2015-2016年七年级语文上册 第二单元 第6课《秋天的怀念》课件 (2015版)新人教版
38页1、秋 天 的 怀 念,史铁生,教学目标,1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。 2、掌握人物的动作、神态、语言等描写,感受人物 形象。 3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱,联系生活实际,激发学生的感恩情怀。,史铁生,当代作家。,在他生命的第21个秋天因患病导致双腿瘫痪。 瘫痪后的第五年发表他的第一篇小说法学教授及其夫人。著有长篇小说务虚笔记,短篇小说命若琴弦,散文我与地坛等 他的作品风格清新而温馨,富有哲理和幽默感,属于意蕴深沉的“散文化”作品。,史铁生,1951年生于北京, 1972年,21岁的他因病瘫痪,从此永远坐上了轮椅。,他写的我与地坛被公认为中国近50年最优秀的散文之一。,2002年,他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖,是现在中国最令人敬佩的作家之一。,活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。,两条腿瘫痪后的最初几年,我找不到工作,找不到出路,突然似乎什么都找不到了。,2、课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事展开的?,1、读准“瘫痪、侍弄 、整宿 、 憔悴 、仿膳 、豌豆、诀别 、烂漫、翻来覆去 、絮絮叨叨”,带着问题读课文,瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来
2、覆去 絮絮叨叨,读一读,tn hun sh xi qio cu,shn wn ju mn,f x x do do,一、身患重病的母亲强忍着一颗破碎的心,宽慰因双腿瘫痪而暴躁绝望的儿子。(第1节) 二、在病危那天,母亲想方设法央求儿子去北海看花。(第2节) 三、在临终前,还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。(第5节),你觉得文中的“我”,性格脾气是什么样的?,突然把面前的玻璃砸碎,听着听着李谷一甜美的歌声,我会,妈妈让我去看菊花,我会说,猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,不,我不去!我可活什么劲!,双腿瘫痪后,我的脾气变的暴怒无常。, 悄悄地躲出去, 偷偷地听我的动静, 扑过来、抓住手, 忍住哭, 好好儿活, 挡在窗前, 央求般的神色, 一会儿坐下,一会儿站起, 比我还敏感,身患绝症 儿子瘫痪,在那段日子里那是好几年长的一段日子,我想我一定使母亲作过了最坏的准备了,但她从来没有对我说过:“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子,还太年轻,还来不及为母亲想,他被命运击昏了头,一心以为自己是世上最不幸的一个,不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿
3、子,这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是自己而不是儿子,可这事无法代替;她想,只要儿子能活下去哪怕自己去死也行,可她又确信一个人不能仅仅是活着,儿子得有一条路走向自己的幸福;而这条路呢,没有谁能保证她的儿子终能找到。 这样一个母亲,注定是活得最苦的母亲。 我与地坛,有没有突然把面前的玻璃砸碎?,有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,有没有大声呼喊我活着什么劲!,没有,没有,没有,自己做坚强的母亲 让儿子成为坚强的儿子,我 母亲 暴怒无常 耐心抚慰,浑然不知 重病缠身,同意看花 喜出望外,懂得母亲,爱,愧疚,怀念,坚强,无私,当我发脾气时,“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。“ “当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来眼圈红红的,看着我。“ (母亲小心翼翼、默默地承受着我的粗暴无理。),“听说北海的花都开了,我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍养的那些花都死了。” (为了我,母亲虽然爱花,却没有精力、时间也没有心思再养花了。),“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活” 她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 (语言虽朴素,却体现了母亲的伟大和坚
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