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浅析幼儿园、家庭与社区协同教育模式的探究
8页1、浅析幼儿园、家庭与社区协同教育模式的探究摘要幼儿园与家庭、社区合作是国际社会的共识,是当前世界幼儿教育改革与发展的一大趋势。20世纪50年代美国学者奥森提出:学校不应是游历于社区的文化孤岛,它应主动与架设各种桥梁,致力于解决社区的问题。国内外许多研究也表明,家庭和社区中蕴含着大量幼儿科学教育资源,充分利用这类资源可以丰富幼儿的感性经验,激发幼儿的探究行为,陶冶幼儿的科学情感。因此对幼儿园,家庭,社区协同教育进行研究对于幼儿的发展教育具有借鉴意义。关键词:协同教育;重要性;对策浅析幼儿园、家庭与社区协同教育模式的探究一、绪论 我国幼儿科学教育的改革起步较晚,并且受全民科学素养水平整体较低的影响,幼儿园的科学教育长期以来并不受重视。近年来开始有学者进行幼儿科学教育的研究(陈英,2001;洪秀敏,2005;刘琳娜,2005),已有研究主要集中在幼儿科学学习的特点、学习过程以及科学教育的方法。尚未发现有研究对幼儿园利用家庭、社区资源进行科学教育做深入探讨。如何开发家庭、社区资源的科学教育价值,探索幼儿园利用家庭、社区资源进行科学教育的形式和策略,成为鱼待研究和解决的问题。否则会造成家庭、社区教
2、育资源的浪费。幼儿园作为社会文化的一部分,也会影响到社会中的其他成员。幼儿园利用家庭、社区资源进行科学教育,对家庭和社会公众来讲也是学习科学、理解科学教育的机会。幼儿园与家庭、社区合作共育有利于形成全社会都来关注幼儿科学教育的良好氛围,同时也有利于形成提高全民科学素养的推动力。二、家庭、幼儿园和社区协同教育的含义和重要性(一)家庭、幼儿园和社区协同教育模式的含义家庭、幼儿园、社区协同教育模式的基本含义是:以“终身协同思想”为理念,以“健康第一”为主导,通过家庭、幼儿园和社区协同的相互渗透和有机结合,并建立一定的组织和保障措施,使其不断的发展与完善,把协同教育置于家庭环境、社会环境和自然环境中去自由发展,使幼儿教育从单纯的学校协同中解脱出来,形成一种家庭、幼儿园和社区共同承担教育责任的新型协同教育模式。在这个教育模式中,社区协同为依托,以家庭协同为保证,以幼儿园协同为启蒙,三者协调统一,共同促进学生身心健康和谐、全面的发展。(二)幼儿园、家庭、社区协同教育的重要性1. 幼儿园在幼儿教育中的重要性与局限性首先幼儿园是幼儿主要的学习场所,幼儿需要掌握的一些必要的基础知识需要在幼儿园中通过幼教
3、老师来传授,这些基础知识对幼儿以后的发展具有重要作用; 其次幼儿园是幼儿重要的生活场所,当前由于社会节奏的加快,许多家长对幼儿的照料力不从心,所以幼儿一天几乎是在幼儿园度过,在这个过程中,许多细节需要幼教老师的关注,比如如何通过游戏或其他娱乐方式树立幼儿良好的性情品格,通过一些活动来让幼儿懂得谦虚礼让等。由于幼儿大部分时间在幼儿园中度过,幼儿园理所当然的应该对幼儿的成长与发展担负起较大的责任,但是幼儿园在担负主要教育责任的同时也具有自身的局限性: 幼儿园的教育工作者面对的群体是所有幼儿学生,在幼儿入园之初短时间内无法对所有幼儿个体都有充分的了解,与家庭比较下幼儿园也不具备深入认识幼儿的优势; 同时幼儿园的范围有限,与社区比较不具备社区那样大的活动面积与氛围。所以幼儿园需要与家庭、社区形成合力进行协同教育。2. 家庭在幼儿教育中的重要性与局限性幼儿园教育指导纲要提到: “家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”家庭是幼儿从出生到继续成长的重要环境,当幼儿入园以后,家庭则成为幼儿生活与学习的第二场所,虽然在学习与生活时间上家庭不再是幼儿成长的第一影响源,但是仍旧具有重要的作用以及幼儿园所不具备的优势
4、: 首先,家庭与幼儿更加的容易沟通与了解,幼儿从呱呱落地起就在父母身边,在幼儿对父母存在依赖性的同时父母对幼儿的了解也会比幼儿园教师对幼儿的了解深的多,并且作为父母更容易发现孩子的闪光点,对幼儿的特长等方面的发展方向掌控的更加权威;其次,幼儿园在传授幼儿一些基本知识的过程中确实需要家庭的配合,比如幼儿园鼓励孩子热爱劳动,要求孩子回家后替爸爸妈妈做家务,这就需要家庭对幼儿园的理解,如果由于家庭因素而没有给孩子劳动机会,就会使孩子欠缺对热爱劳动概念的认识; 再次家庭是幼儿认识世界、走进社会的重要渠道,幼儿会在家庭成员的言谈举止中认识世界,从言行中了解社会,同时家庭容易为幼儿树立榜样,对幼儿长期的成长具有重要影响。但是与幼儿园一样,家庭不具备社区在幼儿教育中的优势,同时也不具备幼儿园发挥出的专业教育优势,对于家庭而言,与社区、幼儿园的协同教育十分必要。3. 社区在幼儿教育中的重要性社区在幼儿教育中的重要性主要体现为两个方面: 一是社区能够为幼儿活动提供更多的场所以及氛围,比如幼儿园在场所较大的社区组织学生练习广播体操,在社区居民的观看与鼓励下会显得更精彩、更温馨; 其次是社区对幼儿身心的影响
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