高中语文 让你的作文“亮”起来指导课件 新人教版

1、让你的作文“亮”起来,写作策略： 展露自己的“亮点”,问题： 在高考中你如何让自己的作文亮起来？,亮点一：巧用新颖题目 “题好一半文”，可见题目之重要。好的题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感。 拟题的技巧多种多样，其中利用修辞方法就是一个诀窍。有人说：“修辞是作文的魔水”，拟题目也是一样，修辞会让题目异彩飞扬。,周庄，那一抹绿借代 ( 用一抹绿来借指周庄绿的天、绿的水、绿的房屋，显示“中国第一水乡”被一片绿色所笼罩的特点，简明而富有个性。) “诚信”漂流记拟人 我闻到了阳光通感,海棠依旧？绿肥红瘦？引用 一蓑烟雨任平生引用 红太阳绿太阳对比 (“花的太阳是红的，叶的太阳是绿的”。) 宽容是阳光比喻 心窗的玻璃比喻,亮点二：奇用文章题记 （题记是凸现和揭示文章主旨、情感的句子，贵在简洁含蓄。）,好样的同桌题记：“人生的真谛，别人无法教你， 只能在生存的过程中自己体味（井上靖语）”。 “回声”的启示题记：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之（孟子语）”。 五彩的幸福题记： “生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听； 生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远； 生活如梦，绚丽多姿”。,画题记

2、： “有那么一种很小的世界，它就是舞台； 有那么一种很大的舞台，它叫做世界。” 左手右手题记： “一棵芦苇并不会快乐；当她快乐了，是因为她开始思考了。” 那时花开题记： “只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。泰戈尔”,感悟高中题记： “那是心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草、每一木”。 相信自己，也要相信别人题记： “ 庸者，相信别人，怀疑自己； 愚者，相信自己，排斥别人； 智者，相信自己，也相信别人。”,亮点三：善用整句开头 (清人李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。” ),鱼的泪水的心的开头： 鱼对水说：“你看不见我流泪，因为我在你水里。” 水对鱼说：“我知道你在流泪，因为你在我心里。” 杂是一种生命的奇迹的开头： “可曾见过，沧桑褪色的万国建筑群？可曾赏过，阳明山的紧簇春花？可曾听过，爵士乐的错杂鼓点？可曾品过，青藤阁的浓香花茶？如果突然抹去那些杂体，那么生活将变得多么单一、多么可怕啊！我说，杂，就是一种生命的奇迹”。,知人者善，自知者明的开头： “人在仰视时易低估

3、自己，俯视时易低估别人；得意时易自狂，失意时易自卑。这些对人对己的认识显然都是错误的。人贵有自知之明，也贵有知人之明；不可妄自尊大，也不可轻视别人。有道是：知人者善，自知者明”。,生命感悟的开头： 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。 生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。 生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。 生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。,亮点四：妙用中心句,如杂，也是一种美的作者从三个方面来论述： “杂，意味着变化； 杂，意味着进步； 杂，也是一种美。”,高考作文评卷时间紧，任务大，阅卷老师不可能像平时批改作文那样细致，反复地看，往往是“一目十行”，抓观点，找要点，寻亮点。而“中心句”是展示考生主要观点，反映文章要点，显示作文亮点的最佳形式。,忙，不亦乐乎 中心句： 忙是问号。 忙是省略号。 忙是惊叹号。 听取心灵的召唤 中心句： 是的，听从心之召唤。 是的，听从心之召唤。 是的，听从心之召唤。 ,点亮人生中心句： 朋友，霍金告诉你，用思想的力量去点亮人生。 朋友，霍金告诉你，用探索的精

