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苏教版语文四年级下册20.《古诗两首》课件

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1、20、古诗两首,撑,艇,chn,tn,（撑船）,（小艇）,萍,pn,（浮萍）,侧,c,（侧坐）,稚,zh,（稚子）,我来认,池上,池塘里，本诗指荷花塘里。,白居易字乐天，号香山居士，唐朝诗人，一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。他热爱大自然，写了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。赋得古原草送别离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。忆江南江南好，风景旧曾谙。日出江花红似火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？,池上唐白居易小娃撑小艇, 偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。,说说池塘上发生了一件什么事？,小娃撑小艇，偷采白莲回。,艇,偷,观察插图，想象一下这是怎样的荷塘，怎样的白莲？眼前这幅画面让你想到那些诗句呢？结合插图想一想，小娃为什么要偷白莲？你是如何理解诗中小娃的“偷采”的？,小娃撑小艇，偷采白莲回。,艇：比较轻便的船。偷：偷偷地、悄悄地、瞒着人一个小娃撑着小船，偷偷地采了白莲。观察插图，想象一下这是怎样的荷塘，怎样的白莲？眼前这幅画面让你想到那些诗句呢？小荷

2、才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。结合插图想一想，小娃为什么要偷白莲？你是如何理解诗中小娃的“偷采”的？表现出孩子的天真无邪和纯朴可爱，表达了诗人对乡村孩子的喜爱之情。,不解藏踪迹，浮萍一道开。,解：懂得，知道。藏：隐藏一道：指浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹。回来的时候，他不懂怎样隐藏留下的踪迹，悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后的浮萍分开，一时合不拢。从这两句中，你读出了小娃的什么？天真无邪，纯朴可爱,浮萍,一种植物，在水面浮生，叶状体扁平而小，青绿色，大都一大片一大片地生长。,池上唐白居易小娃撑小艇, 偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。,细读。,/,/,/,/,说说这首诗的意思。,一个小娃撑着轻便的小船，偷偷地采了白莲往回赶。回来的时候，他不懂怎样隐藏留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清晰的水路，一时合不拢。,萍,侧,稚,艇,撑,chn,tn,pn,zh,c,我会写,小儿垂钓,小儿垂钓,胡令能,唐朝诗人。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，

3、人称“胡钉铰”。因为聪明，勤奋好学。善吟诗，喜隐居，其诗生活气息浓郁，自然真切。,jio,小儿垂钓蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。路人借问摇招手，怕得鱼惊不应人。,说说诗歌写了一件什么事？自由读，边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。,蓬头稚子垂纶纶莓苔映从他随意的坐姿中你读出了什么？,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。,蓬头：头发乱蓬蓬稚子：小孩子垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。莓苔：泛指野草。映：掩映一个头发乱蓬蓬的小孩子正在学钓鱼，他侧身坐在草丛中,绿草掩映着他的身影。从他随意的坐姿中你读出了什么？孩子的天真可爱,路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,借问遥应你钓过鱼吗？怎样鱼才上钩呢？为什么诗中用“招手”而不用“摇手”呢？从这两句中，你读出来一个怎样的稚子？,路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,借问：向人打听遥：远远地应：应答。过路的行人要向他打听道路，小孩远远地就招着小手，因为害怕惊动了鱼儿，他不敢马上回答。你钓过鱼吗？怎样鱼才上钩呢？鱼竿要长一些，要有耐心，专心致志，保持安静为什么诗中用“招手”而不用“摇手”呢？说明小儿并没有完全拒绝答话，只是请路人再靠近一些，他会轻声作答的。从这两句中，你读出来一个怎样的稚子？认真专注，机灵可爱,小儿垂钓蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。路人借问摇招手，怕得鱼惊不应人。说说诗句的意思。,一个头发乱蓬蓬的小孩子正在学钓鱼，他侧身坐在草丛中,绿草掩映着他的身影。过路的行人要向他打听道路，小孩远远地就招着小手，因为害怕惊动了鱼儿，他不敢马上回答。,小儿垂钓唐胡令能,萍,侧,稚,艇,撑,chn,tn,pn,zh,c,我会写,

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