江苏版 五年级数学下册 圆的面积
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“三助课堂”导学案课 题圆的面积课时7总课时教学目标1学生进一步理解并掌握已知圆的周长求圆面积的计算方法。2学生能够灵活运用公式解决实际问题。教学重难点灵活运用圆面积的计算公式解决实际问题教学资源课件教学预案个性调整教学过程一、课前导学 引思启疑1、交流自学单复习作业。2、交流预习情况。 学生说说自己的疑惑。二、合作探究 互动释疑1、小组活动一：探究已知圆的周长求圆的面积的方法。问题：面积是多少平方米？探究：因为圆的面积s=( ),要想求出圆的面积，要先求出圆的（ ）.花圃的半径： 花圃的面积： 。2.集体交流。小组推荐学生说说自己的方法。课件展示解题过程。教师强调解题的重点及注意点。二次备课个性调整教学过程3、小组活动二：课件出示练一练第2题。（1） 学生独立解答，小组核对，并在小组里说说错误的原因。（2）集体交流并评比。三、点拨提升 构建生成小组活动三： 小组合作找一个圆形的茶叶罐或纸筒，量出底面周长，并算出它的面积。（提示：测量周长时尽量是3的倍数，3）四、巩固检测 拓展延伸课堂检测1、独立完成练习十五第4、5、6、题。完成后小组核对检查并纠正。2、拓展延伸。（1）一根绳子长188.4厘米，正好在一棵树上绕5圈，这颗树干的横截面的面积大约是多少？（2）学校办公楼前圆形花圃，工人量得这个花圃的周长是37.68米。请你帮他算一算，这个花圃的面积是多少平方米？给这个花圃种上花，每株花的占地面积是0.2平方米，可以种多少株花？每株花12元，要用多少钱？独立完成，再指名说说解题的思考过程。3.质疑释疑。板书设计教后反思
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