【人教部编版】三年级下册语文《27.漏》优质公开课教学设计
5页1、27.漏优质公开课教学设计课题漏课型新授课设计说明本文是一个很有趣的民间故事,讲述了一个下着雨的漆黑的夜晚,老虎和贼不约而同地去偷老两口家的小胖驴,因老婆婆的一个“漏”字,老虎和贼东窜西窜,几乎丧命,也使得小胖驴幸免于难。一个“漏”字贯穿整个故事,虽然它在故事表述中只占了极小的部分,整个故事却因它而奇趣生辉。因为故事内容浅显易懂,所以教学中应充分发挥学生的主体地位,让学生通过朗读理解,找出自己喜欢的部分,感受故事的趣味性。学前准备1.收集民间故事。(师生)2.预习课文,认读生字、词语。(学生)3.制作多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识8个生字,会写13个生字,正确读写词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,体会故事的趣味。学习重难点认识重点字词,了解课文内容。学前准备1.预习课文,认读生字、词语,自制生字卡片。(学生)2.制作教学课件,课文朗读录音。(教师)教学环节导案学案达标检测一、故事引入,导入新课。(用时:5分钟)1.教师讲咕咚的故事引入本课漏。(一只成熟的木瓜掉进湖里,发出“咕咚”的声音,小动物们都以为是可怕的东西,四处逃窜,最后野
2、牛帮小动物们弄清了事情的真相。)2.板书课题。3.引导学生联想“漏”的含义。1.听教师讲故事,交流“咕咚”的意思。2.齐读课题。3.学生质疑问题预设:“漏”是什么意思?“漏”在文中指的是什么?1.“漏”是什么意思?“漏”在文中指什么?_二、初读课文,随文识字。(用时:13分钟)1.教师巡视,指导学生读课文,并给每个自然段标序号。2.指导学生学习生字、新词。1.学生熟读课文,画出文中的生字新词。2.小组之间利用识字卡片互相交流识字方法,自学生字新词。2.给下列加点字选择正确的读音。脊背(j j)颠倒(din din)旋风(xun xun)3.一字组多词。三、再读课文,整体感知。(用时:17分钟)1.指导学生再读课文,思考:(1)老婆婆说的“漏”指的是什么?(2)老虎和贼认为“漏”是什么?2.引导学生整体把握课文内容。1.自读课文,把课文读通、读顺,并从整体上把握课文的主要内容。2.全班交流思考题。4.老婆婆说的“漏”是指_;老虎和贼认为“漏”是_。四、指导书写,课堂小结。(用时:5分钟)1.教师范写,指导学生书写本课生字。2.学生书写,老师检查书写情况。1.学生在老师的指导下认读生字、新
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