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色环阻值的识读 -最终2创新杯说课大赛国赛说课课件

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1、色环电阻的识读,色环电阻的识读,目录,教材内容 Teaching content,01,教材分析,地位作用,02,教学目标,03,4,本次课内容选自高等教育出版社由程周老师主编的电工与电子技术第2版第一章第四节的“电阻元件”。,5,电阻是电路中最基本元件之一，其中色环电阻应用最为广泛，因此正确识读色环电阻对培养电类专业学生的职业能力具有重要意义。,6,7,1、颜色、色环代表的含义 2、色环电阻的识读方法,会熟练识读色环电阻的标称阻值和误差范围,1、培养学生对本课程的学习兴趣。 2、培养学生良好的职业素养、团队意识,能力目标,情感与职业素养目标,知识目标,教学策略 Teaching Strategies,教学重难点,02,8,学情分析,01,教学理念,03,课型和环境,04,教法,06,学法,05,认真进行学情分析是教学设计的重要基础。我所教的1406是电子技术与应用专业新生。他们基础较薄弱，注意力易分散，学习兴趣不够浓厚，但思维较活跃，对新事物感兴趣，入学以来已有了良好的实践操作习惯。,9,重点,难点,关键,掌握色环电阻的标称阻值和误差范围的识读规律。,色环电阻识读的技巧性

2、和熟练度。,正确识别色环颜色。,10,教学理念是决定教学策略的关键。我校国家级行动导向教学法课题改革开展的如火如荼，我承担的是其中的电子技术与应用课程的教学改革。本次课遵循我校行动导向教学理念，努力在教学中践行“三贴近”教学原则，营造良好的学习环境，完成本课的教学任务。,教学理念,11,理实一体，做中学，做中教，小班化教学。,课型,教学环境,理实一体实训室，多媒体设备、仿真实训平台,1、观察法,2、实训法,3、讨论法,4、演绎法,12,1、任务驱动,2、仿真教学,3、实践探究,4、理实一体,13,材料准备：四色环电阻和五色环电阻各若干、实训评价表工位登记,四色环,五色环,14,Teaching Strategies,15,教学程序,任务一,四色环电阻识读,任务二,五色环电阻识读,16,红色,黑色,白色,蓝色,绿色,黄色,灰色,棕色,紫色,橙色,17,颜色识别,棕,红,橙,黄,紫,绿,蓝,灰,白,黑,18,仿真训练,19,实物训练,20,四色环色环代表的含义第一环:电阻值的第一位有效数字第二环:电阻值的第二位有效数字第三环:倍率. 第四环:误差范围.,21,标称阻值：1 2

3、103=12(k) 误差=5%,仿真训练,22,实物训练,23,五色环色环代表的含义第一环:电阻值的第一位数字. 第二环:电阻值的第二位数字. 第三环:电阻值的第三位数字. 第四环:倍率第五环:误差范围,四色环色环代表的含义第一环:电阻值的第一位数字第二环:电阻值的第二位数字第三环:倍率第四环:误差范围,24,标称阻值：22 100=22 误差 = 5%,标称阻值：470 104=4.7(M) 误差 = 1%,25,仿真训练,实物训练,26,每种颜色代表不同的数字如下：棕1 红2 橙3 黄4 绿5 蓝6 紫7 灰8 白9 黑0 ，金、银表示误差,27,四色环色环代表的含义第一环:电阻值的第一位数字第二环:电阻值的第二位数字第三环:倍率第四环:误差范围.,五色环色环代表含义第一环:电阻值的第一位数字第二环:电阻值的第二位数字第三环:电阻值的第三位数字第四环:倍率第五环:误差范围,28,29,实训6S管理,30,识读四色环、五色环电阻，并贴于课作业纸上。写出色环对应颜色并读出标称阻值与误差范围,31,1、容易混淆的颜色有哪些？,2、如何判断电阻的末环？,3、如何更快速的识读色环电阻？,32,色环电阻的识读一、四色环电阻识读 1、颜色识别 2、识读方法二、五色环电阻识读,33,教学反思 Teaching Reflection,01,亮点,不足,02,改进,03,34,1、采用做中学、做中教、仿真教学，取得良好的教学效果。 2、游戏式教学增强趣味性，激发学生学习兴趣。 3、采用自评、互评、教师过程化评价，以便修正教学策略。,35,教学环节过渡不够流畅，时间分配问题,36,教学环节过渡要流畅，时间分配更合理，以便更好地提高教学效率。,37,职业教育要为行业企业培养高素质劳动者，现代职业教育要求教学过程要与生产过程对接，突出培养学生的实践技能和职业能力。我要求自己精心准备每一节课，让课有趣，学生爱听，让课有操作，学生爱动手，使中职的孩子们在学校里练就过硬的职业技能，养成良好的职业素养，昂首挺胸闯出属于他们自己的广阔天地。,拙识浅见，请专家们指正！谢谢,

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