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人教版甘肃省八年级上册最优学案 25.1《生态系统的组成》

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1、课题生态系统的组成主备人参与者课型新授使用时间教者学习目标1、举例说出你所熟悉的生态系统及基本成分2、举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系3、举例说出生物富集的过程及其影响重难点重点： 1、举例说出你所熟悉的生态系统2、说出生态系统中的基本成分3、举例说明一个生态系统中各种生物之间的关7CFB难点：食物链，食物网和生物富集教法案例教学法学法讨论、归纳教学准备在上新课的前两三天，组织部分学生对学校附近的池塘生态系统进行短时的调查。教学过程（主要环节）集体备课个性展示导入师：大家都知道，鱼儿离不开水，鸟儿离不开天空，当然人也离不开地球，这些都说明了一个什么问题呢？生物与它们的生存环境之间是什么关系呢？生物与环境之间是一个不可分割的整体，这个整体就是我们课下预习所了解的生态系统。今天我们一起来学习有关生态系统的知识。自主学习疑问学生根据学案，结合课外调查收集的资料，以小组为单位，展开讨论，了解生态系统的概念及组成。老师巡回指导、解惑。角色扮演：学生分别充当生态系统中的各组成成分，登台模拟生态系统的组成。合作探究点拨解疑师以“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴”为例子，引

2、导学生分析其中的生物与生物之间的关系，让学生明确什么是食物链。学生以小组为单位完成学案三，师借此生态系统，引导学生分析理解食物网。生以小组为单位，找出一个生态系统中的所有食物链，师借学生列举的食物链的多少，引导学生分析出：在一个生态系统里，包含的生物种类越多，食物链就越多，食物网越复杂，这个生态系统就越稳定。练习达标 (1)下列食物链中，正确的是（） A.草蚱蜢食虫鸟蛇鹰B.蚱蜢草食草籽的鸟鹰狐C.狐鹰食虫鸟蚱蜢草D. 蛇鹰食虫鸟蚱蜢草(2)下列生物中，不属于生产者的是（） A小草 B松树 C衣藻 D病毒拓展提升判断题(1)生态系统是由生产者、消费者和分解者共同组成整体。（）(2)在生态系统中,各条食物链并不是彼此分离的，而是经常互相交叉，形成了一张无形的网 ( ) 作业设计A组1下列不能被称作为生态系统的是（）。一片森林一个湖泊一个校园几种花草2下述哪一组生态学名词的排列顺序是从最简单到复杂的（）。个体、种群、生物圈、生态系统、群落AB C DB组：4下列符合生物学意义的食物链是（）A大米鼠蛇人 B阳光青草蛇人C青草鼠蛇鹰 D营养物质鼠蛇鹰5要使一生态系统长期生存，除了非生物的物质和能量外，至少必须具有（）。A消费者和分解者B生产者和人C生产者和分解者D生产者和消费者C组：6一片草原，由于干旱使得草都死亡，下列生物中受害最轻的是（）。A昆虫B细菌 C鼠 D兔7在食物网中，数量最多的是：（）A生产者B初级消费者C次级消费者D分解者板书设计教后反思

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