领会与掌握新动作教师应根据新教材内容和学生的具体情况，合理科学的安排教法、教学步骤，分清主次，突出重点、难点，符合学生实际，提高教学效果帮助学生掌握所学新动作的基本环节，注意纠正学生普遍存在的错误，加强辅导，使学生尽快掌握新动作教师应安排调节好课的练习密度与生理负荷，精讲技能，使学生既掌握好动作技能又能使技能得到提高8. 何为示范？体育教师在体育教学中应如何选择示范的位置和方向？ 示范是教师和教师制定学生以具体动作为范例，使学生了解所要学习的动作方法和要领，以建立正确的动作表象。 示范应根据学生队形、动作情况、安全的要求运用不同的位置进行 应避免让学生面向阳光和迎风 要

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