初识scratch(教案)
4页1、我的舞台我做主初识Scratch 江苏省连云港市苍梧小学 执教:刘后勇一、教材分析本课教材以苏科版小学信息技术(5年级下册)中“初识Scratch”一课为蓝本,视教学需要略加改补而成。Scratch可以说是编程软件,更可以说是创作软件,还可以当作机器人软件来用,教师应该重点培养学生思维能力、解决问题能力和创新能力。本节课位于新章节的起始位置。在联系旧识、生成新知、激发学生学习兴趣等方面起到了承上启下的重要作用。二、学情分析:本课的教学对象为五年级学生,教师应当注重调动学生学习积极性,从易到难,使学生感觉学习编程并不是一件难事,还很有趣,要充分发挥学生的主观能动性,调动每一个学生的学习积极性和创造能力。三、教学目标及其他知识与技能:1. 掌握启动和关闭Scratch程序的方法;2. 认识Scratch的工作界面;3. 掌握Scratch的基本工作方式。过程与方法:1. 学生通过自主探究、小组实践等方式学习新知识;2. 在教师设计的系列活动中,发现问题、解决问题。情感态度与价值观:激发学生学习编程软件的兴趣,培养学生乐于接受和探究新知识的精神。教学重点:理解并掌握Scratch控制区的一些
2、按钮操作;能够利用常用控件工具完成一个的简单的脚本搭建。教学难点1感知编程原理;2体验可视化编程的编写和执行。教学环境计算机网络教室,多媒体课件。教学课时:1课时。四、教学预设通过四个活动,帮助学生初步体验编程软件的学习过程。五、教学过程师生活动目的或行为导入:师:学生介绍自己,喜欢用电脑做的事师:好了,同学们感兴趣的电脑操作一般有做PPT,做作业、玩游戏等,刚刚我们说的这些软件都是程序,第一个程序背后都有默默为它奉献的程序员(说一些程序员的名字看大家熟悉不熟悉,比尔盖茨使用的操作系统windows是他开发的,马化腾QQ软件)下面我们看一段用程序编写的游戏视频。(播放小游戏视频片段,)同学们都玩过类似的游戏吧?那么想不想自己有一天也能做出属于自己的游戏呢?美国政府2010年曾经宣布游戏挑战计划,鼓励青少年开发游戏。美国麻省理工学院特别为儿童开发了一款程序设计软件, 开发该软件的工程师们希望:编写程序的体验就像玩积木一样简单、有趣。还有人说,8岁玩编程,你也可以!想不想知道这是一款什么软件呀?一边板书一边让学生拼一下老师来客串一下英语老师。一起读两次带着学生。前面加上初识两个字,今天 我
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