小学数学五年级下册说课稿 长方体和正方体的体积
6页1、 小学数学五年级下册(长方体和正方体)说课稿 (人教版)说课年级:五年级数学 说课内容:长方体和正方体的体积说课教师:孙 林 利 小学数学五年级下册说课稿 长方体和正方体的体积(人教版)丰镇市巨宝庄小学 孙林利一、说教材教材分析:长方体和正方体是最基本的立体图形,在认识了一些平面图形的基础上学习立体图形,是学生认识上的一次飞跃。学生以前虽然接触过长方体和正方体,但只是直观形象的认识,要上升到理性认识还有一定难度。本单元前几课时已经认识了长方体和正方体的特征,学习了表面积的计算,。这节课要在此基础上掌握体积的概念和常用的体积单位,学会长方体和正方体的体积计算,掌握公式的意义和用法。这是下一步学习体积单位进率的基础,更是以后学习容积的基础。因此,长方体和正方体的体积计算必须掌握熟练。教学目标:1、结合具体自作,引导学生探索并掌握长方体、正方体体积的计算公式,并能熟练地运用公式解决一些实际问题。2、通过探索活动,培养学生的分析、概括能力,发展学生的空间观念。3、培养学生数学的应用意识。重点:掌握长方体、正方体体积的计算方法,并运用公式解决实际问题。难点:理解体积公式的意义。二、说教法学情分析
2、学生是学习的主体,在儿童的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,好奇心促使他们什么事都要自己去动手尝试。而他们的思维特点又一般都是从感性认识开始,然后形成表象,再通过一系列的思维活动,上升到理性认识。因此要引导学生通过自己的探索、实践,独立地发现问题、思考问题、解决问题,才能真正对所学内容有所领悟,进而内化为己有,使教学收到事半功倍的教学效果。教学手段:学生动手自作,同时配合多媒体课件演示.三、说程序(一)激情引趣,揭示课题。任何新知识都是以原有知识体系为依托,因此在复习中我设计了如下内容来为新课做好铺垫。引言:通过乌鸦喝水的故事。(让学生讲乌鸦喝水故事)(1)使学生初步了解体积是个什么概念?(2) 体积大小这样表示?1.什么叫体积,(物体所占空间的大小叫做物体体积)常用的体积单位有哪些?用学具手势或其他方式描述出1立方厘米(大约一个手指头的大小),1立方分米(大约一个拳头的大小),1立方米分别有多大(大约两个课桌拼起那么大)。2.多媒体课件出示一个长1立方厘米正方体和一个3立方厘米长方体,从中使学生体会到长方体、正方体是什么形体。(使学生头脑中有
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