预防校园欺凌从我做起(1)

1、预防校园欺凌,若羌县中学,校园欺凌 是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。,名词解释,校园欺凌也是校园暴力的一种！,一、欺负行为类型,叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。 对受害者拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。 损坏受害者的个人财产，嘲笑其样貌、穿着等。 欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。 传播关于受害者的消极谣言和闲话。 恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的。 让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、 种族、收入水平、国籍、家人或其他。 分派系结党：孤立或排挤受害者。 敲诈：强索金钱或物品。 画侮辱画。,角色,欺凌过程蕴藏著一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种： 欺凌者发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。 受害者受到欺凌。 协助者跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。 附和者支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。 保护者安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。 局外

2、人置身事外。,案例一：勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼利诱 一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。,案例二：因为一些小事就大打出手，恶意伤害他人身体，造成无法挽回的后果。 19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及防的苏某倒在地上死亡。,案例三：认为老师教育方式不当，引发师生 之间的伤害等等。 一位高中老师，在课后批评教育了一名高二男生时因拍了一下该男生的肩膀，没想到该男生乘老师正在打篮球时，用早已准备好的裁纸刀去报复老师，结果造成了重伤害。,二、校园欺凌发生时， 我们应该如何应对？,(1)安全第一，预防为主 与同学友好相处。宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。 避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好

3、结伴而行。 养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多欺凌事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防欺凌重于应对欺凌，而这一切需要我们共同参与。,(2)应对暴力，临危不乱 遭受语言暴力时的自救 ：我们通常可以采取以下方式： 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。 遭受行为暴力时的自救 ：我们该怎么办？ 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是保护太阳穴和后脑。以免 造成无法挽回的后果 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。,(3)及时报告，以法维权 由于校园欺凌事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。 自己或发现他人遭遇紧急情况时，一

4、定要在第一时间向家长、 老师或警察求助，采取最有效的救助措施。 要应对暴力，我们必须增强五个意识： 第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。 第二，要有强烈的自我保护意识。 第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，不能蛮干。 第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自 身安全的前提下对他人实施救助。 第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集 证据，以便在需要的时候出示。,我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。,如何让校园欺凌事件远离校园？,三、 惩治“校园欺凌”的法律法规,认识校园暴力的危害,1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活。 2、严重影响被害人的身心健康。加害者以故意损害他人身体健康为目的，往往造成受害者身体损伤，遭受伤痛折磨，甚至造成残疾。生命是平等的，生命与健康，你的与其他同学的，同样重要。 3、校园里的孩子，是未来社会的建设者，如果他们在暴力、恐惧、凌虐环境下成长，那么未来社会如何能安宁祥和？祛除暴戾之气，只能以刑法

5、为主要武器，对暴行零容忍，惩处施暴者，才能保障每一个人的人身权利和维护正常的社会秩序。,刑法条文 第234条:故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。 具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。,中学生打架成本卡 打架成本=直接成本+附加成本+风险成本 直接成本 = 5日到15日拘留 + 500元至1000元罚款 + 至少2000元医药费 + （严重的）追究刑事责任 附加成本 = 心情沮丧郁闷 + 名誉形象受损 + 家人朋友担心 + 同学他人鄙视 + 自己内心恐惧 + 学习生活乃至就业蒙受的巨大隐性损失 风险成本 = 受害人轻伤、致残甚至死亡 + 3年以下有期徒刑、拘役或者管制 + 3年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑 + 高额的赔偿金,教育部等九部门关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见,一、积极有效预防学生欺凌和暴力 切实加强中小学生思想道德教育、法治教育和心理健康教育。引导全体中小学生从小知礼仪、明是非、守规矩，做到珍爱生命、

6、尊重他人、团结友善、不恃强凌弱，弘扬公序良俗、传承中华美德；知晓基本的法律边界和行为底线，消除未成年人违法犯罪不需要承担法律责任的错误认识，养成遵规守法的良好行为习惯。,积极有效预防学生欺凌和暴力,家长要增强监护责任意识，注重家风建设，加强对孩子的管教，注重孩子思想品德教育和良好行为习惯培养，从源头上预防学生欺凌和暴力行为发生。 学生要强化校规校纪意识，提高自己对欺凌和暴力行为严重危害性的认识，增强自我保护意识和能力，自觉遵守校规校纪，做到不实施、不参与欺凌和暴力行为。,严格学校日常安全管理。,特别要关注学生有无学习成绩突然下滑、精神恍惚、情绪反常、无故旷课等异常表现及产生的原因，对可能的欺凌和暴力行为做到早发现、早预防、早控制。禁止学生携带管制刀具等危险物品进入学校。对发现的欺凌和暴力事件线索和苗头要认真核实、准确研判，对早期发现的轻微欺凌事件，实施必要的教育、惩戒。,强化学校周边综合治理,公安机关积极配合学校排查发现学生欺凌和暴力隐患苗头，并及时预防处置。对发现的苗头性、倾向性欺凌和暴力问题，采取相应防范措施并通知学校和家长，及时干预，震慑犯罪。,保护遭受欺凌和暴力学生身心安全,一

7、旦发现学生遭受欺凌和暴力，学校和家长要及时相互通知，对严重的欺凌和暴力事件，要向上级教育主管部门报告，并迅速联络公安机关介入处置。保护遭受欺凌和暴力学生以及知情学生的身心安全，严格保护学生隐私，防止受害学生再次受到伤害。,强化教育惩戒威慑作用,对实施欺凌和暴力的学生，学校和家长要进行严肃的批评教育和警示谈话，情节较重的，公安机关应参与警示教育。对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生，应登记在案必要时转入专门学校就读。 对构成违法犯罪的学生，根据刑法、治安管理处罚法、预防未成年人犯罪法等法律法规予以处置，区别不同情况，责令家长或者监护人严加管教，必要时可由政府收容教养，或者给予相应的行政、刑事处罚，特别是对犯罪性质和情节恶劣、后果严重的，必须坚决依法惩处。 对校外成年人教唆、胁迫、诱骗、利用在校中小学生构成违法犯罪行为，必须依法从重追究与惩处，有效遏制学生欺凌和暴力等案事件发生。,口诀,校园暴力可以防 方法掌握要适当 求助师长来帮助 自我保护有保障,我承诺： 我以我个人名义宣誓：我要自觉遵守校纪班规，用自律规范自身的行为，做一个充满正气、积极向上的中学生。我相信我们一定能做得到！ 宣誓人：,让我们携起手来，坚决杜绝校园欺凌，共同创建和谐班级，让我们的青春在晴朗的天空下飞翔！,

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