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人美版一年下册美术狮子大王 (1)

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卖家[上传人]：zhao****glin

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常见问题

1、课题13、狮子大王设计者顾海侠教学目标知识与技能：通过本课学习，初步了解如何利用观察，比较方法，抓住动物特点，以及突出表现动物特点。过程与方法：通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生大胆的创作能力。情感、态度和价值观：培养学生爱护大自然、保护动物的可持续发展的思想。教学重点如何利用观察、比较方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。教学用具彩纸、色卡、剪刀、胶棒、挂历纸、教学课件等。教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课一、导入新课二、讲授新课请同学们先听一段录音，听听这是什么声音？1、清脆悦耳的鸟鸣声。2、威武的狮吼声。教师：这个声音听起来让人有些害怕，令人生畏啊。（学生：狮子的吼声。）教师：我们听到狮子的吼声，感觉到狮子很凶猛，很怕，狮子力大威猛，所以，我们把狮子的叫声称为“吼”，还把狮子称为大王。幻灯出威猛的狮子形象。这节课我们就来学习第13课狮子大王1、教师：同学们喜欢看动画片吗？看过动画片狮子王吗？你最喜欢片中的哪个形象？动画片中的狮子辛巴我很喜欢，辛巴又回来了，你看。 2、教师总结：狮子生活在草原上，树不多，草长长的，便于隐藏和追赶猎物，是珍贵的保护动物之一，数量很

2、少了，不保护我们以后就看不到了。2、幻灯片：让我们去看看幸福的辛巴一家吧。观察比较：幼狮、雌狮、雄狮之间的不同特点。 1、观看自然界中的野生狮子视频：你们想不想看看大自然中野生的狮子？下面老师带大家去感受一下（播放野生狮子的视频）。师：相信同学们对狮子已经有了初步的了解。今天我们要进行小组比赛。教师宣读小组比赛规则（一共有9个小组，看哪个小组回答问题最积极、最遵守纪律，表现最棒，然后进行奖励，奖励的小红花就粘贴在黑板上，最后评出前三名。）老师有礼物要送，想得到老师的礼物吗？要加油喔！2、分析自然界狮子中的五官特征师：这节课我们主要研究狮子的头部（课件展示），你们看这是狮子的一家：雄狮子、雌狮子、小狮子，你们知道在狮子一家中谁最威风，最具有大王的特点吗？它的突出的特点是什么？请同学们仔细观察。观看视频小组研究讨论老师提出的问题并交流。引导学生利用观察、比较方法分析雄狮特征、培养观察、分析问题的能力及合作意识。分分析特征3、取出彩纸制作的鬃毛。师：这是老师自制的鬃毛。请一位同学上来试戴一下，光有鬃毛，你能说它就是狮子大王了吗？（不能）老师粘贴在黑板上4、教师：请同学们接着观察讨论：狮子的

3、五官与其他动物相比，有什么不同？1 脸型什么形状？（偏长、椭圆形）2 眼睛有什么特点？（吊眼、上翘、三角形形状）3 耳朵、鼻子怎么样？（耳圆、鼻子椭圆形或长梯形）4 嘴巴呢？（教师：同学们观察的很仔细，我告诉大家，狮子的嘴巴和鼻子是连在一起的，这两个突出的部分叫吻，吻是嘴巴的一部分，上面长着胡须。）老师边引导学生概括总结，边示范粘贴狮子的五官面具，并依次粘贴在黑板上。小组研究讨论老师提出的问题。通过老师引导学生找出狮子特点，以及老师示范制作狮子面具。突破难点。都是为后面的狮子环节作铺垫。二次备课三、艺术作品四、欣赏教师范作五、学生制作六、作业讲评（雄狮有长长的鬃毛，是雄狮最明显的特点。）3、教师边讲边画，画出雄狮威武凶猛的面部特征：鬃毛、吊眼、圆耳、嘴大、牙尖。嘴巴和鼻子是连在一起的，这两边突出的部分叫“吻”，“吻”是嘴巴的一部分，上面长着胡须。很多艺术作品中也有许多是表现狮子大王的，我们比一比、看一看与真的狮子有什么不一样？老师也是运用突出表现的方法来制作的。五官夸张，鬃毛运用多种制作手法，色彩丰富。老师的作品都运用了什么材料？（彩纸、色卡，还可巧妙利用一些废旧材料进行制作）（加大学生欣赏力度，扩大知识面，提高欣赏能力）教师巡视指导：1、五官等用剪对称形的方法制作。2、快速制作鬃毛的方法播放狮子大王动画片音乐，学生将自己制作的狮子作品戴在头上或穿在身上，学一学狮子大王的样子。（提供成功的机会，激发学习兴趣）板书设计13、狮子大王范画：作品展评：教学反思本节课是小学美术第二册造型表现的一课内容，这节课的教学目标是让学生初步了解如何利用观察、比较方法，抓住狮子五官特点以及突出表现特点。在观察、欣赏狮子及其艺术作品的过程中，培养学生的观察、分析、创新能力。通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。

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