4、神去点亮人生。 朋友，霍金告诉你，用坚忍不拔的意志去点亮人生。 ,摆出一副倾听的耳朵中心句： 成功的人，无不是相信自己的人。 成功的人，也是善于听从别人意见的人。 成功的人，是能将相信自己与听从别人意 见结合起来的人。,菊花飘香的时节 中心句： 菊之淡。 菊之傲。 菊之殇。 ,亮点五：化用诗文名句,要使文章有文采，并有文化底蕴。其中一个有效的方法就是恰当地借用和化用诗文名句。 如幸福是什么文中有这样一段： “幸福是临行密密缝，意恐迟迟归的牵挂，是春种一粒粟，秋收万颗子的收获；幸福是但愿人长久，千里共婵娟的祝愿，是常记溪亭日暮，沉醉不知归路的回忆；幸福更是衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的追求”。 （这些句子不仅诠释了幸福的含义，还展示了考生的阅读广度，使文章充满诗意和文采。）,如思念是一道风景中写道： “思念使诗圣叹故乡月明，思念使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入遍插茱萸少一人的心境，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国，思念使爱国词人铁马冰河入梦来”。,在引用古诗文名句时，有的不是“明引”，而是“暗引”，即

5、巧妙地化用。,文化的性格中写道： 我谓江南文化以灵动，水的灵动；我谓西北文化以沉稳，山的沉稳。求之于诗，若江南文化是轻盈明快的七绝，西北文化则是古朴厚拙的五古；若江南文化是李白的清新俊逸，西北文化则是杜甫的沉郁顿挫。求之于词，若江南文化是柳永的缠绵悱恻，西北文化则是东坡的超旷豪放；若江南文化是“杨柳岸，晓风残月”，西北文化则是“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。,亮点六：活用生动材料,如选择永恒中，这样论述永恒： “站在历史的海岸，漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊他们选择了永恒纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择”,材料生动丰富，形象丰满，没有堆砌之感，详略有致，叙议结合，文采涌动 ，则能有力地突出中心，令人赞叹。,2005北京满分作文说“安”中写到： 林觉民的壮烈来自对妻子的薄幸，一纸与妻书成就了他一生的辉煌，千古的美名，可谁又曾想到那可怜的如花娇妻凄苦迷离的下半生呢？唐玄宗的沉沦

6、迷醉似乎扯到杨玉环的纠缠而变得更加容易被宽恕，那又何须吟上一曲长恨歌来歌颂其天长地久？吴三桂的“冲关一怒为红颜”使他的情圣身份抵过“乱臣贼子”，但为什么陈圆圆成了“祸水”而遭人鄙弃？纣王好色淫乱，民不聊生，但为何总说妲己是祸国的元凶？ 女子使国不安?女子使家不宁?,那么是谁“一去紫台连朔漠。独留青冢向黄昏”？是谁放弃了绿柳夹河而列，长风携云朵翩跹而来，窈窕而去的长安，甘愿远赴黄沙大漠，经受亘古不变的猎风与沙石的吹打，而换取和平免受战火?是王嫱，那个名唤昭君的绝美女子，她为大汉朝撑起半片安宁的天空。 那么是谁“回眸一笑百媚生”，放弃了名声和深爱的人，远赴吴国，为自己国家的胜利奉献了一切？那个“沉鱼”的浣纱女使得百姓能安居乐业，使得国家能安定团结。 那么又是谁“无字碑头捐字满，功过留与后人评”？是中国历史上惟一的女皇帝!她兴科举、用贤能，治国严谨，兴修水利，广开言路，打造了一派盛世安平的景象。 由明妃到武皇，女子亦能独撑起一片天空，女子亦是平安幸福的象征。,亮点七：插用整齐句式,如面对大海中有一段：“有一种声音，是海浪拍打礁石唱出的激情；有一种蔚蓝，是海天一色铺展的宁静；有一种情怀，是面对

7、大海激起的心涛拍岸。面对大海，好像是面对一首歌、一幅画、一本书”。 再如选择中有一段：“用心灵选择，给人一片绿阴；用意志选择，撑出一道晴空。对生命的膜拜，信心的追求，需要我们选择永恒。滚滚洪水中，勇士选择自身的离去却给了别人重生；浩瀚的沙漠里，勇士选择自身的辛苦却给了别人的幸福” 。,在叙事说理抒情时，穿插一些整句，会使叙事简明，说理充分，情感充沛，有强烈的气势，从而增强文章的表现力。尤其在文章的开头、结尾和重点处，会给评卷老师深刻印象。,自信和倾听中： 倾听是心灵的阳光，能映射出无边无际的美丽；倾听是心灵的雨露，能滋润出无穷无尽的神奇；倾听是大海的波涛，能翻起大浪滔天的巨澜；倾听是江河的洪流，能激起乱石穿空的壮观。拥有倾听的人生，才是美丽的人生，善于倾听的人生，才是睿智的人生。汪国真说：“我欣赏你，所以我肯定你，我不欣赏你，但我却不会因此否定你。”倾听也一样。假如别人的意见合理，你也应感激并认真地研究思考，提取其中有价值的内容。,选择文学，我一生无悔 中： 在神圣的文学殿堂里，我也可以感受到恬美空灵的自然之息我可以站在梅雨潭边感受朱自清描写的绿色的陶醉，也可以站在西湖边聆听柳浪与黄莺

