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（广东专版）2019春八年级语文下册阅读高频考点解读习题课件新人教版

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常见问题

1、一文学类文本考点一情节概括常考题型】1.用一句话或简明的诵言概括故事情节。2文中写了厚几仲事?请依次加以椿括。3用填空的方式概捷小说的鄂分内容(包括指出开端发展高潼,绿局四部分中的梁一方面。宗硬方法】答题技巧答题恩路注意事项诲宏妓精绕,沂愚照月规定的字数,人十事“是必不可少的,其他姚秽鄂可视情况精简第一步:确认区域即确认霁要的信息所在的范国;D注意时间的变化.地点的转移.人物情感情节梵理类第二步:确认词句,即确认承载所霁信息的词语或的变化.人物命运的转折。准确简洁刑“|仇二,然后进一步籁选邢亚重要的.关锥性的词语要点不能造漪不能以偷概全。要避免前或句二后情节交锴。要注意题目中的字数限制情节概括类交代清椿车情汞汞团.经过.给系补全情节类根据已给出的一部分情节的内容,揣廓答案形式|一航形式:谁+干什么土结果怎桦-28【奚例分析典例:根据(最后一课)的情节,完成下列表格。情最情节主要事件上学路上1开端小弗郎士上学路上的所见所闻所感上诽阡。取展Q下谅肖E因答室示例:(韩麦尔兆生讲提最后一课“的情景和小弗郎土的转变Q)韩麦尔先生惧惊地室布最后一课“的结李考点二“人物情感常考题型】1.情感变化;林

2、据文章内容,核理人物的情感变化,墙空。2.分析文中人物或作者的情感,绮合文章内容,说说该部分表现了X的什么情感宗砥方法】E朔颖口莲河浩根掇人物揣写,分析情感态度。文中对人物的各积揣写往往是作者情意态度的寄托或洪雯,所以在分析作者的情感态度阡要结合提写晏咏作者的情感巧动地将融其中的情感态库梗捉到绩吾关键沥从浩宏情意怀底。作品市的关浩佩语讥帝常出矾坤文首或文|霆董亘萱菖亘塞分技情|尾,连些海叶彼径表朗或踏示作晏主旨从而也春示出了作者的倩感忘度|词洁。屈宗化|聪系作咤主日,担摊情怡忘度。作尽主日朐是作者屏行文的重心,又是|0要心持领点和情感态度仪宾概点。在技提作者的情感态度阡,可以倩助或联系丶旨李理解材料一致的原则。抓佐景物特征,体会情感态底。景物摹写往往是为了袁现与之相同.林似相关或林对.相反的情感,在分析作者的情感态度阡,要善于根据文中的景物揣写曰暨及人曰表及里P2从分析文章的背景入手。了解作者是在什么财期创作该作品的,了解这一财英仁作宇代的社会生活情况,了解作家一航性作品的思想.艺术特点心口发,不能“以倩概把提文|从分析文章绕松入手。把提文眼,寻技关键句通常为承情.议论句)过港旬等|全

3、“也不能招高“。章的思|从分析文章艺术形象入手。包括作品所写的客觅事物形象和作者在作品丨|团要注意答案的想感情|表现出李的自我形象。作品申的形象,可以折射出作者的恺想感情和俏向|表述要求,从字数a一一一一7一一一一一一到表述刊句式都要从分析文中娆言人手。要兆逐过赉言外竖初9、震反复|符合题干的要求。读至“入情“进而承提其中的感情奥例分析奎例1:根据(阿长与(山海经)的相关内容,按要求塔空。情节发展丞长不好的说阿长在正月初一早上让阿长给“我“讲知道阿长谋害阿长为“我“命丞长荣世。话习惯和隆威/“我“说“茹喜“阻福橘|长毛的故事|了“我“的隐鼠来(山海经“我“的心理0不耐其烈00深切怀念答案示例:(D不大佩服C空前敬意(改煌消失(憎恶厌恨)新的数典例2:(阿长与(山海纺5文章尿仁原禽陵灵地母和,慈圭分析,这表霾出作者怡桦刊情感答案示例:作者祉裘地神赓福于阿长,让妇的灵魂得以永安,这表明了作者对阿长深切的怀念之情春永安地的魁灵!“请结司全文考点三关键今段的作用常考题型】1.分析第X段在文中的作用。2简析第X段在内容和结构上分别有什么作阮。3说说本文绪屠句的妙处。室硫方法】答题角度答题恺路答题

4、模式联系本句段的吾义看与中心的关系:揭示(宗出.深化主旨内容上;这段描写了azzxzH口10|惧,描示T文章生旷点(乐纳|什么谈禽或洪颂人物什4万内容上|相春表达(纳|仇么腐意或渡玫人牧什人精神命所,渊示行立绍宏学育蒙河北主理宇出人注意是否运用了棠种修辞或表现手法,如果运用了,一定要注意其表物特点/表达了.情意达效桂结构上;这段起到了承上在开头;点朋主晋,总领全文,引起下文肢下/首属陀应/引出下二文/升华主旨/推动故事情结构上|在中间:承上呆下的过渭作用,衬托作用,渲柯热托气氢根的发尿/义下火侦锋在结尾;总结上文,咋应前文,单章春志,升华主晋培(的作用【奥例分析】奎例1:(安寥腺数中“但是“看“单独成段有什么作用?答案示例:但是“表示转折关系,单狡成段可以引起读者的阅读兴趣,自然地完成了从静到动的转变过程“着是一个动词,单独成段可以宗出下面场星的震撞人心,表达作者濑动的心情。奎例2:(在长江源头吊拉丹多中的“那是坚冰之下的流水之声,它一刻不倬,从这十山之巅.万水之源的藏北高原流出,开始演绎长江灵故事“万有什么余吾答案示例:给构上:首尾呼应,俭文章结构完整。内宾上;交代了作者在各拉为冬发

5、现流水声,陷示各拉丹冬是长江的源头,宿情于晚,赞美名招丹冬作为长江源头哨肌了页藏,善朋了中华文明。常考题型】考点四品咏语言1.品陀词语:加点词语的表达效果;加点词语仪作用晃析加点词语。2.费析句子;易析申绪句子的语言;赏析面绚句子;分析面绊句子的表达攸枝。【实破方法1:品陀词语】巾度答题格式词诱的含义分析守词的本义和诵境灯形象:如动词.形容词.副词等从词性的角度咤阻用诚加圭滥.生动,了-惠痴词语感情色彩;贬词襄用或褪词贬用X一词,本吾赖义/褪义,但在该语境中败词装用/装词贺用,写出了.室出了vov(表巡了情感)从借辞的角度品昼词语X版词近用了v的修辞手法,写出了.的特点/内容,表达了-惧瘦【奥例分析】典例:品昧下列加点的词语,分析其表达效松。(1)你看,日夜不止,这标和的水硬将铁硬的石寸寸地判去。梁衡(蚱口瀑布)(2)这一派奉美仆人贩星,造物主在这里尺情宸弄着它的无所不能的创造力(马丽华f在长江源头备拉丹冬)答案示例:1)“刹字准确传植书刘要出的信炳,体玖了黄河与命汪兆余的坚强意志与不僵劲力,表现了作者对黄河的赞美又情。2/“宸弈一词亦含炜义,本有意春水,炼雄自已的本顾明意恩,此处照词裴用,生动形象地写出了冰峰.冰河.冰谷等景物令人目不降接的特点,表达了作者对冲塔林暂美景色的赞美之情

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