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中小学教师课件制作教程教学课件 ppt 作者安宗灵第2章中小学多媒体课件制作的方法与步骤

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2、经费来源、软件制作的技术手段等；既要敢于突破，又要量力而行，充分发挥自己的优势，扬长避短。,课题应有创造性，不要老是选择陈旧的课题。在确定选题时，对于含有较多创新成分的选题应优先考虑。,在确定选题时一定要符合教育规律，体现先进的教学思想。首先，选题必须符合现行教学大纲和题材，绝不能另搞一套。其次，选题的确定必须以先进的教学理论作指导，以学生为教学活动的主体，要符合认知心理学的原理；第三，要体现计算机交互性的优势，突破传统教学模式的束缚。,不同的学科对课件有着不同的要求，不同年龄、不同性别的学生在学习不同学科时的心理特点也是不同的，要结合学科特点综合考虑各方面因素来确定选题。,课件制作和应用需要考虑效益，即投入与产出比。对于那些用常规教法能够较好实现的教学目标，就没有必要投入人力、物力制作课件。,2012年9月22日星期六,教学系统结构设计,确定某系统的目的、内容和使用对象后，就必须决定如何构造信息的结构。在教学系统的结构设计中，要特别注重系统的交互能力和对多种媒体的综合控制能力。设计教学目标设计课件略图,课件设计是以教学目标及其分析为中心进行的。教学目标可以分成高级目标和

3、低级目标，低级目标是为达到高级目标而设计的不同水平的学习项目。目标的制定从高级向低级方面进行。目标分析则是对教学目标的细分化、系统化，通过对各级目标的分析，求得各级目标的层次结构。,一定的教学目标对应一定的学习项目的集合，学习者通过完成这些项目达到预期的教学目标。综合考虑学习内容的逻辑结构、学习者的特性、学习理论和教学理论的基本要求，有效地选择学习项目，对所选项目在时间上予以排列并以图表的形式表示，这种图表成为课件略图。课件略图决定了课件中的学习项目和教学过程。,2012年9月22日星期六,编写脚本,在教学系统开发中，完整的教学过程被划分成若干相对独立的教学单元，每个教学单元根据教学需要而设计不同的教学流程。脚本就是教学单元设计方案的具体体现，包含了对单元教学内容、交互控制方式、声音以及屏幕美术设计等方面的详细描述，脚本相当于影视拍摄中的剧本，因此它是教学软件产品成功的关键因素之一。根据项目开发的规模和组织的不同，脚本的含义、详细程度和内容等方面也会有很大的差异。编写脚本并没有统一的分类和标准。,2012年9月22日星期六,编写脚本,1.脚本总体设计脚本的总体设计是对整

4、个脚本的版面、图形文字、内容呈现方式、颜色基调和音乐节奏等项目的整体规划和设计的过程。 2.脚本写作学科单元划分完毕，先根据所表现主题的需要确定表达方式，然后对所涉及的所有信息资料进行分析，设计每个屏幕对象的呈现方式、呈现顺序、呈现时的美术变化、声音效果和色彩基调。这些要用书面方式记录下来，并画出各部分间的流程图。,2012年9月22日星期六,编写脚本,3.脚本分析脚本分析指由软件开发人员共同分析撰写脚本时产生的有关文件，明确脚本的主题、使用对象和表现基调，充分了解脚本作者的原意。 4.脚本详细设计脚本详细设计是根据商总体设计所确定的原则和方向、进行更进一步的细节描述和有关素材的准备工作。这个阶段的主要任务有：建立图形图像库、音乐库，制作动画和相关的声音效果，设计流程，编写产品操作说明书以及测试方案等等。,2012年9月22日星期六,建立设计标准和数据准备,1.建立设计标准确保课件具有一致的内部设计很重要，即屏幕画面中的字体、字型要协调一致，而且多媒体要素的外观和播放效果也应和项目的整体风格融为一体。 2.数据准备在多媒体课件开发过程中，数据准备是一项费时而又必不可少的环节。丰富的教学素材是教学系统成功的第一步，不完整的内容容易对学习者产生误导，影响系统的可信度和实用价值。数据搜集和准备的过程应该系统化、组织化。,2012年9月22日星期六,制作和修正,1.模块化分工一个成功的多媒体作品是由多人共同进行创作的，所以可以根据个人的特点以及作品本身的特点，把作品分成若干模块来进行。 2.选择适当的开发工具在确知系统应具有的内容、特性、外观以及用户使用的检索和查询方法后，便可以确定用来制作该产品的工具和方法。 3.修正制作完成的课件要经过多人、多次试运行，以便发现问题并作出相应的修正，这是确保课件质量的最后一关。,2012年9月22日星期六,评估和打包,1.评估课件制作完成之后，不可避免地会存在一些错误和不足，因此必须进行评估，提出修改意见。课件的综合评估主要是对课件的科学性、教育性、艺术性等进行评估，提出修改意见。课件的最终评估是要在教学的实践过程中进行的。 2.打包在多媒体工具软件中制作的课件程序仅属于源程序，不能离开相应的工具软件，因此应将源程序转换成可执行文件，这个过程叫“打包”，打包后的课件可以脱离课件制作软件直接运行。,

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