8、的对答；我可以乘着刚朵拉去描绘东方威尼斯的图画，也可以静坐在荷花池边欣赏如舞女裙般洁白的荷花；我可以手执长矛独立朔漠，感受那“风萧萧兮易水寒”的悲壮，也可以在夕阳下看那“古道西风瘦马” 在文学里融入自然会感到别有一番风味。 在神圣的文学殿堂里，我可以朝谒曹子建，拜访李太白；悲白娘子永镇雷峰塔，叹孟姜女寻夫哭长城，扬鞭策马驼铃古道，玉扇踯躅杏花南人类那永恒的美、悲壮的爱，在历史长河中闪烁，在我的心灵中升华； 我还可以欣赏战国诸子蜂起、百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，唐的繁华与宋的儒雅，元的四海归一以及明清的肃穆庄严。,亮点八：妙用蕴语结尾 (李渔曾说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执笔留连，若难遽别”。 )有文采的结尾，耐人寻味，会让评卷老师爱不释手。,如选择结尾： “扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声，礁石间，狂风里，我张开双臂，用沸腾的流着我热血的心，拥抱博爱紧紧地一生无悔” 。,苏轼的赤壁结尾： 赤壁记载了苏东坡的崛起。 赤壁沉淀了苏东坡的不屈。 赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情不朽。 赤壁只苏轼而光芒四射。 赤壁，只属于苏

9、轼。,心的舞台开头： 每个人的心中都有一个舞台，心有多大， 舞台就有多大。题记 结尾： 每个人的心中都有一个舞台，上面的舞蹈 者，要看一看舞台有多大；而舞台有多大，就 要看你的心有多大！,左手右手结尾： 我们快乐，我们的快乐是灵动的左手。 我们思考，我们的思维方式是理性的右手。 当左手右手相遇，合适地交融，那便是诗意。,收藏阳光 结尾： 如果你正经受严寒，那么春意已离你不远。 如果你正付出，那么花红柳翠会向你展现。 如果你将最美的梦播进冰封的土壤，那你收 获的会是一个姹紫嫣红的阳光绚烂的春天。,总结： 亮点一：巧用新颖题目 亮点二：奇用文章题记 亮点三：善用整句开头 亮点四：妙用中心句 亮点五：化用诗文名句 亮点六：活用生动材料 亮点七：插用整齐句式 亮点八：妙用蕴语结尾,课堂赏析： 2004年四川省的高考满分作文风，可以穿过荆 棘。这篇作文所写为全国卷“遭遇挫折与放大痛苦”的话题。,风，可以穿过荆棘 生如风。 好一个亘古的比喻。你也许感慨于它的来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹。我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，寻找这个比喻的真谛。 唯有风，可以穿过荆棘。 我们趋步在人生的漫漫旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里徘徊，烈日暴雨来过，走石飞沙来过，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累却无从止歇；我们苦却无法回避；我们布满伤痕，仍然要面对一片片荆棘的丛林。,梭罗说：“这儿可以听到河流的喧声，那失去名字的远古的风，飒飒吹过我们的树林。”或许垂问远古，能把生命如风的真谛领悟。 狄金森把人生描绘成篱笆墙的内外，我们一层一层地爬过。事实上，这层层篱笆缀满荆棘，我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱毁。这时你看，风在篱笆墙外千萦百折，不屈不挠地呼啸而过，空气中凝结下壮观的痕迹。,苏轼看见了风。 这个曾经辉煌的文人，因黄州诗案而开始

《高中语文 让你的作文“亮”起来指导课件 新人教版》由会员san****019分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 让你的作文“亮”起来指导课件 新人教版》请在金锄头文库上搜索。