2015届中考化学一轮复习-第四单元《自然界的水》(考点梳理+核心要点+经典真题+综合检测)课件-新人教版

1、第三单元 自然界的水,水 1.爱护水资源 (1)措施。 一方面要_，另一方面要_ _污染 (2)污染源 _污染 _污染,节约用水,防治水体污染,工业,农业,生活,(3)防治措施。 工业上，应用_、_减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之_。 农业上提倡使用农家肥，合理使用_。 生活污水_。 2.水的净化 (1)净化的方法有：静置沉淀、_、吸附、_。 (2)自来水厂水的净化过程。 天然水 加_ 沉淀 过滤 加活性炭_ 消毒杀菌 自来水。,新技术,新工艺,符合排放标准,化肥和农药,集中处理和排放,过滤,蒸馏,絮凝剂,吸附,3.硬水与软水 (1)概念。 硬水：含有较多_的水。 软水：不含或者含有较少_的水。 (2)区分。 (3)硬水的软化方法。 生活中常用_法，实验室中一般用_法。,可溶性钙、镁化合物,可溶性钙、镁化合物,产生泡沫多，浮渣少,产生泡沫少，浮渣多,煮沸,蒸馏,4.水的电解 (1)实验装置。,(2)实验现象。 两电极上都有气泡产生，正极上产生的气体能_ _，是_，负极上产生的气体能_，是_；两气体体积之比约为_。 (3)化学方程式：_。 (4)实验结论：水是由_组成的。,使

2、带火星的木条,复燃,氧气,燃烧,氢气,12,2H2O 2H2+O2,氢元素和氧元素,氢气 1.性质,无色、无味,小,难,淡蓝,2H2+O2 2H2O,2.验纯 用小试管收集一试管的氢气，然后靠近酒精灯火焰，若发出 _，证明纯净；若发出_，则证明不 纯。若不纯，需要重新收集再检验，直到纯净为止。,“噗”的一声,尖锐的爆鸣声,单质、化合物与氧化物 1.单质：由_组成的_。 2.化合物：由_组成的_。 3.氧化物：由_组成且其中一种元素是_的化合 物。,同种元素,纯净物,不同种元素,纯净物,两种元素,氧元素,【思考感悟】 1.由同种元素组成的物质一定是单质吗？请举例说明。 提示：不一定是单质，还有可能是混合物，因为一种元素可以形成多种单质，如由碳元素组成的单质有：金刚石、石墨、C60等。 2.氧化物与含氧化合物之间的关系是怎样的？ 提示：氧化物中一定含有氧元素，属于含氧化合物，而含氧化合物却不一定是氧化物，如KMnO4，只有含两种元素且其中一种为氧元素的含氧化合物才是氧化物。所以两者是包含关系，含氧化合物包含氧化物。,一、电解水验证水的组成 【高频考点】实验原理；实验现象和结论；实验误差分析

3、等,1.实验装置,2.实验现象：电极上有气泡产生 正极产生气泡速度较慢，负极产生气泡的速度较快，正极气体与负极气体的体积比为12。 3.实验结论：水通电产生氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的。,4.问题思考 (1)电解水的实验中预先在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶液的作用是什么？ 提示：在电解水的实验中常常预先在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶液，目的是增强溶液的导电性，加快电解水的速度。,(2)实验过程中产生氢气与氧气的体积比往往大于21，原因有哪些？ 提示：氧气的溶解能力大于氢气，所以，实验开始时，有一部分氧气溶于水中。 氧气具有较强的氧化性，可能与电极发生反应，从而消耗部分氧气。,【典例1】(苏州中考)下列关于电解水的叙述中错误的是( ) A.为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液 B.在水电解器中加满水，然后接通直流电源 C.电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧,【易错提醒】 1.纯水几乎不导电。 2.根据“正氧负氢”判断正、负两极的产物。,【我的答案】选D。纯水几乎不导电，电解水时需加入稀硫

