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学校帮扶残疾学生制度

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1、学校帮扶残疾学生制度篇一：银龙小学残疾学生帮扶制度银龙小学残疾学生帮扶制度一、工作目标?积极向上、健康、自信、自立的精神面貌去处理身边日常生活的大部分事务，掌握基本谋生技能，进入社会后能自食其力地生活。?培养学生积极向上、团结协作的精神，成长为一名合格的中国公民。?让学生心态阳光，实现自己的人生梦想。二、对象：银龙小学所有残疾学生。三、工作措施建立残疾学生特别档案。班主任全面了解掌握学生的家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。注意他们学习、活动、日常行为表现、情感表现，随时关注残疾学生的动态。?安排适当的座位。安排在光线比较充足，有利于教师辅导、学生帮助的合适座位（肢残学生必须安排在有利于出行和教师辅导的合适座位，配置必要的康复运动器材）。要求家长为孩子配备相应的辅助设备，并要求家长带领孩子做继续治疗。开展同学助学。在班级，要选择两位以上优秀同学进行同学助学活动，并明确帮扶学科。?学习上优先辅导。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、?内容和阶段性效果。残疾学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶

2、效果进行定期检查，建立进步档案。生活上优先照顾。教师对残疾学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。作业要求。根据特殊学生的学习需求，作业尽量做到当面批改。?进行个别辅导教育。根据特殊学生个性特点，?组织个别化教育和个别辅导，并做好必要的记录。争取家长的支持。为争取特殊学生家庭的支持和配合，定期对家长进行交流、访问，努力办人民满意的教育。明显与正常学生存在学习、生活上的差距，需要家长或志愿者进行陪读。思想上解惑。老师从情感上贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。开展丰富多彩的文化和娱乐活动，?激发学生对生活的信心和培养学生兴趣爱好。银龙小学?二一四年九月?篇二：残疾学生帮扶措施金盆小学残疾学生帮扶制度一、工作目标1.积极向上、健康、自信、自立的精神面貌去处理身边日常生活的大部分事务，掌握基本的谋生技能，进入社会后能自食其力地生活。2.培养学生积极向上、团结协作的精神，成长为一名合格的中国公民。3.让学生心态阳光，实现自己的人生梦想。二、对象：金盆小学所有残疾学生。三、工作措施1.建

3、立残疾学生特别档案。班主任全面了解掌握学生的家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。注意他们学习、活动、日常行为表现、情感表现，随时关注残疾学生的动态。2.安排适当的座位。安排在光线比较充足，有利于教师辅导、学生帮助的合适座位3.要求家长为孩子配备相应的辅助设备，并要求家长带领孩子做继续治疗。4.开展同学助学。在班级，要选择两位以上优秀同学进行同学助学活动，并明确帮扶学科。5.学习上优先辅导。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。残疾学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。6.生活上优先照顾。教师对残疾学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。7.作业要求。根据特殊学生的学习需求，作业尽量做到当面批改。8.进行个别辅导教育。根据特殊学生个性特点，组织个别化教育和个别辅导，并做好必要的记录。9.争取家长的支持。为争取特殊学生家庭的支持和配合，定期对家长进行交流、访问，努力办人民满意的教育。10.明显与正常学生存在学

4、习、生活上的差距，需要家长或志愿者进行陪读。11.思想上解惑。老师从情感上贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。12.开展丰富多彩的文化和娱乐活动，激发学生对生活的信心和培养学生兴趣爱好。篇三：学校帮扶制度学校帮扶工作制度一、全体领导、科任教师都应强化“转培”工作意识。二、突出“三个一切”，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。三、落实“三全”方针，全面实施素质教育，面向学生全面发展，全面提高教育教学质量。四、对学困生不歧视，不放弃，不以一把尺子衡量他们。五、认真完成学校制定的各项帮扶学困生表册。六、落实好培优转差细化工作，持之以恒。七、学校针对全体教师的帮扶情况，实行奖惩挂钩、兑现。八、学校实行对学困生的结对帮扶制度。1、班主任要准确掌握本班有特殊困难的学生（包括智障、身体残疾、肥胖症、家庭生活困难等）名单，并上报学校德育处，每学年报一次。2、班主任与任课老师应对本班的特殊困难学生多关注、多关心，经常与家长联系，沟通学生在校学习、生活情况。3、所有任课教师在教学过程中不得讽刺、挖苦有特殊困难学生。4、班主任要教育本班学生帮助有特殊困难学生，不轻视、讥讽有特殊困难学生，并在大型活动、座位编排等方面对身体残疾学生提供适当方便。对临时行为不便的学生（外伤、术后恢复、骨折等）要给予适当照顾。5、学校要对生活特殊困难的学生给予一定经济上的补助或生活学习用品的资助。实施师生“手牵手”活动，对极特殊情况的学校可以号召全校师生捐款。

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