文科历史学科备考建议关注考纲

1、关注考纲 建构主干 瞄准热点 综合提高文科历史学科备考建议,文综高考考什么？,第一、是考学科知识体系。,第二、是考综合。考试大纲中对文综高考的定 位是-“文科综合能力测试”。,第三、是考能力。,第四、是考习惯。,第五、是考心理。,（一）研究考试大纲,1.能力要求:高考试题以“能力立意”已成共识， 有哪些能力要求呢？,考核目标与要求,一、再认、再现历史知识1再认、再现重要的历史事实、历史概念和历史结论。,2再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程。,二、材料处理,3阅读理解历史材料。 4对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼地整理，最大限度地获取有效信息。 5充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明、论证,概括为-“三项九条”,8初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物，揭示其本质，阐述历史发展的规律。 9史论结合、表述清晰、逻辑严谨。,三、历史阐释,6归纳、比较和概括历史知识。,7把历史事件、人物、观点放在特定的历史条件下进行分析和评价。,2、研究测试内容的变化,（1）新增知识点：(与年比较) 中国古代史西周的强盛、井田制 、夏商周的社

2、会经济(农业和畜牧业、青铜铸造为代表的手工业、商业交通和城市)、刺史制度、两汉与越南的关系、 三国两晋南北朝时期社会经济(北方农业的恢复与发展、手工业的发展、商业的发展与社会生活的变化)、府兵制与募兵制、隋唐时期社会生活、庆历新政、宋元史学、明朝中后期的政治危机、明末农民战争、,中国近现代史太平天国兴起的原因、太平天国的全盛时期、天京变乱与重建领导核心、太平天国的防御战、洋务派与顽固派、康、梁的维新思想、维新派与顽固派的论战、“革命派”与“保皇派”的论战、清政府的“新政”与“预备立宪”、北京政变、孙中山北上和国民会议运动、中华苏维埃共和国的建立、革命根据地的经济建设、毛泽东的论持久战、国民政府的对内政策、解放区的土地改革、“文化大革命”的背景、全国夺权和二月抗争、知识青年上山下乡和干部下放、在徘徊中前进。,世界近现代史非洲和拉丁美洲的民族民主运动、社会主义运动的新发展、亚洲人民民主国家、东亚和东南亚各国的经济发展。,对新增知识点的理性思考： 增加了一些经济史知识点，侧重物质文明的考查。如夏商周的社会经济、三国两晋南北朝时期社会经济、革命根据地的经济建设等。 强调人类文明与经济生活的发展

3、，更关注民生与改革。如增加了庆历新政、洋务运动等 。 增加对农民问题的考查，涉及农村改革、农民起义等。如明末农民起义、太平天国起义、解放区的土地改革等。,增加古代制度创新的考查，强调制度创新。如井田制、隋唐的府兵制、募兵制、西汉时期刺史制度等。突出思想解放方面的内容考查。如增加了维新派与顽固派的论战、“革命派”与“保皇派”的论战、关于真理标准问题的讨论等。 突出了对社会生活问题的关注。如增加了魏晋社会生活的变化和隋唐时期社会生活，这一内容本属选学内容，但今年破例列入考试大纲，值得引起重视。,突出了世界近代民族解放运动史的考查，如增加了非洲和拉丁美洲的民族民主运动，这一考点一直是高考的冷点，今年列入，凸显了当今世界一个重大的热点话题：民族主义问题，应引起特别关注。 对考试大纲增加的知识点，学生要加强学习，尤其要进行理解性记忆。但也不必过度紧张，影响自己复习计划，在老师的引导下，把握主干知识，抓住基本概念的理解，基本线索的清理、基本结论的证明，形成知识网络体系，夯实基础，才是备考复习的应选择的正确道路。,3、密切关注考纲中的“题型示例”。 考试大纲中的“题型示例”常常被人们遗忘，其实“题型