4、酸或氢氧化钠，以增强水的导电性，提高电解速率；水电解生成了氢气和氧气，证明水是由氢、氧两种元素组成的；电解时，与电源正极相连的玻璃管内得到的是氧气，能支持燃烧，但不能燃烧，故选项D错误。,【知识拓展】常见的电解水的实验装置有以下几种：,无论哪种电解水的装置，电解水的现象和结论是一样的，都可以用“正氧一、负氢二”进行记忆。,二、天然水的净化 【高频考点】净化水的步骤及原理；各步操作的作用；净化程度的判断；硬水软水的区分、转化；水污染的污染源及防污染方法等,1.实验用品：天然浑浊水、明矾、木炭(或活性炭)。 2.净化水的步骤、原理及作用 (1)沉淀。 原理：利用明矾溶于水后生成的胶状物将杂质吸附，并沉降下来。 作用：除去不溶性杂质。 (2)过滤。 原理：把液体与不溶于液体的固体分离。,装置及注意事项： 作用：除去液体中不溶性杂质或用于固液混合物的分离提纯。,(3)吸附。 原理：利用木炭(或活性炭)的吸附性，把天然水中的一些杂质和臭味除去。 作用：除去不溶性杂质和部分可溶性杂质。 (4)蒸馏。 原理：利用液体中各组分的沸点不同进行分离。 作用：除去不溶性杂质和可溶性杂质。,3.问题思考 (1

5、)过滤后的滤液仍然浑浊的原因可能有哪些？ 提示：盛放滤液的烧杯不干净；滤液高于滤纸边缘；过滤时滤纸破损。 (2)对于过滤、吸附、沉淀、蒸馏这几项单一的操作，你能判断它们的净化程度由高到低的顺序吗？要想得到较好的净水效果，这几项操作的先后顺序应如何设置？ 提示：净化程度由高到低的顺序是蒸馏、吸附、过滤、沉淀。要想得到较好的净水效果，这几项操作的合理顺序是：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。,【典例2】(滨州中考)水是生命的源泉，为了人类社会的可持续发展，我们应该了解水的有关知识。,(1)天然水中含有许多杂质，自来水厂通常对天然水进行_几步处理，使之达到饮用标准，在实验室里，若要得到净化程度较高的水，可用_的方法。 (2)如图所示的两个实验中，发生物理变化的是实验_；实验B中没有发生改变的微粒是_。试管2中得到的气体是_。,(3)节约用水是每个公民的义务，我们应提倡以下用水方式中的_(填字母序号)。 A.用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 B.不间断地放水洗衣服 C.不间断地放水刷牙 D.用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林,【易错提醒】 1.天然水的净化程序为沉降、过滤、吸附、消毒杀菌，但这样得到的水不是纯

6、净水； 2.化学变化前后不发生变化的微粒是原子，物理变化前后不发生变化的微粒是分子。,【我的收获】本题以水的知识为主题，主要考查对水的净化知识和相关实验的操作。(1)自来水经过沉降、过滤、灭菌后达到饮用标准；通过蒸馏可得到净化程度较高的水。(2)水的沸腾只是水的状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，水的电解过程中有新物质生成，为化学变化。化学变化是分子进行重新组合的过程，原子没有发生变化。根据“正氧负氢、氢二氧一”判断，正极得到的气体为氧气。(3)为了节约用水，我们对水可以重复利用，洗衣服、刷牙时不间断地放水造成了大量水资源的浪费。淘米水、洗菜水浇花、冲厕所，使水得到了重复利用。喷灌、滴灌的方法可以节约大量的水资源。,答案：(1)沉降、过滤、灭菌 蒸馏 (2)A(或水的沸腾) 氢原子和氧原子(或原子) 氧气 (3)A、D,一、物质的分类 1.物质分类,2.混合物和化合物的比较,3.单质与化合物的比较,某些不同单质通过化合反应 某些化合物在一定条件下分解,【典例1】(南充中考)分类是学习化学的方法之一。下列各组物质是按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是( ) A.氧气、水、空气

