【人教部编版】2019年春七年级下册语文作文教案 第4单元《怎样选材》
4页1、1 怎样选材教学设计 【教材分析】 怎样选材在教材中的地位 读写结合,强化指导,力求“一课一得” ,是统编教材的主要特点及创新设计。 首先,不同年级有不同的写作要求,尽可能与阅读配合又自成系统。 这套教材在写作的编排上力求调动学生的兴趣,改变学生害怕写作的现状,鼓励学生热爱生活, 细致观察,了解细节;力求“一课一得” ,避免笼统和大而无当,要写清楚,有感情;同时加强灵 活性和指导性,提供方法技巧。 七年级写作安排: 其中带下划 线的是记事 写人能力, 其他为一般 写作能力, 二者依据学 生的认知水平,分别编排在七年级上下两册,专题独立又相互配合,形成系统,循序渐进,提 升写作能力。 【学情分析】 本文在教材第四单元,学到本文时应该已过第一学期的期中,经过整个七年级前一阶段的语文 学习,多数学生积累了一定的写作知识,具备了一定的写作经验。 怎样选材是七年级下册第四单元写作主题,属于“一般写作能力” ,是在七下的靠后的单 元,因此,在教授本课时,既要学习新知“怎样选材” ,更是对前面的知识能力的综合运用的 实践。 【教学目标】 在阅读教学和既有写作积累的基础上,帮助学生认识直接材料和间接材
2、料;拓展阅读,引导学 生体会选材对于写作的意义,学习选材方法;进行写作实践,指导学生写作时从生活中选材, 围绕中心选材,并努力做真实新颖。王 1 【教学重点、难点】 进行写作实践,指导学生写作时从生活中选材,围绕中心选材,并努力做真实新颖。 【教学过程】 活动一:结合藤野先生和音乐巨人贝多芬的结构图,比较辨析间接材料和直接材料, 并说说各自产生的不同效果。 第一单元第二单 元 第三单元第四单元第五单 元 第六单元 七 上 热爱生活, 热爱写作 学会记事 写人要抓住 特点 思路要清 晰 如何突出 中心 发挥联想和 想象 七 下 写出人物 的精神 学习抒情抓住细节怎样选材文从字顺语言简明 2 藤野先生(部分) 6-7 外貌:严肃简朴、治学严谨、不拘小节。 写法:只选择表现人物性格特点的内容写;正侧面描写结合 8-22 事件: 添改讲义 认真负责 纠正解剖图循循善诱 精神核心: 关心实习 热情诚恳 没有民族偏见 了解裹脚 求实坦诚 写法:不同材料表现人物多方面特点 多方面特点围绕同一精神核心 音乐巨人贝多芬 女佣开门 女佣介绍贝多芬的情况 参观贝多芬的工作室 贝多芬下楼并和客人谈话 贝多芬和
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