4、示例”是历年高考经典试题的汇编，承载着历年命题人的命题思想，也是高考试题的精华。可以通过这些经典试题探测到命题人的关注点，准确把握历史主干知识在高考命题中的地位。也可以通过对这些经典试题答案的研究，去揣摩高考试题的答题技巧，答题的规范化要求，书面表达的逻辑性，学科用语的规范性。减少答卷中的非知识性错误，提高高考成绩,4、研究考试形式和试卷结构： 考试时间，分值，题型分数比例， 学科内容比例：政治、历史、地理三科均占100%， 试题难易比例：难题占20%，中等题占50%，容易题占30%。 组卷：按题型，内容，科目，试题难易程度依次排列。,了解年文综历史明确怎么考,1考查分析解决历史问题的思维过程,【年全国卷】15清末湘军的组织形式“譬之木焉,统领如根, 由根而生干、生枝、生叶, 皆一气所贯通, 是以口粮虽出自公款,而勇丁感营官挑选之恩，皆若受其私惠。”这种军队组织形式是A便于国家直接控制、指挥军队B使将不专兵,妨碍军队作战C造成兵归将有,为近代军阀所承袭D促进官兵平等,有利于提高战斗力, “获取和解读信息”,【例】图2是秦朝与隋唐时期的中央官制示意图， 比较两图最能说明的实质问题是A唐代

5、中央官吏日渐增多B唐代以分散相权而保障君权独尊C唐代尚书省的权力最大D太尉与御史大夫的权力分别下放, “调动和运用知识”,【例】隋唐的市场较前代发达，下列表述准确的是A政府取消了对“市”的时间和空间的限制B“草市迎江货”反映了长江沿岸城市的繁盛C金融机构和服务领先于欧洲地中海地区D繁华的夜市是唐前期中原城市的一大特点, “描述和阐释事物” 准确描述和阐释事物本质特征和规律, “论证和探讨问题” 综合运用学科的原理和方法论 论证和探讨问题,12图8是某同学在研究性学习中使用的一幅地图。据图中阴影部分判断，他的研究课题是A工农武装割据的形成B七七事变前日本占领区域的变化C抗日根据地的建立和发展D三大战役后解放区的扩大,2凸显与新的史学研究和现实联系,【年全国】23美国历史学家斯塔夫里亚诺斯总结说： “要确切认识西方的历史或非西方的历史，没有一 个包括这两者的全球性观点是不行的；只有运用 全球性观点，才能了解各民族在各个时代中相互 影响的程度，以及这种相互影响对决定人类历史 所起的重大作用。” 作者在这里强调A从西方的角度认识非西方的历史B从非西方的角度认识西方的历史C用比较的方法认识西方和

6、非西方的历史D用整体性的观点认识西方和非西方的历史,试题的主题体现历史与社会现实的联系,3注重创设新情境题面呈现形式多样,（全国文综二）图5是西汉政府授予边疆民族首领的铜质官印的印文，该印出土于新疆沙雅什格提遗址。这印证了当时这一地区 A与西汉王朝结盟 B为西汉王朝的附属国 C正式归属西汉王朝 D是西汉王朝的封国,4、命题考查对知识的全面和准确的掌握,难度明显增大,特点：以考查记忆是否准确、全面为主。命题难度较前几年有所增大,突出对学生综合能力和基本素养考查。 (“能力立意”,为主,纯记忆试题减少,更加注重新情景、新材料问题设计。)历史学科的特点决定这种命题会长期存在。,5、历史常识的入题,帝王谥号主要依据其生前行为而议定。下列各项中属于谥号的是A秦始皇 B汉武帝 C唐太宗 D清康熙帝,【年全国卷】,考查学生应具备的知识与素养,定位综历史复习怎么做,备考建议一理解学科概念梳理主干重点,中国古代史（20考点）春秋战国时期农业 商鞅变法 诸子思想 秦朝的政治特点 海陆丝绸之路 秦汉文化 江南的开发 隋大运河及唐交通 贞观之治、开元盛世 隋唐经济 隋唐文化 王安石变法 辽的蕃汉分治及宋辽、宋