7、B.氮气、氯酸钾、钢 C.可燃冰、干冰、冰水混合物 D.石墨、熟石灰、石油,【易错提醒】 1.根据所含物质的种类判断物体为纯净物或混合物。 2.根据纯净物中所含元素的种类判断物质为单质或化合物。,【我的答案】选A。本题考查常见物质的分类。空气、钢、可燃冰、石油都是由不同物质组成的，属于混合物；氧气、氮气、石墨都是由同种元素组成的纯净物，属于单质；水、干冰、冰水混合物属于氧化物；氯酸钾、熟石灰属于化合物。,【拓展延伸】从微观角度认识物质的分类 (1)混合物与纯净物。 对于由分子构成的物质，不同种分子构成的物质属于混合物；同种分子构成的物质属于纯净物。 (2)单质与化合物。 由同种分子构成的物质，若该分子由同种原子构成，则这种物质属于单质；若该分子是由不同种原子构成，则该物质属于化合物；若由两种原子构成，且其中一种是氧原子，则该物质属于氧化物。,二、硬水、软水、蒸馏水和自然水的“一个鉴别、两种转化、 三点注意” 1.一个鉴别硬水和软水：取少量，加肥皂水，产生泡沫 多、浮渣少的是软水，产生泡沫少、浮渣多的是硬水。 2.两种转化 (1)硬水软化：煮沸法、蒸馏法。 (2)自然水转化为蒸馏水： 自

8、然水 蒸馏水。,3.三点注意 (1)外观清澈、透明的自然水，虽然比较洁净，但里面仍有较多的杂质，属于混合物。 (2)雨水是地面水蒸发形成云之后产生的，里面的钙、镁化合物含量很少，属于软水。 (3)蒸馏水中几乎不含杂质，不能提供人体所需的各种矿物质，因此长期饮用不利于人体健康。,【典例2】(福州中考)水是生命之源，下列有关水的说法错误的是( ) A.水是一种重要的溶剂 B.用肥皂水可以区分硬水和软水 C.生活中可用煮沸的方法降低水的硬度 D.通过过滤可以除去水中所有的杂质,【易错提醒】 1.通过加肥皂水观察产生泡沫的多少来区分硬水和软水。 2.通过煮沸可以降低水中钙、镁离子的浓度。 3.过滤只能除去水中的不溶性杂质。,【我的答案】选D。水是最常见的溶剂。区分硬水、软水可以加入少量肥皂水，看产生泡沫的多少，若泡沫多则为软水，反之为硬水，生活中常用的降低水硬度的方法是煮沸，故A、B、C皆正确。水中含有的杂质既有可溶性的，也有不溶性的，D项过滤只能除去不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，D错。,爱护水资源 【高频考点】水污染的途径、防止水污染的措施；节约用水的具体方法等,1.(台州中考)水是人类生

9、存必不可少的一种资源，但地球上的陆地淡水只占总水量的2.53%，如图是地球上各大洲可利用的淡水资源和人口数量各占世界总量的百分比示意图。可见( ),A.亚洲水资源人均拥有量最少 B.全球水资源的分布是均衡的 C.水是循环的，没有必要担心水资源不足 D.亚洲水资源总量最多，不存在水资源缺乏问题,【解析】选A。本题主要考查水资源的相关问题。A项中，比较淡水资源和人口数量的关系，可以看出亚洲水资源人均拥有量最少。B项中，相比较各大洲的淡水资源可以看出，全球的水资源分布很不均衡，故错。C项中，水虽然是循环的，但是分布很不均衡，因此我们有必要担心水资源不足。D项中，亚洲水资源总量最多，但是人均很少，很显然存在水资源缺乏问题。,2.(烟台中考)2012年“世界水日”的主题是“水与粮食安全”。下列说法错误的是( ) A.水的天然循环能实现水的重新分配，不需兴建水利工程 B.农业生产中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以节约用水 C.为了避免水体污染，农业上应合理使用农药和化肥 D.将生活用水、地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源,【解析】选A。本题考查水资源的保护。解答本题需明确两点：(1)如何节约用水；(2)认识水的天然循环，减少污染。水的天然循环能实现水的重新分配，但是降水存在季节性和区域性，必须兴建水利工程加以合理分配，以防旱排涝，A错误；喷灌、滴灌利于节约用水，合理使用化肥和农药可以减少水体的污染，将生活用水、地表雨水分类处理同样能减

《2015届中考化学一轮复习-第四单元《自然界的水》(考点梳理+核心要点+经典真题+综合检测)课件-新人教版》由会员F****n分享，可在线阅读，更多相关《2015届中考化学一轮复习-第四单元《自然界的水》(考点梳理+核心要点+经典真题+综合检测)课件-新人教版》请在金锄头文库上搜索。