三年级数学上册 第7单元《长方形和正方形》画数学——长方形与正方形周长解决问题教案2 新人教版
6页1、 长方形和正方形的周长解决问题一、教学目标(一)知识与技能1让学生通过自主探究,进一步巩固长方形、正方形特征的认识及周长的计算方法,提高学生综合运用知识的能力。 2让学生进一步发展数学思考,学习运用画图来解决问题的策略,提高学生的探究能力和解决问题的能力。 3通过自主探究,发展学生的几何直观,培养空间观念。(二)过程与方法让学生经历探索活动,通过分析比较,归纳总结出解决问题的一般方法。(三)情感态度与价值观让学生在活动中体验数学学习的乐趣,喜欢学习数学。主动发现日常生活中的数学现象,并积极去探究。二、教学重难点教学重点:1通过探究,运用画图策略解决问题,总结出解决这类问题的一般方法。2渗透解决问题的三个步骤:阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。教学难点:运用画图策略解决问题,总结出解决这类问题的一般方法。三、教具准备教具:课件,边长1分米的小正方形若干学具:边长1分米的小正方形若干,方格纸一张,表格2张四、教学过程(一)动手操作,做好铺垫1拼组练习让学生拿出练习本,根据要求画一画。(1)用2个边长1分米的小正方形,可以拼成什么图形?它的长、宽分别是多少?周长呢? (2)3个呢?4个呢?
2、 【设计意图】让学生画一画简单的拼组图形,为探究活动中的画图解决问题的方法埋下伏笔,也可以了解在画图过程中会出现的问题,教师做到心中有数。2揭示课题今天我将和同学们一起学习解决问题。板书:解决问题。(二)不断探究,获得新知1理解题意课件出示例5:用16张边长是1分米的正方形纸拼成长方形和正方形,怎样拼,才能使拼成的图形周长最短?(1)读题思意。先请学生自己读一读题,同桌交流题目意思。(2)分析题意。这道题要我们做什么事?根据学生的回答整理板书:拼图形求周长比较周长(3)让同桌同学再次互相说说题目意思。2自主探究(1)第一次探究说清要求要解决这个问题,最关键的一步是什么?(拼图形)是的,图形拼好了,接下来的两步就简单了。下面我们就一起来试一试。相信大家都有自己的方法。可以借助课前准备的学具。自主探究学生小组合作,教师要指导,适时点拨。汇报展示多给学生说的机会,让学生很好地展示自己的想法。学生可能出现的方法有:a.用小正方形拼的b.在方格纸上画图的c.直接在随练本上画草图的学生摆出来的结果有:a.摆成长16分米,宽1分米的长方形b.摆成长8分米,宽2分米的长方形c.摆成边长4分米的正方形优
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