7、金的交流 行省制度 元朝对西藏、台湾的管辖 宋元文化 明清专制主义中央集权强化 明清民族关系 闭关锁国政策 明清文化 中国近现代史（24考点）两次鸦片战争 西方列强对中国的经济侵略 天朝田亩制 新思潮的萌发 洋务运动 马关条约 维新变法 三民主义及辛亥革命 新文化运动 中共民主革命纲领 大革命 秋收起义 土地革命 抗日民族统一战线 抗日根据地建设 三大战役 七届二中全会 共同纲领 国民经济的恢复和发展 三大改造和一五计划 “大跃进”和人民公社化运动 20世纪50和70年代中国的外交成果 改革开放 新中国的科技成就 世界近现代史（20考点）新航路的开辟 文艺复兴 独立宣言 启蒙思想 第一次工业革命 世界资本主义体系初步建立 第二次工业革命 主要帝国主义国家 十月革命 苏联向社会主义过渡及建设 巴黎和会 凡尔赛华盛顿体系 德日法西斯专政及罗斯福新政 “二战”中反法西斯同盟的建立 “二战”的影响及联合国 二战后主要资本主义国家发展及欧共体 美苏争霸 亚洲经济的振兴 经济全球化 第三次科技革命,历年高考高频考点 （主干知识）,1、中古史：（1）先秦（思想文化、民族融合）；（2）秦汉（对外关系、

8、民族关系、儒家思想）；（3）唐宋（制度创新、中华文化的地位及影响、对外关系、民族关系）；（4）明清（思想文化、民族关系、对外关系、农耕文明）。 2、中国近现代史：（1）近代各阶层探索救国救民的道路；（2）中国的重大会议；（3）国共关系的演变；（4）民生问题；（5）近代化问题。 3、世界近现代史：（1）英国史、美国史；（2）世界资本主义经济体系的确立及演变（自由经济垄断经济国家调控世界经济区域化、一体化）；（3）三次科技革命及影响；（4）三大思潮；（5）资本主义世界的改革及制度创新。,主干知识精选,备考建议二构建整合框架结构,理论来源 基本主张 实践过程 结果,建立中华人民共和国，走上社会主义道路,西方资产阶级民主思想,新民主主义革命，建立人民民主专政,辛亥革命结束了清朝统治或推翻帝制；反对北洋军阀，争取民主共和,统一的进程与疆域四至中央和地方与边疆管辖边塞和海防与国家安全各民族分布与民族政策国家的强盛与对外交往落后及闭关与叩开国门,考查分析解决历史问题的思维过程,列强侵略,经济结构变化,探索与抗争,洋务运动,半殖民地半封建社会的形成与近代化的初步探索,官办近代工业,经济侵略加剧,民族资

9、本产生,义和团运动,八国联军侵华,甲午中日战争,民族资本发展,维新变法运动,新中国史分期,3、四阶段：,2、三阶段：,1、两阶段：,备考建议三变换角度纵观中外文明,对分析历史的几个主要观点的理解,1. 生产力是历史发展的终极动力,2. 以文明史观分析文明的演进与交融,3. 以现代化史观串讲近代发展历程,4. 以整体史观整合从分散到整体的世界,文明史根据生产力标准，把人类社会划分为农业文明、工业文明阶段。文明史注重考察文明的产生、发展，以及同一生产力水平基础上形成的类型多样的文明。文明史特别重视考查同一时期不同文明在接触与交流，冲突与融合等过程中的发展。,专制主义中央集权制度,积极：维护、巩固国家统一；有效地组织人力、物力和财力开展大规模的生产活动，利于经济发展；促 进华夏族为主体的中华民族的形成和发展；抵御外来侵略；有利于民族文化的交流和发展。 负面：腐败的专制政治阻碍资本主义萌芽，束缚生产力文化专制禁锢思想，阻碍科技发展,不利向 近代转变,备考建议四强化审题意识和步骤训练,关于经济方面的设问和解答,经济发展的原因经济政策社会制度社会环境科技先导各界努力,经济发展的影响,经济政策时间内容,评价启示,适合国情，符合客观规律，利于社会的进步,成就和表现工业、农业商业、外贸,关于思想文化方面的设问和解答,思想产生的背景和条件经济发展的状况社会政治的局面阶级力量的代表前人思想的继承改变现状的目的,以法国启蒙思想为例 法国资本主义发展程度较高 封建专制统治全面危机资产阶级的代表在思想文化 领域对旧体制发起冲击自然科学的发展，早期启蒙 思想的影响改变旧体制，反对封建王权,

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