2017-2018学年苏教版选修《唐诗宋词选读》 丑奴儿(少年不识愁滋味) 课件(22张)
22页1、中国历史上由行伍出身,以武起事,而最终以文为业,成为大诗词作家的唯一一人 ;,他天生孔武高大,从小苦修剑法。他又生于金宋乱世,不满金人的侵略蹂躏,22岁时他就拉起了一支数千人的义军 手提利剑单人独马追贼两日,第三天提回一颗人头. 跃马横刀,只率数骑突入敌营生擒叛将,又奔突千里,将其押解至临安正法,并率万人南下归宋,但世上的事并不都能心想事成。南归之后,他手里立即失去了快刀利剑,就只剩下一支羊毫软笔,他也再没有机会奔走沙场,血溅战袍,而只能笔走龙蛇,泪洒宣纸,为历史留下一声声悲壮的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲。,学习目标 知识目标 了解辛弃疾及其词作风格 鉴赏词作的艺术手法 能力目标 在朗读中体味词作的意境之美 情感目标 在诵读品味中提高审美情趣,少年不识愁滋味,爱上层楼。 爱上层楼,为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味,欲说还休。 欲说还休,却道“天凉好个秋”!,丑奴儿 书博山道中壁,上片中“为赋新词强说愁”的“愁”和下片中“而今识尽愁滋味”的“愁”,其内涵是否一样?,问题探究一,不一样。前者为“闲愁”-涉世未深“少年”的无根之愁、做作之愁。后者是关怀国事、怀才不遇所引起的“哀愁”-受到压
2、抑、无以言说、无法解脱之愁。,结句“欲说还休,却道天凉好个秋!”采用欲吐还咽的抒情法,有什么样的表达效果?,问题探究二,这里作者笔锋一转,把原来想说的话咽回去,改口说,天气凉快了,多好的一个秋天。短短两句词,写出了抒情主人公的两副面孔:一副是心事重重,愁思百结;另一副是吞下苦泪,强作笑颜。“欲说还休”反映了辛弃疾归宋后的真实生活处境,而“却道天凉好个秋”是以闲淡语来抒写胸中的悲愤,充分展现了他那深沉、复杂、矛盾、哀怨的内心世界,更耐人寻味。,南宋辛弃疾,青玉案 元夕,东风夜放花千树, 更吹落、星如雨。 宝马雕车香满路, 凤箫声动,玉壶光 转,一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕, 笑语盈盈暗香去。 众里寻他千百度, 蓦然回首,那人却 在、灯火阑珊处。,词人如何描写元夕景象的?,焰火,宝马雕车华丽车马 蛾儿雪柳盛装丽人,花千树 星如雨五彩缤纷,音乐,凤箫声动悦耳动听,花灯,玉壶 鱼龙光彩夺目,士女,总结:车多、人多、灯多;焰火美、音乐美、花灯美、服饰美、情态美。作者调动视觉、听觉、嗅觉多种感觉器官,极尽渲染烘托铺排,写出了元宵节的热闹非常,盛况空前。,词人要寻的人是谁?他又在哪里?前文为何浓墨重
3、彩地渲染元夕灯会的盛况?,问题探究,那人,灯火阑珊(冷落)处,作者在前面用了许多笔墨渲染环境气氛,而最后只用几笔勾画出他要找的“那人”的形象和性格。尽管灯市这样热闹,看灯的人这样多,但是在这热闹的人群中没有“那人”;在最后偶然回头的时候,却发现“那人”站在灯火冷落的地方。到此我们才知道,前面所写的种种热闹的气氛,都是反衬之笔,都是为这个主要人物的形象性格而服务的。,盛妆艳服的士女,火树银花的元夕,那人 灯火阑珊处的,反衬,正衬,孤高 淡泊 自甘寂寞,青玉案 元夕,主旨探讨,爱情词?,知人论世,梁启超:“自怜幽独,伤心人别有怀抱。”,这首词作于宋淳熙元年或二年。当时,强敌压境,国势日衰,而南宋统治阶级却不思恢复,偏安江左,沉湎于歌舞享乐,以。,题临安邸 林升 山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。,洞察形势的辛弃疾,欲补天穹,却恨无路请缨。他满腹的激情、哀伤、怨恨,交织成了这幅元夕求索图。国难当头,朝廷只顾偷安,人们也都“笑语盈盈”,有谁在为风雨飘摇中的国家忧虑?作者寻找着知音。那个不在“蛾儿雪柳”之众、却独立在灯火阑珊处,不同凡俗、自甘寂寞的美人,正是作者所
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