实施情况的报告
7页1、利川四中英语新课程实施情况的报告2009年秋季,我校开始实施高中英语新课程改革。根据“先培训、后上岗,不培训、不上岗”的原则,首先抓好英语实验教师的培训工作,自2009秋季至今一年多来,组织教师参加全省,州,校各种类型的培训会、研讨会、工作会有40多人次,培训内容主要包括课程标准、教材教法、教学评价、教师发展等,培训采用参与、交流、互动、成果共享的研修方式,活动形式有专家讲座、专题发言、小组讨论、大会交流、现场观摩课或录象课展示及评课研讨活动等。这些培训研讨会准备充分,内容丰富,针对性强,讲究实效。经过层层培训,参与实验的教师明确了这次新一轮高中课改对于实施素质教育,培养全面发展的高素质人才的深远意义,加深了对于高中英语课程性质、基本理念、课程目标、内容标准、教学原则以及教学评价的理解和认识,从而为课改顺利实施奠定基础。经过约两年的教学实践,大部分实验教师对实验教材的编写思路、教学内容及教法,由很不适应到逐渐熟悉和适应,教学方式和方法在发生变化,有些教师还能够根据学生实际,创造性的使用教材,学生综合语言运用能力有较大提高。总之,利川四中英语组教师在课改的浪潮中,以满腔的热情、科学的态度
2、,积极推进新一轮课程改革工作,回顾一年多的教学教研工作,我们有着几分充实,几多感慨。整个实验工作在平稳进行,有可喜变化,但问题不少,任重而道远。一、 我们英语教研组在课程改革方面所做的主要工作教研组是一个学校学科新课改的主要力量,其自身定位、组织管理水平等工作直接决定学科课改的效果。1、组织学习英语科新课程标准,不断更新教育教学观念。 “问渠哪得清如许,为有源头活水来”。实施新课改,推进新课改,实践新课改的主要力量是教师,教师的理念直接关系到新课改的成败。利用每周集体备课时间,组织备课组教师认真学习英语科新课程标准,掌握课程的基本理念,正确把握英语教学的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的英语课程,建立起我们自己的认识。把理念、要求转化成具体的行动、措施。通过学习,教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到:英语学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循守旧的教法已经不能适应新课程标准的要求了,改革教学方式势在必行。2、加强集体备课、听课,全面优化教与学的过程,在提高课堂教学质量上下工夫。英语教学质量是英语教学的生命线。我们教研组全体老
3、师十分重视课堂教学质量的提高。大家对新课改都是摸着石头过河,但对于信息相对闭塞的农村高中我们更知道众人划桨开大船,所以我们在加强理论学习的同时,更注重集体备课建设,备课组统一教案,精心修改并使用课件,统一作业,提高了教学成绩。此外,我们备课组注重实效,认真组织听课、评课活动,相互学习、交流,不避讳缺点,使每位老师明白怎么教,个人可以各显神通;教什么,备课组是有一个共识。3、扎实开展师徒结对工作,打造一个优秀的教研组。 我们教研组教师中、青组合。在每位教师都十分注重自我提高的同时,中年教师与青年教师结成了多个教学对子,.教研组关注青年教师的成长,按照“合格”“出格” “风格”的培养思路,既要加强教学规范性的要求,又要保护其新的观念、新的做法,为青年教师的成长提供良好的土壤。采取上合格课、听推门课、上汇报课等形式,加强对年轻教师的指导与发现。中年教师能无私地给青年教师传授教学经验,并与年轻教师教学相长。几位年轻教师都得到了很好的培养并迅速成长。4、抓紧抓好检查、批改、讲评、辅导,来夯实基础(高一),提高综合能力(高二)。 作业做到有布置有检查,而且批改作业更是教学工作中不可缺少的组成部分,
4、通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。我们教研组的老师经常坚持对45分钟的小考作业(每周一次)、作文(每两周一次)、单元验收(备课组教师一起出题,考试、批卷)全批全改。这样做能了解学生对知识的掌握情况,发现问题,以便讲评时能做到有的放矢。 辅导是课堂教学的有效补充,对个别学生在课上没有听懂的问题可以通过辅导解决。由于坚持经常辅导,成绩差的同学进步幅度很大。 5、积极开展教育科研,认真撰写教研论文。 我组所有教师清醒地认识到,教育科研是提高教育教学质量和教师素质的必由之路,积极撰写教研论文,并取得了显著的成绩。 教研组体现了新课标倡导的资源共享理念,更是大家交流思想与智慧的平台让思想在碰撞中闪烁光芒,让大脑在风暴中汲取营养,让教学在务实高效中得以实现教学目标。教研组就像那句老话说的一样:你有一个苹果,我有一个苹果,交换一下,我们各有一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换一下,我们就有了两种思想。总之,在过去的一年多中,我们英语组全体老师在学校领导下,团结协作,求真务实,教书育人,充分发挥集体和个人的聪明才智,坚持以学生为主体,深化课堂教学改革,注重提高教育教学质量,研修年级的英语
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