小学教案《长方体和正方体的认识》
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长方体和正方体的初步认识马陆中心校 徐芳教学内容：九年制义务教育课本数学第四册第6061页教学目标：1、直观认识长方体和正方体的面、棱和顶点。2、会用学具拼搭长方体和正方体。3、培养学生的空间思维能力。教学重点和难点：认识长方体和正方体的面、棱和顶点。教学过程：一、 复习导入（创设“比卡丘”故事情境）1、点 线 面（长方形） 长方体 2、根据物体的形状分类，揭示课题：长方体和正方体。二、 新授（一） 认识长方体1、 联系实际，引导谈话。你能举出在日常生活中还有哪些物体的形状也是长方体？2、 制作纸盒，探究组成。 两人合作动手做纸盒，做做想想：长方体有哪些部分组成？ 小组交流；翻阅课本第60页；全班交流。3、 验证认识，形成概念。（1） 认识长方体的面。 长方体上平平的部分叫面。 长方体有几个面？怎样简便又不遗漏地摸到6个面？（上下、左 右、前后6个面。） 长方体的6个面一般都是长方形，但有时会有其中2个面是正方 形。（2） 认识棱，两个面相交的边叫长方体的棱。（3） 认识顶点，三条棱相交的点叫长方体的顶点。（二） 认识正方体1、 提问：你有正方体的物体吗？2、 观察和触摸正方体学具，小组讨论：正方体是有哪些部分组成？正方体和长方体有什么不同？三、 巩固练习1、 面、棱、顶点的填空。 以动作表示名称进行填空。2、 辨析长方体。 是长方体的手势打钩，反之打杈。3、 拼搭长方体和正方体。 用8个小正方体，拼搭长方体和正方体。四、 总结 今天你学会了什么？ 思考：一个魔方由多少个小正方体组成？
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