中职生礼仪规范教程 教学课件 ppt 作者 胡宁 主编 第四章
57页1、,第四章 校园礼仪,使学生了解学生礼仪的基本要求。,掌握在各种场合下应表现出的礼仪 规范。,学习重点,能够判断行为举止是否正确。,第四章 校园礼仪,南开大学的创始人严修制定了容止格言,要求学生“面必净、发必理、衣必整,纽必结、头必正、肩容平、胸容宽、背容直,气象:勿躁、勿暴、勿殆,颜色:易和、宜静、宜庄”,周恩来总理在南开中学上学时,就是以此为言谈举止的规范,养成了举世公认的非凡气质和令人折服的优雅风度。,一所学校,可以说是一个小的社会。职业学校的学生在学校不仅要学习专业技能、文化知识,还应具有道德知识,学会做人、做事、处世的基本原则。,4.1 学生礼仪的基本要求,(1)面部清洁。 (2)头发整洁。 (3)口腔清洁。(4)手部清洁。 (5)身体清洁。,4.1.1 仪容仪表大方得体,1.端庄整洁的仪容,(1)学生保持正确健康的站姿,应做到“直、拔、稳”,即向上“拔”;往下“稳”;全身“直”,不要东倒西歪,前伏后仰。 (2)学生端直舒展的坐姿,让人觉得端正认真、大方优雅。 (3)学生矫健大方、从容平稳的步伐,给人以轻松向上、精神振奋的印象。 (4)举止有礼,得体的礼姿。,2.大方得体的姿态
2、,现代心理学家总结过一个公式: 感情的表达=语言(7%)+声音(38%)+表情(55%)。自然的表情能留给别人从容、自信、友善、真诚的深刻印象,给你带来更多的朋友。 (1)有神的目光。 (2)亲切的微笑。,4.1.1 仪容仪表大方得体,3.自然的表情,微笑一定要发自内心,亲切自然,那样才富有魅力,让人愉悦欢欣。不要为了讨好别人故作笑颜,满脸堆笑,那样会让人有阿谀奉承之感。微笑还要注意场合、时间与对象。在郑重场合微笑,会被认为是不严肃;在别人伤心的时候微笑,会被说成兴灾乐祸;对办错事的人微笑,会被当成嘲讽讥笑。,(1)服装是对人体的包装,是人的气质、仪表美的展现。 穿校服的具体要求有:整齐。 清洁。 (2)校徽是学校的标志。,4.1.1 仪容仪表大方得体,4.整洁朝气的服装与配饰,穿着校服的意义是什么?首先,可以增强学生的团体意识,即集体主义精神;其次,便于学校的统一管理;再次,可以消除学生的攀比心理,减少校园中的贫富差距;最后,可以培养学生衣着朴素的良好习惯。,(3)在学校,穿鞋要舒适大方,便于运动健身,也有益于学生身体健康发育,又可展现青少年健美的身姿。,4.1.1 仪容仪表大方得体
3、,学生仪表的基本要求是:合体、合适、整洁、大方,讲究场合。学生在学校内不得穿拖鞋,女生不得穿高跟鞋、厚底鞋,男生不得穿背心或坦胸露背进入校园的教室、办公室、会场等公共场所。女生不得穿奇装异服或细窄、露背及吊带服装进入学校或教室。严禁佩戴时尚或奇形怪状的饰物。这些都违反学校的规则,也不利于学生身心的健康成长。,文明礼貌的核心是人与人之间的互相尊重。,4.1.2 尊重他人,(1)尊重他人的人格。应礼貌待人,不打人,不骂人,不讽刺挖苦别人,不嘲笑别人的生理缺陷,不损害他人的自尊心。 (2)尊重他人的劳动。应尊重老师的劳动,上课认真听讲;尊重清洁工作的劳动,不在校园内乱扔赃物;尊重父母的劳动,在家里不浪费饭菜等。 (3)尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰。,图4.1 正确处理垃圾方式,语言是人们交流思想,表达感情,传递信息的工具。语言文明常常反映心灵的纯洁,情操的高尚。语言粗野是缺乏教养的表现。学生要注重使用文明语言,做到“和气、文雅、谦逊”。,4.1.3 说话文明,“行为是心灵的外衣”,行为举止是一个人道德修养的外部表现。首先表现在外部动作姿态上要给人以美感。更重要的是在待人接物上要有修养、有
4、礼貌。,4.1.4 举止有礼,图4.2 到老师办公室要礼貌地敲门,1.认识自我。扪心自问: 同学们思考自己以前的行为举止有哪些地方需要改进? 旁观者清:同桌之间相互指出对方在行为举止方面的不足之处,提出意见,并交换意见。 有效说话:当别人不小心踩到你,并对你抱歉地说“对不起”时,你会怎样回答他呢? 我要“酷”:讨论学生朴素着装与追求时髦,讲究名牌的利与弊,剖析学生标新立异的“酷”的新形象。,2考考你的反应速度 请分别说出五个问候语、致谢语、道歉语、征询语、请托语、告别语。 3“无声”的魅力 情景展示:用所学的体态语言,表现学校里老师和学生交往的情景。,4.2 课堂礼仪,课堂礼仪遵守课堂纪律是学生最基本的课堂礼仪。 (1)课前礼仪。按时到校,带齐学习用品,不迟到,不早退,不旷课。 (2)起立时不得让桌椅发出很大的声响。,4.2.1 课堂礼仪,图4.3 端正的站姿,向老师行注目礼,(3)上课听讲。上课要求坐姿端正,注意力集中,认真听老师讲解,独立思考,重要的内容应做好笔记, (4)下课。听到下课铃响时,若老师还未宣布下课,学生应当安心听讲,不要忙着收拾书本,或把桌子弄得乒乓响。这是对老师的
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