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教科版二年级语文下册《小猫咪穿鞋子_》ppt课件

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文档编号：82834321

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30 金贝

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常见问题

1、小猫咪穿鞋子,制作：哈市公园小学曹丽娟,1.小猫咪为什么要穿鞋子呢？ 2.它穿上鞋子给谁看？ 3.它穿上鞋子后又发生了什么？ 4.结果怎样呢？,预习检测：组长负责检查读文,一号组员读第1至5自然段，2号组员读6至10自然段，3号组员读11至15自然段，组长读16至20自然段。要求：把字音读正确，句子读通顺，读得不对的地方，组长负责教一教。,读一读,羡慕,读一读,好容易,读一读,好奇,读一读,麻雀,读一读,脚趾,读一读,白鹅,读一读,咱们,读一读,听诊器,读一读,老鼠,2.每个小组的2号组员分自然朗读课文。要求：读的同学字音正确，句子通顺，声音响亮。其他同学带着刚才提出的问题边听边思考，在文中寻找答案。,用“因为（）所以（）”的句式说说小猫咪为什么穿鞋子。,自主学习：默读课文2-18自然段，用“”画出小猫咪说的话，用“”画出其它小动物的话，说说小动物脚的作用，再试着有感情读一读。,你能行,小猫咪给、、和看了它的鞋子。,公鸡,麻雀,大白鹅,大黄狗,小动物看到小猫咪穿鞋子它们是怎么说的呢？,小猫咪问公鸡:“这鞋子好看吗？” （1）“好看！好看！”公鸡说。（2）“好看！

2、好看！”公鸡说着连连点头。,“好看！好看！”公鸡说着连连点头。 “好看！好看！”麻雀连忙说。 “好看！好看！”大白鹅边说边伸长脖子。 “好看！好看！”大黄狗边说边摇尾巴。,仿写对话：小猫咪问：“（）” “好看！好看！”（）连忙说。 “那你怎么不穿鞋子呢？” “我穿上鞋子就（）。”,这篇课文在表达形式上与前几篇课文有什么不同？答：对话较多，一句话一段。所以有很多段。为什么要一句话一段？有什么好处？答：层次清晰，方便读者阅读。（你今后在写对话时，希望也采用这种形式，方便老师及同学阅读）,小猫咪高兴了，说：“我不用刨土，不用抓树枝，不会游泳，也不参加长跑，只有我可以穿鞋子。喵！喵！喵！”,小猫咪听了他们的话是怎么说的呢？,分角色朗读对话,读一读,我能读：,晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪脚上的鞋子，笑着说：“傻(sh)孩子，咱们的脚心好像听诊器，能知道地面上有没有动静。穿上鞋子就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？”,小猫咪听了妈妈的话它是怎么做的呢？,小猫咪再也不穿鞋子了。,听诊器,我会填：,1.公鸡穿上鞋子，就不能（）土找虫子吃了。 2.麻雀穿上鞋子，脚趾就（）不住树枝了。 3.大白鹅穿上鞋子，（）不方便。 4.大黄狗穿上鞋子就（）得慢了。,刨,抓,游泳,跑,？,爪子的作用,大白鹅抓树枝大黄狗刨土麻雀感觉地面动静公鸡奔跑猫游泳,告诉你,奔跑,爬树,捕食,进食,同学们你知道下面的动物为什么不穿鞋子吗？,猫妈妈的话让你明白了什么？,感悟,无论做什么事都要进行全面的考虑，不要只看局部和表面，否则也会像小猫一样犯可笑的错误。,课后可以小组合作排练课本剧。,作业,

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