六年级下册语文课件-2.匆匆第1课时|人教新课标 (共20张
20页1、匆 匆,我来做展示,珍 惜 时 间,轮读,(男生、女生分组读。 注意朗读节奏与感情。),一起读课文,课文哪些地方写了“时光一去不复返”?找出相关语句深入体会。,默读思考,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?,你从这些句子中读出了什么?,能不能用自己的方式把这些句子蕴含的感情读出来?,研读第一自然段,(先独立思考,再在组内交流讨论,小组内选派代表展示讨论结果。),作者用排比的方法突出了日子一去不复返的特点。,研读第一自然段,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?,用一连串的追问表达时光失去而无法留它的无奈和对逝去日子的深深留恋。,把第一自然段改成一首小诗,感受课文的语言美。,研读第一自然段,燕子去了, 有再来的时候; 杨柳枯了, 有再青的时候; 桃花谢了, 有
2、再开的时候。,但是, 聪明的, 你告诉我, 我们的日子为什么一去不复返呢? 是有人偷了他们罢: 那是谁? 又藏在何处呢? 是他们自己逃走了罢: 现在又到了哪里呢?,我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。,“我”为什么会“头涔涔而泪潸潸”?,“我”算着“八千多日子”从“我”的手中溜走会想些什么?,作者把什么比作“针尖上的一滴水”?,研读第二自然段,(先独立思考,再在组内交流讨论,小组内选派代表展示讨论结果。),我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。,“我”为什么会“头涔涔而泪潸潸”?,研读第二自然段,因为日子消逝得那么快,无声无息,无影无踪,表现出作者十分无奈的愁绪。,我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海
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