大学英语板书模板.doc

1、大学英语板书模板篇一：大学英语教案模板天津大学仁爱学院 英语教学部教案20 11 20 12 学年第 二 学期授课部门： 英语教学部 授课教师：Young篇二：新视野大学英语1教案参模板unitUnit 1第1、2课堂教学设计授课日期： 授课班次： 授课教师： 批准人：重点、难点： 1. 掌握文章的大意； 2. 熟悉并理解文章的内容； 3. 掌握文中使用的重要的写作方法。 教学方法： 1. 教师讲课（1） 以讨论和提问的方法导入文章的主题；（2） 通过提问法帮助学生掌握文章的大意及文章的细节； （3） 通过提问法帮助学生掌握文章的结构及写作方法 2. 学生学习应采用的方法：（1） 课前预习文章；（2） 积极参与小组讨论和其它课堂活动； （3） 课后及时复习，并积极完成不知的作业。教学互动设计：1. 提出与课文主题相关的问题，学生先进行分组讨论，然后回答；2. 通过多媒体手段播放视频音频或图片，使学生对文章的主题有更全面更直观的了解；3. 通过提问、举例、提示等方法引导学生掌握文章结构和大意； 4. 通过举例、造句、翻译等方法扩大学生的词汇量。教学步骤及时间分配： 1. Self-int

2、roduction（5 mins） 2. Course Arrangements 3. Requirements 4. Objectives 5. Lead-in 6. Text analysis 7. Text Understanding 8. Writing devices 9. Summary 10. Assignments1234篇三：大学英语教学大纲20XX级大学英语教学大纲（理论课模板）课程名称：大学英语/College English 学时/学分：256/16 先修课程：无适用专业：全校各专业本科生 开课学院：外语学院 大英部一部一、课程的性质与任务大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和手段为一体的教学体系。大学英语教学的任务是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。二、

3、 教学内容及要求根据教育部制定的大学英语课程教学要求（试行）及武汉理工大学“大学英语教学大纲（一般要求）”和“大学英语教学大纲（较高要求）”组织教学。（一）教学内容1听说：以听说教材为基础，着重练习其中的口头表达方式，掌握在不同的语言环境中，应该如何表达自己。听说课与读写课占的比例为1：1，即每周一次听说课（2课时），一次阅读课（2课时）。2读写：以教材为基础，使学生掌握基本阅读技巧，翻译技巧，写作技巧，重点培养学生英语综合应用能力。（二）教学要求大学英语采用分级教学，即新生进入大学后，根据学生英语水平分为一级和二级。一级学生按一般要求实施教学和考试；二级学生从大学英语二级开始，按教高要求实施教学和考试。第一和第二学期末分别进行两次跳级和降级的调整。既鼓励学生积极学习、争取上进，又因材施教，不同的英语水平参加不同级别的学习。一级学生经过14学期学习，要求达到大学英语教学大纲一般要求。二级学生经过14学期学习，要求达到较高要求。二级学生前3个学期为基础阶段学习，第4学期为提高阶段学习，要求学生在第4学期必须选两门提高阶段的英语选修课程。一般要求的英语能力：1听力理解能力：能听懂英语授课，

4、能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语国家慢速英语节目，语速为每分种130词左右，能掌握其中大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。2口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论.能就日常话1题和来自讲英语国家的人士进行交流。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。3阅读理解能力：能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70 词，在快速阅读篇幅较长，难度较底的材料时，阅读速度达到每分钟100词，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心思想，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。4书面表达能力：能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。5翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用恰当的翻译技巧。较高要求的英语能力：1听

5、力理解能力：能听懂来自英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分种150词左右，能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。掌握其中大意，抓住要点。2口语表达能力：能够和来自讲英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音语调基本正确。3阅读理解能力：能基本阅英语国家报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度达到每分钟80 词，在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟120词，能够就阅读材料进行略读或寻读。能基本读懂自己专业方面的综和性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。4书面表达能力：能写日产应用文，能写自己专业论文的英语摘要，能借助参考资料写出与专业有关、结构基本清晰、内容较为丰富的报告和论文，能描写各种图表，能就一定的话题在半小时内写出160 词的短文，内容完整，料理清楚，文理通顺。5翻译能力：能借助词典翻译一般英语报刊上题材熟悉的文章，能摘译所学专业的英语科普文章，并能撰写所学专业的英语小论文。英汉译速为每小时350 英语单词，汉英译速为

6、300 个汉字。译文基本通顺、达意，无重大语言错误。注（1）根据我校学生的情况，除艺术与设计学院外，所有的学生都应该达到一般要求。 （2）对艺术与设计学院的教学，可以适当地放慢教学进度，降低教学要求，如两年基础教学阶段学完第三级，达到英语三级水平。（3）每个年级根据学生进校后的英语实际水平制订相应的实施计划（细则）。（三） 学时分配2（四）课程内容的重点、难点大学英语课程的重点在于培养学生实际使用英语的能力。其中，又以听说的能力培养为主要内容。三、课程改革与特色本课程的听说部分使用计算机网络系统，实施学生在计算机上进行听说训练的自主学习方式。在目前阶段先由部分院系进行试点，再随学校硬件设备的完善，逐步推广到全校实施学生听说部分的自主学习。因材施教，使学生能根据自己的实际情况和水平，有选择地进行有实效的学习。阅读课程采用多媒体辅助方式，利用教材提供的课件和自制的教学课件进行阅读课的教学。整体教学过程中实行分级教学的方式。（一）听说部分的分级。按学生不同的级别分开实行面授。（二）预备级方式。主要在第一学年里对英语较差的学生进行补差式的分级教学法，帮助他们尽快地跟上整体教学的进度，更好地完成学业。四、 考核方式试卷考试、口语考试、平时成绩，其比例按年级根据具体情况每学期考试前统一规定。五、 推荐教材及参考书推荐教材：1.读写教程新视野大学英语，主编：郑树棠，出版社：外语教学与研究出版社，出版或修订时间：20XX年5月； 2.听说教程大学英语（全新版），主编：李荫华，出版社：上海外语教育出版社，出版或修订时间：20XX年7月；3. 网上自主学习教程新时代交互英语，主编：李荫华，出版社：清华大学出版社外语分社，出版或修订时间：20XX年7月。参考书：1.新视野大学英语综合训练（14），主 编：郑树棠，出版社：外语教学与研究出版社，出版或修订时间：20XX年5月；执 笔；吴志芳审 阅：吴志芳 日 期： 审 定：王达金 日 期：3

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